切切的期盼靜靜的交流智慧碰撞教學(xué)相長.ppt

,切切的期盼 靜靜的交流 智慧碰撞 教學(xué)相長,成長快 265班第1期 主辦者：李彩虹,暖暖的暮春 炎炎的夏日 瑟瑟的金秋 我們將一起走過 盡管你看不到我，我也看不到你 我們將共同構(gòu)筑金色的夢 雋雋的文字 小小的屏幕 靜靜的等候 我們一起走過 盡管你看不到我，我也看不到你 期待與您一起分享成長的快樂,研修日志 ：提交數(shù) 20 評論數(shù) 0 推薦 0 作業(yè) ： 提交數(shù) 0 評論數(shù) 0推薦 0我的 教學(xué)故事 ：提交數(shù) 7 評論數(shù) 0 推薦 0 論壇研討：發(fā)帖數(shù) 36 回帖數(shù) 49精華帖數(shù) 0 實(shí)踐成果展示 ： 提交數(shù) 0 評論數(shù) 0 推薦 0 班級學(xué)習(xí)簡報(bào) ：發(fā)布數(shù) 0 評論數(shù) 0,學(xué)情期期報(bào),經(jīng)典分享,新一輪課程改革，使小學(xué)語文教學(xué)充滿了新的活力。這當(dāng)然是件大好事。同時，也應(yīng)當(dāng)看到，由于大家對新課程尚處于探索階段，到底怎樣去進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)，眾說紛紜，使人有種無所適叢的感覺。許多觀點(diǎn)雖然很獨(dú)到，很新穎，但操作起來，好象又很不好把握。尤其是通過聽一些課，隱隱覺得我們現(xiàn)在的語文教學(xué)開始走向新的極端：一味的課堂對話，一味的強(qiáng)調(diào)讀和感悟。這，是不是一定就是新課程中的語文教學(xué)的正確方式呢？像這樣教學(xué)，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對語文教學(xué)的要求？ 我認(rèn)為，像這樣去教語文，如果用辨證法來看，是不可能有好的效果的。竊以為，我們千萬不能忽視學(xué)生學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，千萬不能忽視教育教學(xué)規(guī)律，千萬不能忽視課程目標(biāo)的三個維度。如果離開了實(shí)事求是，離開了全面地看問題，離開了變化發(fā)展地看問題，把什么都來個一刀切，肯定是不行的。教育學(xué)，教育心理學(xué)需要與時俱進(jìn)，但絕不可拋棄！尤其要全面地遵循它們所揭示的教育教學(xué)規(guī)律。 喬小冬,共 同 分 享,語文課程標(biāo)準(zhǔn)首次對義務(wù)教育階段提出了綜合性學(xué)習(xí)的方式。即要求語文知識的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動的緊密結(jié)合。強(qiáng)調(diào)在綜合性學(xué)習(xí)中具有合作精神，培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。突出自主性，積極主動地參與，特別要注重探索和研究的過程。除此之外，對閱讀、寫作和學(xué)習(xí)方法三方面也有很明確的表述。提倡獨(dú)立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。鼓勵自主寫作、自由表達(dá)，有創(chuàng)意的表達(dá)。在學(xué)習(xí)方法上，鼓勵有獨(dú)到的見解，鼓勵用適合自己的方法和策略學(xué)習(xí)。 郭凌香談創(chuàng)新,共 同 分 享,在教學(xué)實(shí)踐的過程中，關(guān)鍵的就是“教”與“學(xué)”，作為一名好老師，不僅要教會學(xué)生知識，還應(yīng)該教會學(xué)生如何自主地去學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的實(shí)踐過程中掌握一套適合自己的學(xué)習(xí)方法很重要。掌握一種“事倍功半”的好的學(xué)習(xí)途徑。放手讓學(xué)生在動手、動口、動腦的協(xié)調(diào)之中，進(jìn)行自主探求知識的活動，可發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。這就要求我們在教學(xué)中改變課堂教學(xué)模式，實(shí)行開放式教學(xué)，讓學(xué)生自主地探究性學(xué)習(xí)。 王金芳談能力,共 同 分 享,五花八門的教學(xué)內(nèi)容和名目繁多的作業(yè)任務(wù)也兼顧到學(xué)生的興趣、愛好與理想，并常以自主活動的方式進(jìn)行。為了解決自己熱衷的問題，學(xué)生要做很多的工作，如到圖書館搜集資料、到社會上做調(diào)查、寫出報(bào)告等等。由于這些活動多是學(xué)生自己選擇的，所以在培養(yǎng)學(xué)生思維能力和獨(dú)立解決問題能力的同時，也帶給學(xué)生由衷的快樂。對問題的答案教師并不做統(tǒng)一要求，而重在有自己的思考觀點(diǎn)。學(xué)生可以探索，可以懷疑，可以批判，也可以標(biāo)新立異。也許正是這種自主的精神，孕育出創(chuàng)新的火花，也使語文對學(xué)生產(chǎn)生了巨大吸引力 。 張麗妮 談作業(yè),本期主要分享老學(xué)員的個性觀點(diǎn)！ 期待大家寫出獨(dú)特思考！,一方屏幕，滿眼芬芳！ 一個網(wǎng)絡(luò)，情深意長！