2019年秋新人教版部編本四年級語文上冊教學計劃附教學進度安排

2019年秋季新人教版部編本四年級上冊語文教學計劃【基本情況分析】本班有學生XX名，其中男生XX人，女生XX人。本班是我新接手的班級。從教學來看，學生的基礎比較扎實，聽、說、讀、寫的能力比較好，基本知道一些學習語文的規(guī)律，具備了一定的獨立學習語文的能力。雖然基礎不錯，但還有不足的地方。學生個別閱讀好，但是齊讀配合不好，不整齊。不少學生在讀上聲（第三聲）時拐彎語氣太重，讀成降調了。課文的理解能力不強，不習慣邊讀書邊作記號邊寫下疑問感受等，有唱讀的現(xiàn)象。不習慣合作學習，學習時不知道與別人交流?？傮w情況來看，女生的學習自覺性非常強，學習效率也很高。而男生學習習慣相對較差，多數(shù)男生在學習上都不甚操心，需要老師和家長隨時提醒。總之，在學習習慣上，還需要花功夫來培養(yǎng)。在知識方面，大多數(shù)孩子能在基礎部分掌握比較牢固，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能運用工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。【教材分析】新人教版部編本四年級上冊教材是從2019年秋正式試行，本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導語、課例、口語交際、習作語文園地五大部分。教材繼續(xù)按專題編組。專題內涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學習語文的特點。8個專題依次是：自然奇觀、思考置疑、觀察與發(fā)現(xiàn)、神話故事、多彩生活、童年往事、愛國立志、歷史故事篇。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由24篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文27篇，其中精讀課文20篇，略讀課文7篇。精讀課文后有思考練習題。部分課文在課文前有一段連接語，提示本篇課文的學習要求及注意事項。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關資料或豐富學生的閱讀。在每組例文的后面還安排了口語交際和習作及語文園地。全冊8個單元共安排了4個口語交際，分別安排在第一、第三、第六、第八單元，主題分別是我們與環(huán)境、保護眼睛，保護視力、安慰、講歷史故事。全冊共安排了8次習作，每個單元一個專題的習作。每個語文園地由35個欄目組成。第五單元安排了兩篇習作例文，所以第五單元沒安排語文園地。其中3個是固定欄目：“交流平臺”“詞句段運用”“日積月累”。另有“快樂讀書吧”在第四單元安排了1次，“書寫提示”在第一和第八單元各一次，“識字加油站”分別在第二、第四、第六、第八各安排了一次，全冊共安排了4次。【教學目標】新人教版部編本四年級上冊語文教材通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字，課文閱讀教學，口語交際，作文等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標。本冊學習要達到的主要目標:1認字250個，會寫250字，養(yǎng)成主動識字的習慣。2會使用字典，詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。4體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。5能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。6養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。7在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。8留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚，比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。9在學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題?！窘虒W重點】1、在閱讀的同時，既教給學生的語文基本技能，又提高學生的閱讀能力。2、在閱讀中，通過自己提問，自己解決，通過討論完善問題，提高閱讀能力，讀懂課文內容，懂得課文內涵。3、大量閱讀，豐富學生的文化素養(yǎng)。4、在口語交際活動中，力求學生做重點發(fā)言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見。5、寫有根有據(jù)（真實）的作文，寫有情有意（有中心）；有血有肉（內容具體）；有聲有色（生動）；有條有理（結構清楚）。【教學難點】1、學生收集處理信息的能力需要進一步完善。2、提升獨立閱讀技能，擴大閱讀量，豐富學生的文學素養(yǎng)。3、訓練學生的口語交際能力。4、寫真實、有新鮮感的習作?！究谡Z交際】1、開展讀書活動，每周至少指導學生閱讀課外讀物兩篇以上，摘抄自己喜歡的詞句成語或警句。把自己的摘錄和同學交流，說自己的想法。2、利用課堂上的一切機會，精心設計，為孩子創(chuàng)設說的環(huán)境，說的情景，實踐活動與口語交際相輔相成。3、設計好課前三分鐘說話練習，可以演講，可以介紹圖書、風景，可以朗讀背誦，讓學生天天說起來，并且每周選擇以此進行記錄。4、按學校重大節(jié)日、主題或班里實際出題目，發(fā)動學生定期給班里的板報、學習園地投稿，用圖文等方式表達自己的見聞和想法，對班里的的事發(fā)表自己的意見，增加學生語文實踐機會。5、給學生收集資料，介紹資料的機會，讓他們整理后有序的表達出來。【教改措施】1、以課程改革的新理念、新思維為指導，關注學生的全面發(fā)展，通過多種教學形式，激發(fā)學生學習興趣。2、注重教學過程，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，鼓勵學生先自主學習，敢于發(fā)現(xiàn)學習中的問題，大膽想出解決問題的方法。3、創(chuàng)設寬松、和諧，師生共同探討問題的學習氛圍。4、尊重學生個體差異，鼓勵每個學生選擇適合自己的學習方法。每節(jié)課均有機會讓每個學生都動腦、動口、動手學習。5、引導學生敢于講出自己的體會和理解，尊重他們的想法，鼓勵他們在大語文的學習實踐中領悟、掌握和運用所學的語文知識。6、在作業(yè)設計中，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。7、引導學生完成課標規(guī)定的閱讀量?！据o導計劃】（一）優(yōu)、中等生。1、引導增加課外閱讀量，拓寬知識面，學習摘抄自己喜愛的詞句。2、指導預習及自學，課堂回答有難度的問題；負責在小組學習幫教其他同學；每次練習比其他同學適當布置多點思考題。3、鼓勵多寫話，把自己心里想說的話寫下來，告訴老師和同學。4、定期為班里出黑板報和雛鷹小報，學習自己選擇版式、內容，發(fā)展思維和想象力。（二）學困生5、課堂上特別提示專心學習，留意給予機會在集體面前發(fā)言。做練習前先指導讀題、解題，待理解后才做，鼓勵不怕困難，盡力而學。6、作業(yè)有錯面批面改，直至做對為止。7、指定兩個學習優(yōu)秀的班干部每天帶他們讀書、幫聽寫，復習學過的知識，提高記憶，減少回生率。8、有一點進步及時表揚，提高自信心和學習興趣。教學進度安排周次教學內容課時備注1（9.29.6）開學第一課 1、觀潮 2、走月亮62（9.99.12）3、現(xiàn)代詩二首 4*、繁星 口語交際：我們與環(huán)境 習作：推薦一個好地方53（9.169.20）語文園地 第一單元測試5、一個豆莢里的五粒豆64（9.239.27）6、蝙蝠和雷達 7、呼風喚雨的世紀 8*蝴蝶的家 習作：小小“動物園”65（9.299.30）語文園地26（10.810.11）第二單元檢測 9、古詩三首57（10.1410.18）10、爬山虎的腳 11、蟋蟀的住宅 口語交際：愛護眼睛，保護視力 習作：寫觀察日記68（10.2110.25）語文園地 第三單元檢測12、盤古開天地69（10.2811.1）13、精衛(wèi)填海 14、普羅米修斯 15*、女媧補天610（11.411.8）習作：我和 過一天語文園地 快樂讀書吧611（11.111.15）第四單元檢測 16、風箏 17、麻雀612（11.1811.22）習作例文：爬天都峰 小木船習作：生活萬花筒 第五單元檢測613（11.2511.29）18、牛和鵝 19、一只窩囊的大老虎20、陀螺614（12.212.6）口語交際：安慰 習作：記一次游戲語文園地615（12.912.13）第六單元檢測21、古詩三首：出塞 涼州詞 夏日絕句 22、為中華之崛起而讀書616（12.1612.20）23*梅