《從百草園到三味書屋》課件.ppt

從百草園到三味書屋,魯迅,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、把握主要內(nèi)容，了解魯迅先生成長的軌跡。 2、走進(jìn)少年魯迅的童年生活，與作者一起去感受玩耍中的童真與童趣，學(xué)習(xí)中的嚴(yán)肅與快樂。 3、學(xué)習(xí)本文抓住特征、按合理順序敘述事件的寫作方法。 4、品讀本文準(zhǔn)確優(yōu)美、生動(dòng)形象的語言，背誦精彩句子或段落。,返回,1，你能讀準(zhǔn)下列劃線字的字音嗎？,確鑿 竹篩 菜畦 淵博 鼎沸 倜儻 蟋蟀 宿儒 錫箔 蟬蛻 長吟 油蛉 珊瑚 系繩,（zo）,（shi）,（yun）,（dng）,（t tng）,（shui）,（s）,（b）,（tu）,（q）,（yn),（lng),（shnh),（j）,收斂 相宜 腦髓 桑葚 斑蝥 攢 成小球 秕谷 拗過去 輕捷 盔甲 臃腫 書塾 博學(xué),（lin）,（su）,（mo）,（cun）,（b）,（o）,（ku）,（shn）,（yng）,（sh）,(ji),少有人來：,人跡罕至 跡，足跡、腳印。罕，稀少。,形容人聲喧鬧。,人聲鼎沸 沸，水開。,2、快速閱讀課文，分別找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止語句以及中間的過渡段。,1、本文題為“從百草園到三味書屋”，你從這個(gè)題目得到了哪些信息？,現(xiàn)在，讓我們隨朗誦一起去看看百草園是什么樣子的？,朗誦欣賞,閱讀訓(xùn)練,百草園,不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑 葚,也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了,單是周圍的短短的泥墻根一帶有無限趣味的泥墻根一帶，就有無限趣味,油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴,翻開斷磚來，有時(shí)會遇見蜈蚣,還有斑蝥,何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著,木蓮有蓮房一般的果實(shí),何首烏有臃腫的根,有人說，何首烏根是有像人形的 吃了便可以成仙,還可以摘到覆盆子， 像小珊瑚珠攢成的小球， 又酸又甜,速讀“百草園”部分“作者說百草園是自己的“樂園”，從哪些內(nèi)容中能看出來？,1、請用簡練語言概括一下。,2、你對哪一個(gè)片段最有感受、印象最深，最喜歡它，跟大家談一談。 *或展示你的畫作要說出畫的名稱以及作畫的依托 *或動(dòng)情的朗讀 *或加以賞析，談?wù)勛约旱目捶?“不必說也不必說是就”一段，“不必說”“也不必說”要輕讀，它們所引領(lǐng)的部分朗讀時(shí)語速稍緩，語調(diào)柔和，要體現(xiàn)作者回憶時(shí)的喜愛贊嘆之情同時(shí)給讀者回味遐想的余地。 “單是”短短“”“無限”要重讀，這是作者描繪的重點(diǎn)，帶強(qiáng)調(diào)意味，它引領(lǐng)的內(nèi)容要通過甜美的語氣和略帶夸張而多變的語調(diào)，表現(xiàn)出兒童或驚喜或羨慕或有情或失望的情趣。,朗讀指導(dǎo),第二段的寫景，非常精彩，可以說是有聲有色，有滋有味。下面我們就從以下方面試加賞析：,A、用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)（哪些詞語用的好，好在哪兒） B、修辭方法的使用（什么句子用了什么修辭方法，寫出了） C、多感官描寫（找一找，在哪里，是什么？作用是什么？） D、順序安排（描寫時(shí)，你可以發(fā)現(xiàn)句子與句子之間是按照一個(gè)什么順序來寫的呢？） E、你能發(fā)現(xiàn)的其他方面,百草園的自然景物和樂趣,菜畦 石井欄 皂莢樹 桑椹 鳴蟬 黃蜂 叫天子,靜態(tài),動(dòng)態(tài),低,高, , ,碧綠的 光滑的 高大的 紫紅的 肥胖的 輕捷的,長吟 伏 竄,高,低,觀察景物：,有序,多角度,精選詞語,借助“準(zhǔn)確的形容”更能表情達(dá)意,單是 就有,油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 何首烏藤 木蓮藤 木蓮果 何首烏根 覆盆子,低唱,彈琴,聲音,翻,按,噴,動(dòng)作,纏絡(luò),像蓮房,臃腫,拔,像小球,又酸又甜,形狀,摘,動(dòng)物,植物,中間結(jié)合敘寫人的活動(dòng),味道,啪,百草園的自然景物和樂趣,味覺,聽覺,視覺、觸覺,視覺,長吟、彈琴,聲音,又酸又甜,味道,光滑、高大、肥胖,形狀,碧綠、紫紅,顏色,比喻、擬人、排比,準(zhǔn)確地形容，準(zhǔn)確地表述動(dòng)作。,多感官描寫,本段學(xué)習(xí)收獲：,1、句式巧妙突出重點(diǎn)； 2、觀察要有順序； 3、觀察要仔細(xì)，要多角度； 4、準(zhǔn)確使用詞語； 5、抓住景物的特點(diǎn)； 6、有自己的感情,背誦提要,不必說 的菜畦， 的石井欄， 的皂莢樹， 的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里 ， 的黃蜂 在菜花上， 的叫天子忽然從草間 向云霄里去了。單是周圍的 的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里 ，蟋蟀們在這里 。 斷磚來，有時(shí)會遇見蜈蚣；還有 ，倘使用手指 它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅 一陣煙霧。 和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有 的根。有人說，何首烏是有很像人形的，吃了便可 ，我于是常常 它起來，也曾因此 了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以 覆盆子，像 攢成的小球， ，色味都比桑椹要好的遠(yuǎn)。,碧綠,光滑,高大,紫紅,長吟,肥胖,伏,輕捷,直竄,短短,低唱,彈琴,翻開,斑蝥,按住,噴出,何首烏藤,臃腫,拔,弄壞,摘到,小珊瑚珠,又酸又甜,成仙,閱讀36自然段,給百草園增添了神秘感，豐富了它作為兒童樂園的情趣。,美女蛇的故事在全文中的作用？,閱讀第7段，思考下列問題：,作者先寫百草園冬天的“無味”，然后寫下雪帶來的樂趣，這是什么寫法？起什么作用？,找出表示捕鳥動(dòng)作的詞，說說這些詞的作用。,以沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂趣。,先抑后揚(yáng)，欲揚(yáng)先抑。,寫冬天的捕鳥活動(dòng)有何意義？,掃,露,支,撒,系,牽,拉,看,罩,準(zhǔn)確而生動(dòng)地表現(xiàn)了雪地捕鳥的過程，寫出了雪后捕鳥的樂趣，未點(diǎn)到樂園，卻樂在其中。,百草園,春夏秋的美麗 景物,不必說:,菜畦、石井欄、 皂莢樹、桑椹,也不必說：,鳴蟬、黃蜂、叫天子,單是 就有,油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥 何首烏、木蓮、覆盆子,靜物,動(dòng)物,美女蛇的故事：,增添神秘色彩,冬天有趣的游戲：,拍雪人,捕鳥：,掃、支、撒、系、牽、看、拉,前邊寫了春、夏、秋三季的景物，這里再單寫一下冬天的捕鳥活動(dòng)，正構(gòu)成一幅百草園四季圖。,三味書屋,三味書屋就位于魯迅祖居地對面，隔著一條小街。,旁邊的園子可能是學(xué)童們在課間或者趁先生睡著時(shí)戲耍的地方,封建私塾的讀書學(xué)習(xí)是很枯燥的，要背古書、練大字、對對子、寫文章，可作者筆下的讀書生活嚴(yán)格又快樂，請你在這部分找找，寫了哪些學(xué)習(xí)生活的事？,a、我向老師請教問題被拒絕 b、我們在后園玩耍 c、我們趁老師讀書入迷，游戲畫畫,在三味書屋讀書期間，有哪些歡樂和童趣？,爬上花壇折臘梅、攀上桂樹尋蟬蛻、捉了蒼蠅喂螞蟻 人聲鼎沸的讀書 趁老師讀書入迷在座位上做游戲、偷偷畫畫兒,三味書屋環(huán)境,“先生,怪哉這蟲,是怎么一回事？”,讀到這里,他總是微笑起來,而且將頭仰起,搖著,向后面拗過去,主題探討：,作者在他的晚年，回憶自己童年游戲玩耍到長大讀書的成長過程，表達(dá)出怎樣的思想感情呢？,小結(jié)與作業(yè),從百草園到三味書屋，無疑是一幅童年生活的精彩畫卷，成年后的魯迅在回望記憶深處時(shí)，想起在百草園和三味書屋的一幕一幕，該是何等的詩意，又該是何等的惆悵?。?背誦第二段景物描寫，仿“不必也不必單是”描寫你所熟悉的一處景物。,課外拓展，推薦書目 1、園里的植物（周作人） 2、欣賞品味童趣母親的童年趣事。 3、點(diǎn)擊成長 畢淑敏 4、朝花夕拾，魯迅,自題小像,靈臺無計(jì)逃神矢， 風(fēng)雨如磐暗故園。 寄意寒星荃不察， 我以我血薦軒轅。,東京弘文學(xué)院畢業(yè)照,課 外 擴(kuò) 展,自 嘲,運(yùn)交華蓋欲何求？ 未敢翻身已碰頭。 破帽遮顏過鬧市， 漏船載酒泛中流。 橫眉冷對千夫指， 俯首甘為孺子牛。 躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)， 管他冬夏與春秋。,從日本隊(duì)回來后,三味書屋：“三味”取自“讀經(jīng)味如稻梁，讀史味如肴饌(zhun)，讀諸子百家，味如醯(x)醢(hi)”的古語。大意是：讀四書五經(jīng)之類味如吃米面 ，讀經(jīng)典史籍味如吃喝佳肴美酒；而讀諸子百家學(xué)說之類的書，則味如醬醋罷了，好比烹調(diào)中的佐料一樣。 仁遠(yuǎn)乎哉吾欲仁斯仁至矣：仁這東西很遙遠(yuǎn)嗎？我想得到仁，這仁就來了.是宣揚(yáng)孔子哲學(xué)思想“仁”的 上九潛龍勿用：“上九”即初九，“潛龍勿用”即龍德而隱。意思是說，惡勢力強(qiáng)大時(shí)，才高德重的好人就要隱居起來，暫時(shí)不出去做官，以免被害。（是宣揚(yáng)消極避世人生態(tài)度的）,疑難的句子資料,第二段作者寫百草園都寫了哪些景物？,菜畦、石井欄、皂莢樹、桑椹、鳴蟬、黃蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首烏藤和木蓮藤、覆盆子等14種景物。,課文閱讀與欣賞,這些景物是通過什么詞語連在一起的？它的作用是什么呢？,用了“不必說也不