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利用口音提高發(fā)音意識(shí) 接納外來(lái)的語(yǔ)音的訓(xùn)練（P62. 4.3.3g）,文本翻譯,有些學(xué)生在說(shuō)外語(yǔ)時(shí)，感到笨拙或不自在，特別是使用同源詞時(shí)，便藉著保持原美語(yǔ)口音來(lái)代償。幫助學(xué)生跨越這層心理障礙是可能的，可以以很重的法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、德語(yǔ)口音說(shuō)英文來(lái)訓(xùn)練他們！當(dāng)學(xué)生說(shuō)著破英文時(shí)，他們學(xué)著去純化元音、以一個(gè)音代替另一個(gè)音、維持外語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)模式後，那時(shí)他們便可以適用這外來(lái)的新語(yǔ)調(diào)！,以母語(yǔ)語(yǔ)調(diào)說(shuō)母語(yǔ),以母語(yǔ)語(yǔ)調(diào)說(shuō)目標(biāo)語(yǔ),以目標(biāo)語(yǔ)語(yǔ)調(diào)說(shuō)目標(biāo)語(yǔ),文本訓(xùn)練要旨,以目標(biāo)語(yǔ)語(yǔ)調(diào)說(shuō)母語(yǔ),問(wèn)題與討論,此訓(xùn)練方法設(shè)計(jì)前提是同源語(yǔ)系，所以客觀條件上，中文腔調(diào)說(shuō)英文或日語(yǔ)，屬不同語(yǔ)系，是否適合？ 此實(shí)驗(yàn)以目標(biāo)語(yǔ)語(yǔ)調(diào)說(shuō)母語(yǔ)，聽(tīng)起來(lái)怪腔怪調(diào)，目的不是讓學(xué)習(xí)者了解奇怪腔調(diào)的不恰當(dāng)，而是讓學(xué)習(xí)者了解目標(biāo)語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)。學(xué)習(xí)者是否真能藉此了解目標(biāo)語(yǔ)口音？,教學(xué)設(shè)計(jì),

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