二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《千克和克》教案冀教版.docx

第四單元 認(rèn)識(shí)克和千克教學(xué)內(nèi)容：教材第3740頁教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能：掌握用秤稱物品質(zhì)量的方法，會(huì)選擇適當(dāng)?shù)膯挝槐硎境Ｒ娢锲返馁|(zhì)量。知道1千克=1000克。培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)。過程方法：結(jié)合具體事物經(jīng)歷感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克的過程，初步建立1克和1千克的觀念。情感態(tài)度：感受質(zhì)量單位與生活的密切聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)知道1千克=1000克，會(huì)選擇適當(dāng)?shù)膯挝槐硎境Ｒ娢锲返馁|(zhì)量。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：認(rèn)識(shí)重量單位克、千克師：老師這兒有兩袋糖果，請(qǐng)你們猜一猜它們是一樣重，還是哪一袋重一些？師：誰想上來掂一掂？學(xué)生可能說：生1：我認(rèn)為左邊那袋重一些。生2：我認(rèn)為右邊那袋重一些。生3：我認(rèn)為它們是一樣重的。三位學(xué)生來掂一掂，一致認(rèn)為是左邊那袋重一些師：剛才大家用眼睛觀察得到了三種不同的結(jié)果，但通過掂一掂，大家的意見就統(tǒng)一了?？磥肀容^兩件物品的輕與重光靠眼睛是不行的，我們可以用掂一掂的方法。那么這袋糖到底有多重呢？你有辦法知道嗎？學(xué)生可能說：生1：用秤來稱。生2：直接看物品包裝袋上所標(biāo)識(shí)的凈含量。師：這個(gè)方法不錯(cuò)。昨天老師請(qǐng)大家回去任選兩件物品調(diào)查它們的凈含量，你們完成了嗎？誰想上來匯報(bào)？ 學(xué)生匯報(bào)可能說：生1：一塊香皂100克。生2：一支牙膏105克。生3：一袋大米25千克。生4：一袋洗衣粉1.7千克。師：剛才你們所讀到的克、千克就是國際上所統(tǒng)一使用的重量單位。表示物體有多重，可以用克或千克作單位。（板書：克和千克）二、探究體驗(yàn)：（一）認(rèn)識(shí)秤1、提出問題。師：直接看物品包裝袋上所標(biāo)識(shí)的凈含量可以知道物品的重量，但很多物品沒有包裝袋，比如你們桌上所擺的蘋果等物品，要知道它們有多重怎么辦呢？生：可以用秤來稱。師：對(duì)，要想知道物品準(zhǔn)確的質(zhì)量可以用秤來稱。生活中你見過哪些秤？2、組織學(xué)生自由說生活中常見的秤。（教師課件展示并簡(jiǎn)單介紹生活中常見的秤。） 學(xué)生可能說出：生1：在水果店里見過盤秤。生2：在超市見過電子秤生3：我在實(shí)驗(yàn)室見過天平。生4：我在米店見過磅秤。生5：我在菜市場(chǎng)見過桿秤。生6：我家里有彈簧秤。3、介紹盤秤的使用方法師：我們先來認(rèn)識(shí)一種常用的秤盤稱。（實(shí)物展示）（1）組織學(xué)生觀察秤面。師：介紹秤面中如何來分大格、小格，且它們各表示的克數(shù)是多少。在秤面上，指針指向0刻度，下面還有2Kg的字樣，Kg就是單位千克，表示如果指針轉(zhuǎn)了一圈，物體的重量是2千克。在一大格的位置標(biāo)有100g的字樣，g就是單位克，表示如果指針指向這，物體的重量是100克。每一大格又分了10小格，那么每一小格表示有多重呢？生：10克。（2）稱秤練習(xí)。稱出一本數(shù)學(xué)課本的重量。生1：指針過了一大格又有8小格，數(shù)學(xué)課本重180克。生2：指針離200克的地方還少了兩小格，數(shù)學(xué)課本重180克。（二）建立千克的概念1、動(dòng)手實(shí)踐。組織學(xué)生小組合作分別用盤秤稱出1千克的鹽，并填寫好實(shí)驗(yàn)卡（1）。2、組織學(xué)生小組匯報(bào)填寫結(jié)果。討論：為什么每個(gè)小組稱得的1千克鹽都是兩袋，而1千克的蘋果個(gè)數(shù)卻不一樣呢？學(xué)生可能會(huì)說：生：因?yàn)槊看}都一樣重，每個(gè)蘋果的重量卻不一樣。3、讓學(xué)生感受1千克有多重。把兩袋鹽放在手上，掂一掂，感覺一下1千克有多重。4、舉例。師：1千克也就是生活中常說的1公斤，在你的周圍能找到用千克作單位的物品嗎？學(xué)生可能會(huì)說：生1：我們的體重。生2：一桶礦泉水。4、舉例。師：1千克也就是生活中常說的1公斤，在你周圍能找到用千克作單位的物品嗎？師：那你們互相抱一抱吧。（同桌同學(xué)互相抱一抱）師：你們的體重大約是25千克。師：一桶礦泉水的重量大約是19千克。 （三）建立克的概念1、提出問題。師：書、鹽可以用盤秤稱出它們的重量，那1粒黃豆能用盤秤稱出它的重量嗎？生：能師：試一試吧。學(xué)生試后可能發(fā)現(xiàn)：很難稱出它的質(zhì)量。師：用什么秤才能稱出1粒黃豆的重量呢？學(xué)生思考后可能會(huì)說：生：天平。師：對(duì)，生活中常用天平來稱較輕物品的質(zhì)量，使用的單位是克。 2、用天平秤出數(shù)學(xué)課本的重量。砝碼：100+50+10+10+5=175（克）游碼：3（克）數(shù)學(xué)課本重：175+3=178（克）（討論）用盤稱和天平，哪種稱出的重量更準(zhǔn)確？3、在天平上演示稱1克重量的過程。師：1枚2分的硬幣重1克4、讓學(xué)生感受1克的重量。每名學(xué)生在桌上找到1個(gè)2分硬幣，把它放在手指上感受它的重量師：說一說你對(duì)1克的感覺生：很輕很輕。5、舉例說一說生活中質(zhì)量大約是1克的物品。學(xué)生通過思考可能會(huì)說：生1：一枚圖釘。生2：一張紙。（隨手撕下一張作業(yè)本紙，用天平稱出重量，發(fā)現(xiàn)比1克重，一小張紙的重量才是1克。） 生3：一枚1角的硬幣。（拿出兩個(gè)不同大小的1角硬幣，發(fā)現(xiàn)大的那個(gè)重量有2克，小的那個(gè)才重1克。）師：這些都說明1克的質(zhì)量怎么樣？學(xué)生可能會(huì)說：非常輕。7、將10個(gè)2分的硬幣放在手上，感受10克的重量。（四）克和千克之間的關(guān)系師：千克與克是兩個(gè)不同的質(zhì)量單位，大家猜一下多少個(gè)1克會(huì)是1千克呢？生：1000個(gè)克是1千克師：你是怎么猜想出來的？學(xué)生可能會(huì)說：生1：我從盤秤的刻度上看出來的。生2：我看到一包鹽上標(biāo)的凈含量是500克，剛剛又稱了一千克的鹽有兩包，就是500+500=1000克，我就才1千克等于1000克。 師：滿1000克我們就可以用一個(gè)比較大的重量單位千克來表示。三、實(shí)踐應(yīng)用：完成練一練第1、2題，集體訂正。四、全課