信息教研組活動(dòng).ppt

信息教研組活動(dòng),關(guān)于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的選題與分組的學(xué)習(xí)交流,第一部分 走近項(xiàng)目學(xué)習(xí),新課程的基本內(nèi)涵 新發(fā)展性課程的基本內(nèi)涵：新發(fā)展小學(xué)課程體系就是使學(xué)校課程中一切教育活動(dòng)都以學(xué)生發(fā)展為本，通過(guò)推進(jìn)學(xué)生發(fā)展，促使學(xué)生自主性得到成長(zhǎng)，進(jìn)而成為一個(gè)富有創(chuàng)新精神的新人。新發(fā)展，就是要把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展引向自主性和創(chuàng)新精神的形成，在新發(fā)展課程體系中，這三者既是一個(gè)過(guò)程，又是一體的。 了解項(xiàng)目學(xué)習(xí) 項(xiàng)目學(xué)習(xí)：Project-Based Learning，簡(jiǎn)稱PBL，源于英美等國(guó)家，是一種課程理念，又是一種教學(xué)模式，體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)宗旨。,第二部分 選定學(xué)習(xí)主題和分組教學(xué),一、選定學(xué)習(xí)主題 1、項(xiàng)目學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)就是現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，所以在我們選定學(xué)習(xí)主題時(shí)要考慮這一點(diǎn)，選擇與真實(shí)生活密切相關(guān)的，能和學(xué)科技術(shù)特點(diǎn)整合的主題。 2、教師在選定主題時(shí)除了要考慮自己的教學(xué)目標(biāo)之外，還要考慮到學(xué)習(xí)者這一方的如下因素： 學(xué)習(xí)主題的內(nèi)容在學(xué)生的知識(shí)背景下能夠被理解 學(xué)生對(duì)主題內(nèi)容能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣 具有一定的學(xué)習(xí)、探究?jī)r(jià)值 在分工合作學(xué)習(xí)方面具有操作性,第二部分 選定學(xué)習(xí)主題和分組教學(xué),二、對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行分組 小組學(xué)習(xí)帶來(lái)的常見(jiàn)問(wèn)題 讓學(xué)生自己分組經(jīng)常導(dǎo)致學(xué)生在性別、能力方面的隔離狀態(tài)。 小組成員的參與不平等。 缺乏成就感。授課時(shí)間的很大一部分都浪費(fèi)在孩子們分組上了，即使最后分好了組，有些小組也什么都沒(méi)有完成。 孩子們彼此缺乏合作。個(gè)別小組一直爭(zhēng)論，這類行為說(shuō)明學(xué)生對(duì)合作學(xué)習(xí)沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有成功小組學(xué)習(xí)的內(nèi)化規(guī)范（向同伴求助、互相幫助、向其他學(xué)生解釋教材、確保他們理解、提供支持、聽(tīng)同伴發(fā)言、給每個(gè)人講話的機(jī)會(huì)） 其它,第二部分 選定學(xué)習(xí)主題和分組教學(xué),二、對(duì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行分組