浙江省2019年高考語文二輪復習“擴展語句題”專項練.docx

“擴展語句題”專項練(時間：40分鐘滿分：90分)1請從下列詞語中，選擇三個關鍵詞來描述自己的高三生活。要求語意連貫，有一定的文采，所選詞語必須出現(xiàn)在語段中，不少于50個字。(5分)詞語：淚水疲憊歡笑執(zhí)著超越感傷關鍵詞： 正文： 解析：首先明確要求：選擇三個關鍵詞，描述的內容高三生活，描寫的人稱第一人稱，不少于50個字。其次探究選擇的三個關鍵詞的特點及其間的關系，由此確定擴展的中心是什么。最后通過聯(lián)想、想象，將這三個關鍵詞串聯(lián)起來即可。參考答案：(關鍵詞：)疲憊執(zhí)著超越(正文：)淚水和著汗水，星光伴著曙光。雖然埋首苦讀，遨游題海，我身心疲憊，但我相信，執(zhí)著的付出終會迎來金秋的碩果，實現(xiàn)人生的超越。高三，我將微笑著與你同行！2用下面的詞語寫一段描寫性文字，要求至少運用一種修辭手法，不超過60個字。(5分)雨草坪愛琴鍵答： 解析：首先明確要求：表達方式描寫，修辭手法至少一種。其次探究四個詞語的特點及其間的關系，“草坪”是地點，“愛”是情感，“雨”和“琴鍵”是物象，由此確定擴展的中心是描寫雨落之聲。最后通過聯(lián)想、想象，將四個詞語串聯(lián)起來即可。參考答案：雨落在萋萋的草坪上，像是在鋼琴上彈奏著一首愛的圓舞曲，那白皙纖細的指尖溫柔有力地敲打在黑白相間的琴鍵上。3在文段開頭通過名言引出自己的觀點，既能增加文章內涵，又能使語言具有說服力。請從下列兩則名言中任選一則引出中心觀點，然后論證觀點。不少于100個字。(6分)名言一：愛人者，人恒愛之。敬人者，人恒敬之。孟子名言二：人心只能贏得，不能靠人饋贈。葉芝答： 解析：首先明確名言的內涵，選擇某一句引出中心觀點，然后圍繞觀點選擇事例進行論述即可。參考答案：(示例一)孟子說：“愛人者，人恒愛之。敬人者，人恒敬之。”強調了尊重他人的重要性。尊重他人體現(xiàn)了一個人良好的道德修養(yǎng)。李世民尊重魏徵，收獲了無數(shù)治國良策；廉頗藺相如相互尊重，成就了“將相和”的美談。由此可見，尊重是人際關系的橋梁，人與人之間需要尊重，尊重他人就是尊重自己。(示例二)葉芝說：“人心只能贏得，不能靠人饋贈。”人之相處，贏得人心是關鍵，以情動人又是贏得人心的不二法寶。如果無情，一封與陳伯之書怎能贏得依附敵國的降將帶著八千人的軍隊回歸？如果無情，陳情表怎能催人淚下而后贏得了先盡孝后盡忠的許諾？如果無情，與妻書怎能感人肺腑而贏得了妻子的理解呢？4中學語文教材中的許多文學意象，常常引發(fā)我們豐富的聯(lián)想和想象。請從下列意象中選擇一個作為對象，寫一段話描繪你所想象的情景。要求：體現(xiàn)意象特征；句式不限；至少運用兩種修辭手法；不超過60個字。(6分)羽扇綸巾梧桐細雨大漠孤煙答： 解析：首先明確意象所蘊含的意境，然后通過想象探究意象所描繪的某種特定情景，最后根據(jù)要求擴寫即可。參考答案：(示例一)羽扇綸巾：江風咆哮，卷起萬丈狂瀾。巍峨的戰(zhàn)船上，一抹修長的身影，俊逸如竹。面對百萬敵軍，他輕搖羽扇，強敵瞬時如鳥獸散。(示例二)梧桐細雨：黃昏時分，綿密的雨絲無情地拍打在梧桐樹葉上，細雨點點，是丟不掉的孤單，是斬不斷的愁緒，是道不出的落寞。(示例三)大漠孤煙：風靜沙落，廣袤的戈壁灘如無邊黑夜。遠處一縷輕煙猶如擎天之柱，劃破了無邊的死寂，捎來生命的氣息，又平添無限凄涼。5以“創(chuàng)造”為話題寫一段文字，必須使用比喻句和排比句，80個字左右。(6分)答： 參考答案：創(chuàng)造是灰暗的夜空中劃過的耀眼的流星，創(chuàng)造是早晨地平線上冉冉升起的一輪紅日。創(chuàng)造緣于平凡，緣于思考。牛頓從蘋果落地中悟出了萬有引力定律；魯班在草叢中被葉片劃破發(fā)明了鋸；畢昇從千百次的探索中發(fā)明了活字印刷術。6有人說：“放棄是一種智慧，也是一種勇氣?！闭埜鶕?jù)這句話的意思，續(xù)寫一段文字。要求續(xù)寫的話是對引文的分析，語言通順連貫，80個字左右。(5分)答： 解析：解答此題要把握以下幾點：要理解“放棄”的真正含義；要注意要求中的“續(xù)寫的話是對引文的分析”；要符合字數(shù)的限制。參考答案：放棄是對追求的過濾，是對自己的重新認識和發(fā)現(xiàn)，不學會放棄，就難以成功地明確追求。該放棄時就勇敢地放棄，把有限的精力用在更有價值的追求中，善待自己，善待他人，才有可能成為最后的贏家。7易中天教授在評論三國人物時說，曹操是“可愛的奸雄”。請以“可愛的奸雄”為中心寫一段文字。要求至少運用一種修辭手法，不少于60個字。(6分)答： 解析：首先明確“可愛的奸雄”這一中心觀點，然后圍繞“可愛”“奸雄”這兩點選擇事例進行論述即可。參考答案：他是一代英豪，卻又被人稱之為奸雄，說他像狐貍一樣狡猾、奸詐。他是一只雄獅，卻又被人稱之為馴獸，說他像小白兔一樣溫順可愛，他為了迎回被自己罵回娘家的丁夫人，親自上門，又是笑臉又是好話。曹操真是一個可愛的奸雄，他的人生充滿著傳奇色彩。8請根據(jù)特定的情景增加詞語，使下面的文字表現(xiàn)出特定的內容。每種情景擴寫后不少于40個字。(6分)早晨，太陽發(fā)出光芒，樹上的鳥兒鳴叫著，樹下的流水流向遠方。(1)要求擴展后的句子要抒發(fā)主人公歡快的心情。(3分)答： (2)要求擴展后的句子要抒發(fā)主人公苦悶傷感的心情。(3分)答： 參考答案：(1)早晨，微風習習，暖融融的太陽發(fā)出金燦燦的光芒，樹上的鳥兒歡快地鳴叫著，樹下的流水輕快地流向遠方。(2)早晨，太陽發(fā)出凄清而冷寂的光芒，鳥兒在光禿禿的樹上鳴叫著，似乎在講述一個無奈的故事，樹下的流水在寒冷的早晨顯得十分寒瘦，疲憊蒼涼地流向遠方。9以下面給出的文字為開頭，以“浪漫”為中心，分別寫一段話，兩段文字要大體工整、對稱。每段不少于50個字。(6分)(1)浪漫是一種色彩， (2)浪漫是一種境界， 參考答案：(1)欣賞浪漫，就是鐘情生活的豐富與精彩，蝴蝶在花間起舞，那美麗的彩翼，會吸引你驚喜的目光；彩虹在空中出現(xiàn)，那七色的光彩，會激發(fā)你神奇的遐想。(3分)(2)追求浪漫，就是期盼人生的壯美與高遠，雄鷹在藍天翱翔，那矯健的翅膀，能增添你無窮的力量；扁舟在海上航行，那激起的浪花，能鼓舞你遠涉重洋。(3分)10吟誦古典詩歌，腦海中會呈現(xiàn)詩中所描繪的畫面，即所謂“詩中有畫”。請從下面描寫荷花的兩句詩中任選一句，發(fā)揮想象，用自己的語言把它描繪成一幅美麗的畫卷。要求：緊扣詩句；必須原創(chuàng)；語言表達簡明、生動；運用比喻或比擬的修辭手法；不超過70個字。(5分)嫩碧才平水，圓陰已蔽魚。(唐李群玉新荷)十里荷花帶月看，花和月色一般般。(宋楊公遠月下看白蓮)答： 解析：擴寫這兩句詩時，除題干要求外，還要注意兩點：一是描繪對象不同，句要緊扣夏日新荷游魚來寫，句要緊扣夏夜月色荷花來寫；二是描繪重點不同，句應側重描繪荷葉的形狀和游魚的情態(tài)，句應側重描繪月色下荷花的形態(tài)?？傊?，要注意情境聯(lián)想。參考答案：(示例一)夏日荷塘，嬌嫩碧綠的荷葉像一把把綠傘剛剛舉出水面，陽光照進荷塘，魚兒在荷蔭下悠閑地游來游去。(示例二)看那月光下的十里荷塘，綠波蕩漾，花的顏色如皎潔的月色般恬靜美好。11.請仔細觀察右圖，以“花開了，我獨自走在院墻邊”為開頭，合理想象，展開描寫，表達一種哲理。要求運用一種修辭手法，有心理描寫，語言連貫、生動、有文采，不少于100個字。(6分)答： 解析：作答此題，首先要結合開頭“花開了，我獨自走在院墻邊”進行想象和聯(lián)想，然后要仔細觀察圖片，準確表達描寫語句所蘊含的哲理。參考答案：抬頭望著庭院內外禁不住春光呼喚的桃花，它們舞動身姿，將頭悄悄探出院墻，驚喜地互相打著招呼。庭院內又該是怎樣的景象呢？我疾步走進院內?；òG麗，花香彌漫，招來蜂蝶飛舞。而這更增添了花兒力爭上游的動力。“春色滿園關不住”，這庭院再深，圍墻再高，卻依然阻止不了灼灼桃花在春日嬌艷綻放的決心啊！(除“桃花”外，其他符合特點的花均可)12揣摩下面這首詩的內容和意境，展開聯(lián)想和想象，把畫線的詩句擴展成一段話，至少運用一種修辭手法，不超過60個字。(5分)去郭軒楹敞，無村眺望賒。澄江平少岸，幽樹晚多花。細雨魚兒出，微風燕子斜。城中十萬戶，此地兩三家。(杜甫水檻遣心二首其一)答： 解析：本題要求展開聯(lián)想和想象，將兩句詩擴展成一段話，并至少運用一種修辭手法。答題時，首先要揣摩這首詩的內容和意境，理解詩句的內涵，在此基礎上展開聯(lián)想和想象。這首詩寫了作者在水邊憑欄眺望所見的景象：郊原遼遠，江水清澈，幽樹多花，魚燕歡暢。寫出了自然的生機和春天的美好。擴展時，要注意寫出原詩的意境。參考答案：春天的郊外，牛毛般的細雨飄落河面，魚兒不禁躍出水面，要親吻那雨絲；微風吹拂著，燕子斜著飛過，燕尾像剪刀剪斷了細雨。13下面這首詩描繪了一幅恬然自樂的田家暮歸圖，正所謂“詩中有畫，畫中有詩”，可以通過想象再現(xiàn)詩中場景。請補寫其中畫線句子的場景。要求：突出人物的神態(tài)動作；想象合理；每處不超過45個字。(6分)渭川田家王維斜光照墟落，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚杖候荊扉。雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀。田夫荷鋤至，相見語依依。即此羨閑逸，悵然吟式微。夕陽西下，余暉映照著村落四野，村巷深處到處都是晚歸的牛羊。 。野雞鳴叫，聲聲在耳，滿眼是已經(jīng)秀穗的小麥，樹上的桑葉稀稀落落，想必那吃足桑葉的蠶兒早已休眠，豐年在望，想想都讓人高興。 。此情此景安逸舒心，讓人羨慕，令我情不自禁地吟誦起“式微，式微，胡不歸？”解析：本題要求根據(jù)畫線的詩句進行場景描寫，首先要理解畫線的這兩句詩中所描寫的人物“野老”“田夫”，然后根據(jù)人物的動作神態(tài)，抓住“念”“倚”“候”“荷”“見”“依依”等詞進行合理想象和聯(lián)想，描繪場景。注意每處不超過45個字。參考答案：一位慈祥的老人正惦念著放牧的孫兒，拄著拐杖，倚著院門，佇望、迎候著孫兒的歸來勞作的農(nóng)民荷鋤歸來，停下腳步與老人悠閑地聊天，開心地談著收成，久久不愿離去14運用聯(lián)想和想象豐富下面的語句，其中要有一個比喻句或擬人句；只要保留原語句的電(閃)、雷(鳴)、雨(水)即可。不超過50個字。(5分)原文：悶熱的夜，令人窒息，忽然，電閃，雷鳴，雨水如注。擴展句：悶熱的夜，令人窒息，忽然，解析：根據(jù)題干，可知關鍵詞為“電閃”“雷鳴”“雨水如注”，運用自己的想象和聯(lián)想對這三個意象進行描寫，要求修辭手法為比喻或者擬人，注意不超過50個字。參考答案：一道道閃電劃破漆黑的夜幕，一陣陣沉悶的雷聲如同戰(zhàn)鼓轟鳴，接著便下起了瓢潑大雨。15在下面的兩組意象中任選一組，通過描寫營造所對應的意境。不超過100個字。(6分)第一組：明月楊柳杜鵑凄婉哀傷第二組：落日大江遠山雄渾壯麗答：解析：答題時要注意不能另起爐灶，描寫的內容要符合相應的意境，擴寫的內容要有豐富的意蘊；要注意意象與意境之間的關系；語言要有文采。參考答案：(示例一)第一組：即將遠行的人兒，駐足河岸。他因了月光的牽引邁不開啟程的腳步。他放眼四顧，只看見天上的明月灑下的清冷光輝。楊柳依依，它的青絲是無助的手臂，挽得住春風，卻挽不住杜鵑的啼鳴，游子的憂傷。(示例二)第二組：大江在崇山峻嶺中逶迤前行。在它的左岸，遠山被落日的余暉鍍上了一層金黃，雄鷹在蒼茫的天地間翱翔。手執(zhí)長纓的武士，踏碎嗒嗒的馬蹄聲，絕