師生與家長(zhǎng)合力文化與美術(shù)雙贏.ppt

師生與家長(zhǎng)合力 文化與美術(shù)雙贏,高一美術(shù)班家長(zhǎng)會(huì),2010年藝術(shù)類： 第一、二批文化線美術(shù)類 : 355 2009年藝術(shù)類: 363分 2008年藝術(shù)類: 338 分,6,美術(shù)班高考文化平均分： 正式生 407 分 高于省本科線 52 分,6,高考文化最高分 520 分,6,高考美術(shù)綜合平均分 533 分,6,美術(shù)綜合最高分 615分,各科最高分 語(yǔ)文 119 數(shù)學(xué) 123 英語(yǔ) 119 文綜 206,各科平均分 語(yǔ)文 101 數(shù)學(xué) 74 英語(yǔ) 88 文綜 145,住校生活:,從適應(yīng)到規(guī)范，形成良性循環(huán),生活自主能力逐步提升,人際交往能力逐漸提高,2010年9月星級(jí)寢室,2010年10月星級(jí)寢室,學(xué)習(xí)態(tài)度及方法的變化：,完成初高中的銜接，掌握適應(yīng)性轉(zhuǎn)軌,充分利用住校資源，合理安排自修時(shí)間,適度調(diào)整學(xué)習(xí)強(qiáng)度，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺(jué)性,兩條腿走路，爭(zhēng)取文化與美術(shù)的雙贏,課程要求,1、構(gòu)建重基礎(chǔ)、多樣化、有層次、綜合性的課程結(jié)構(gòu) 橫向：必修、選修(A、B、C)、選修 縱向：學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊 2、學(xué)分制管理,促進(jìn)每位學(xué)生在共同基礎(chǔ)上的個(gè)性化發(fā)展。 核心理念,普通高中課程結(jié)構(gòu),選修A是列入高考命題范圍模塊所對(duì)應(yīng)的學(xué)分； 選修B是全省學(xué)校統(tǒng)一開(kāi)設(shè)供學(xué)生選擇的模塊所對(duì)應(yīng)的學(xué)分，學(xué)生至少獲得12個(gè)選修B學(xué)分（會(huì)考范圍）； 選修C是由各學(xué)校視條件開(kāi)設(shè)供學(xué)生選擇的模塊所對(duì)應(yīng)的學(xué)分。 選修包括：地方課程3學(xué)分；校本課程至少3學(xué)分。,學(xué)分的取得,各學(xué)科每結(jié)束一個(gè)模塊，都要組織該模塊的模塊考試。模塊考試成績(jī)不及格者，需參加模塊補(bǔ)考。 考試不通過(guò)或無(wú)故不參加模塊考試和補(bǔ)考者，該模塊學(xué)分不予認(rèn)定。 平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度和過(guò)程，也是決定是否認(rèn)定該模塊學(xué)分的重要依據(jù)。 總學(xué)分不達(dá)到畢業(yè)學(xué)分?jǐn)?shù)者，不予高中畢業(yè)。,畢業(yè)條件,正式學(xué)籍,每一學(xué)年學(xué)分,總學(xué)分144以上,會(huì)考通過(guò),綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),高中階段將要經(jīng)歷的大型考試,杭州市統(tǒng)一水平測(cè)試（統(tǒng)測(cè)）,浙江省證書(shū)會(huì)考（會(huì)考）,浙江省高校招生考試（高考）,杭州市統(tǒng)一水平測(cè)試（統(tǒng)測(cè)）,浙江省證書(shū)會(huì)考,浙江省證書(shū)會(huì)考,會(huì)考合格是高中畢業(yè)的基本條件之一，兩門(mén)或兩門(mén)以上的會(huì)考科目不合格者不予高中畢業(yè)。,會(huì)考的A、B等級(jí)將作為高校招生的重要依據(jù)之一。,會(huì)考不通過(guò)，將有一次補(bǔ)考機(jī)會(huì)，但是補(bǔ)考結(jié)果只有通過(guò)和不通過(guò)，無(wú)成績(jī)等級(jí)，記做P。,文化課高考,高考英語(yǔ)聽(tīng)力 時(shí)間：每年9月和3月，每人兩次機(jī)會(huì)。,有關(guān)事項(xiàng):,家校聯(lián)系卡將在會(huì)上發(fā)放,手機(jī)PSP等不能帶入校園 車輛進(jìn)入校園及周邊請(qǐng)減速 壓縮孩子的零用錢,智慧家長(zhǎng)評(píng)選,高一（9）班：馮昕雯家長(zhǎng) 案例主題：“手機(jī)的故事” 高一（10）班：邵涵韜家長(zhǎng) 案例主題：“做耐心的聆聽(tīng)者，尊重孩子自己的選擇權(quán)” 高一（11）班：趙雨琦家長(zhǎng) 案例主題：“溝 通” 高一（12）班：劉暢家