三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)4.4《使用計(jì)算器計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)滬教版.docx

使用計(jì)算器計(jì)算教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)計(jì)算器的常用功能鍵，會(huì)正確使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的兩步運(yùn)算。2. 能力目標(biāo)：通過動(dòng)手操作、實(shí)踐，讓學(xué)生借助計(jì)算器探究較復(fù)雜的兩步運(yùn)算，解決簡單的實(shí)際問題，探索簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。3. 情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用的廣泛性，了解計(jì)算器到計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史，感悟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的兩步運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)算器的功能鍵M+和MR的作用。教學(xué)過程：一、引領(lǐng)探究1. 激趣復(fù)習(xí)引入。師：神舟六號(hào)飛船成功發(fā)射，又成功返回，這其中要用到大量精確的計(jì)算。當(dāng)我們?cè)谏钪行枰M(jìn)行精確計(jì)算時(shí)，都需要用到什么？（引出計(jì)算器。）2. 復(fù)習(xí)舊知。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家用上節(jié)課學(xué)的知識(shí)幫神舟六號(hào)算一算。（神舟飛船繞地球一周需要5400秒，行程43200千米，飛船每秒航行多少千米？）3. 學(xué)生獨(dú)立按鍵計(jì)算，復(fù)習(xí)鞏固舊知。4. 新課引入，使用計(jì)算器計(jì)算（二）。師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了計(jì)算器的基本使用，今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)使用計(jì)算器。 說明：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的一步計(jì)算的方法只要按照算式中從左到右的順序依次按鍵，就能夠得到正確的結(jié)果。通過神舟六號(hào)的例題，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而引出新課：探究兩步計(jì)算的按鍵操作方法。二、自主探究1. 出示主例題。師：神舟六號(hào)發(fā)射成功，舉國歡騰，神舟六號(hào)實(shí)物巡回展覽也到過上?？萍拣^，你們?nèi)タ催^了嗎？讓我們一起去看看。上海科技館舉行神舟六號(hào)展覽，數(shù)萬名熱情的上海市民前來參觀。開展第一天就接待了15370名觀眾，第二天接待了10867名觀眾，第三天接待了11309名觀眾，前3天上?？萍拣^共接待了多少名觀眾？列式：15370+10867+11309=2. 學(xué)生自主學(xué)習(xí)。用計(jì)算器計(jì)算出結(jié)果，并在學(xué)習(xí)單上完成按鍵順序表。3. 集體小結(jié)： 按了第二步的加號(hào)，就出現(xiàn)了第一步加法的計(jì)算結(jié)果26237，然后按11309，結(jié)果就出來了。兩步運(yùn)算比一步運(yùn)算增加了一步，當(dāng)計(jì)算第二步運(yùn)算時(shí)，我們還要在計(jì)算器上再接著按第二個(gè)運(yùn)算符號(hào)進(jìn)行計(jì)算。說明：探究用計(jì)算器進(jìn)行兩步計(jì)算和一步計(jì)算的區(qū)別，計(jì)算同級(jí)運(yùn)算的兩步運(yùn)算并不難，學(xué)生掌握起來并沒有難度，只需要依次按鍵就可以了，這一新授內(nèi)容注重培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。4. 學(xué)生獨(dú)立完成P53的例題。5. 奪星任務(wù)：89721-34796-43215= 7421+83694-37862= 9714642257= 72854504=三、感悟探究1. 出示：6789-11253。師：這也是一道兩步運(yùn)算，你能用計(jì)算器計(jì)算這題嗎？說明：探究不能從左到右直接按鍵計(jì)算的兩步計(jì)算，是在學(xué)生原有的知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步的深入研究，學(xué)生可能產(chǎn)生多種方法：可以先計(jì)算乘法的積，記在紙上，再用6789減去這個(gè)積，得出最后的差；也有學(xué)生從左到右按鍵，得出錯(cuò)誤結(jié)果。教師可以加以引導(dǎo)，讓學(xué)生自己討論，最后則指點(diǎn)學(xué)生產(chǎn)生用計(jì)算器的功能鍵幫助我們計(jì)算的想法。2. 學(xué)生嘗試、質(zhì)疑。師：我們能不能使用功能鍵，讓計(jì)算器自己記下這個(gè)積，使計(jì)算方便呢？3. 老師操作，學(xué)生觀察。112 53 M+ 6789 MR =師：我多按了哪些鍵？你能在計(jì)算器上計(jì)算自己試試看嗎 ？4.小組合作，邊實(shí)踐、邊討論：按了M+和MR后屏幕上發(fā)生了什么變化？M+、MR有什么作用呢？5. 得出結(jié)論，看書驗(yàn)證。M+是累加鍵 它具有儲(chǔ)存的功能；MR是存儲(chǔ)數(shù)呼出鍵 它具有呼出的功能。師：在計(jì)算器中有一個(gè)記憶庫，在計(jì)算四則運(yùn)算時(shí)，可以將第一步計(jì)算的結(jié)果按M+儲(chǔ)存起來，當(dāng)需要時(shí)，再按MR呼出。這樣計(jì)算有什么好處？6. 獨(dú)立嘗試用功能鍵計(jì)算：54145（454369）=友情提示：（請(qǐng)?jiān)谧鐾暌活}后，用MC清除屏幕）。說明：現(xiàn)在的學(xué)生知識(shí)面廣，用計(jì)算器計(jì)算簡單的兩步運(yùn)算對(duì)他們來說并不困難，因此本節(jié)課在最后的層次，拓展他們的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生探究用計(jì)算器的功能鍵M+、MR來計(jì)算不能從左到右依次計(jì)算的兩步計(jì)算