二年級語文上冊第五單元17登鸛雀樓教案蘇教版.docx

登鸛雀樓教學目的要求：1、能正確，流利地朗讀和背誦課文。2、學會本課6個生字，兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫，3、初步理解詩的意境及蘊含的哲理。重難點分析：抓住重點詞理解詩意，指導感情朗讀。教具準備：投影圖，生字卡片，田字格小黑板、錄音機。教學時間：兩課時第一課時教學內(nèi)容：初讀課文，學生生詞，細讀古詩。教學過程：一、啟發(fā)談話，導入新課。談話：小朋友已經(jīng)學過了不少古詩，誰能背給大家聽聽？小朋友學的古詩還真不少呢？今天我們又要學習一首古詩。1、板書課題：17 登鸛雀樓。指名拼讀“鸛”(guan)。2、解題：“登”是登上的意思。鸛雀是一種鳥兒，樣子像鶴。在山西省永濟有縣，有一座樓，常有鸛雀停留在上面休息，所以人們稱這座樓叫“鸛雀樓”。“登鸛雀樓”就是登上鸛雀樓。這首詩的作者是唐代詩人王之渙。有一天，王之渙登上鸛雀樓，看到了落山的太陽，奔騰的黃河，就寫下了這首詩。二、初讀課文。1、出示課文內(nèi)容（小黑板）。2、要求借助拼音讀通課文。3、范讀。四、理解詩句。學習一，二兩行。1、指名讀一，二兩行。理解：（1）出示課文投影圖： 一天傍晚，詩人登上鸛雀樓，他放眼望去，看，暈氣勢多么壯觀。 詩人在鸛雀樓上看到什么？（太陽，青山，黃河）這是什么時候的太陽（傍晚）你怎么知道的？課文中把傍晚的太陽叫什么（白日）傍晚的太陽就要落下去了（看圖），它會怎么落下去？課文里哪個詞是“靠著”的意思？（依）；“盡”是什么意思？（“盡”就是“完”的意思）詩人站在鸛雀樓上還看到了什么？（黃河水流入大海）（2）指名說這句話的意思？（傍晚，太陽依著群山落下去了，滔滔的黃河水奔騰，咆哮著向大海流去）（3）看圖，聽錄音（水浪聲）（4）指導朗讀：小朋友，黃河水流向大海，那黃河水怎么流向大海的呢？流向大海是怎么個氣勢呢？現(xiàn)在老師帶你們到黃河邊上去聽一聽，看一看。（5）小朋友們，你們聽到了什么？看到了什么？讓我們用高昂的聲調(diào)讀一讀第一句。自由讀；范讀；指名。小結：小朋友，這一句是寫詩人在鸛雀樓上所看到的壯麗的景色。板書：景 （看）學習第三，四兩行。（1）談話：詩人登上鸛雀樓看到這一雄偉壯觀的景象，他會想些什么？（2）指名讀第三，四兩行。（3）學習理解下面的詞：欲：想要； 窮：窮盡：千里目：目，眼睛，就是看到更遠的地方； 更：再。（4）誰來說說這句話的意思（想要看到更遠的地方，必須再登上高一層樓）（5）指導朗讀。板書：（想）小朋友們，第三行哪個詞表示很遠很遠？（千里）欲（想要）這兩個詞要重讀。小朋友們，這兩行詩就是詩人在鸛雀樓上所想到的，并告訴我們一個深刻的道理，什么道理？（只有站得高，才能看得遠）。齊讀這句話。五、練習朗讀全文。過渡：小朋友，因為這首詩告訴了我們這樣一個深刻的道理，所以這是一首千古流傳的名詩，現(xiàn)在聽老師讀一遍，注意，課題與詩文之間的停頓。1、指名讀。2、分組，齊讀。3、朗讀回答。詩人登鸛雀樓看到什么？引讀（ ）想到什么？引讀（ ）4、有感情地朗讀。第二課時教學內(nèi)容：學習生字，指導書寫。教學過程：一、復習檢查。1、認讀生字卡片，口頭擴詞，說說詞意。2、指名讀課文。3、指名背誦古詩。4、指名說說這首詩的意思。二、教學生字詞，指導寫字1、出示田字格中的生字。2、指名認讀3、對照田字格，自己看看，想想，說說寫的時候要注意什么。4、全班交流：你是怎樣記住這些字的？樓：左右結構，右邊是“婁”左窄右寬。依：右邊是“衣”欲：左右結構“左邊是”谷“，捺要寫成點“谷”，右邊是“欠”字旁。窮：上下結構，上面是“穴寶蓋”，下面是“力”?！叭搿迸c“人”區(qū)別?！叭搿逼捕?，捺長；與“人”相反。 目：和“日”區(qū)分。5、教師范寫并指出注意點6、學生在書上練習描紅7、在練習本上練寫。三、課堂練習。1、課后第3題詞語，讀一讀，再抄寫。2、根據(jù)句意說出詩句。滔滔的黃河水向大海流去（ ）晚的太陽依著連綿起伏的山漸漸落下去了（ ）要想看到很遠很遠的地方（ ）再登上一層樓（ ）3、練習讀課文4、