沿江學校劉全紅.ppt

,我所理解的教育技術(shù),沿江學校 劉全紅,目 錄,什么是“教育技術(shù)” 教育技術(shù)的作用 教育技術(shù)在課堂中的應用 教育技術(shù)對新課改產(chǎn)生的影響,1,2,3,4,一、教育技術(shù)的內(nèi)涵,1994年國際教育傳播與技術(shù)協(xié)會（AECT）對教育技術(shù)做如下定義：教育技術(shù)是關(guān)于學習資源和學習過程的設計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論和實踐。,現(xiàn)代教育技術(shù)的實質(zhì)內(nèi)容,1，它研究和實踐的對象是“學習過程”，而不是“教學過程”。 2，它強調(diào)對學習資源的設計、開發(fā)、利用和管理，它認為學生只要能和學習資源發(fā)生聯(lián)系，就能以合適的方式進行學習。 3，它是用系統(tǒng)方法對各種教學方式所需要的學習資源和學習過程進行設計、開發(fā)、利用、評價和管理，以實現(xiàn)教學的優(yōu)化。 4，它可以應用在教育、教學領(lǐng)域中的不同層次，當前的應用方式主要有：課堂多媒體組合教學方式，廣播、電視遠距離教學方式，基于多媒體計算機的個別化交互學習方式，基于網(wǎng)絡的遠程通信教學方式。,我認為： 隨著計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)及應用的迅速發(fā)展，信息技術(shù)在教育教學中的全面應用成為現(xiàn)實，也為探索新的教學模式、方法、手段提供了機會，同時給教育教學領(lǐng)域改革的突破帶來了前所未有的機遇。,二、教育技術(shù)的作用,傳統(tǒng)的教學過程是由感知教材、理解教材、鞏固知識和運用知識幾個環(huán)節(jié)順序地組成的。教育技術(shù)把感知、理解、鞏固、運用融合為一體，并結(jié)合媒體運用的有形有色，不僅有較強的直觀性，而且能夠引導學生直接揭示事物的本質(zhì)和內(nèi)在的聯(lián)系，使學生容易理解和掌握事物本質(zhì)，有利于學生思維能力的發(fā)展和培養(yǎng)。 通過教育技術(shù)，可以把過去許多不容易理解的新的科技內(nèi)容增加到教學內(nèi)容中去，使教學內(nèi)容現(xiàn)代化。把聲、像、文字結(jié)合在一起，增加了教材的藝術(shù)感染力，激發(fā)學生的學習興趣，可以說，教育技術(shù)促進了教學質(zhì)量的提高。,有了計算機的輔助教學、教師的創(chuàng)新和學生興趣都會得到更多的激發(fā)，不但能吸引學生的學習興趣，還能使課程內(nèi)容得到擴展和深化，計算機多媒體應用于我們的教學，為我們的教學服務，我們在教學內(nèi)容的設計安排上應符合一定的教學設計原則，確定好教學目標、分析教學重點和難點，詳略得當安排，使計算機多媒體真正有效的應用于教學，提高教學效率，從而使教師教育技術(shù)能力得到更好的發(fā)展。,綜上，教育技術(shù)的作用可總結(jié)為： 提高教育質(zhì)量 提高教育效率 擴大教學規(guī)模 促進教學改革,三、教育技術(shù)在課堂中的應用,多媒體技術(shù)是我們常用的現(xiàn)代教育技術(shù)。 比如：在學習有余數(shù)的出發(fā)時，為了加強學生的感性認識，除了用實物擺一擺外，還可利用課件，講盆栽、小棒等挪一挪、捆一捆，借此來加強學生的感性知識，便于學生對于教學內(nèi)容的理解，這種實例展示在教學過程中是不可或缺的。它的應用使教學在某種程度上變得輕松，教師教地輕松，學生學地輕松。 但需要指出的是，教師不能完全依賴現(xiàn)代教育技術(shù)，不能用多媒體課件完全替代了教師的作用，而且，不是所有的課堂教學,都一定要用多媒體,四、教育技術(shù)對課改產(chǎn)生的影響,現(xiàn)代教育技術(shù)為基礎(chǔ)教育課程改革提供了新的教學環(huán)境和工作平臺。教育技術(shù)在課堂教學中的應用，突破了以往課堂教學空間與時間的局限，主要是用圖像、聲音、動畫等多種手段展示教學內(nèi)容，從不同的側(cè)面、不同的角度揭 示事物的內(nèi)在規(guī)律。它化繁為簡、化抽象為具體，具有信息儲存量大、變換速度快、反應靈敏、視聽效果好等特點，能使聲音和形象、語言和情景有效結(jié)合，有助于學生從感性認識上升到理性認識。教育技術(shù)的應用，不僅引起教育方式和教學過程的深刻變化，而且改變了教師分析和處理教育、教學問題的思路。教育技術(shù)以其特有的魅力，