六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 第四單元 環(huán)境和我們 7 考察家鄉(xiāng)的自然水域教案 教科版

7. 考察家鄉(xiāng)的自然水域一、教材簡(jiǎn)析： 本課分為三部分：第一部分，制訂考察計(jì)劃，幫助學(xué)生理清考察的目的和注意事項(xiàng)。計(jì)劃中有“注意事項(xiàng)”，強(qiáng)調(diào)了要注意安全，這是不能忽視的。第二部分實(shí)地考察，提示了考察的內(nèi)容，觀察水樣的內(nèi)容在考察報(bào)告中已列出。教材用插圖提示取水樣的方法。第三部分，回教室后的觀察和討論，考察報(bào)告詳細(xì)列出了觀察的內(nèi)容，如要觀察水中的微生物，要使用顯微鏡。經(jīng)過(guò)考察后，教材提出了幾個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生作出水是否被污染的判斷，如果被污染了，要找出原因，要求學(xué)生提出治理的建議。二、教學(xué)背景： 學(xué)生對(duì)生活用水問(wèn)題有所了解，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了觀察水的方法，學(xué)習(xí)了過(guò)濾、沉淀，已經(jīng)有了足夠研究水的技能。自然水域可以是河流、池塘或湖泊等。當(dāng)前，自然水域的水體變黑、變臭主要是人類污染造成的惡果，人類破壞環(huán)境的水污染行為有污水排放、垃圾傾倒、城建填河等等。三、教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)（一）科學(xué)概念: 水污染主要是人類活動(dòng)引起的。水污染嚴(yán)重影響人類的生產(chǎn)、生活?？茖W(xué)詞匯：自然水域 污染 考察 沉淀 雜質(zhì)（二）過(guò)程與方法：調(diào)查家鄉(xiāng)水環(huán)境污染和治理情況。學(xué)習(xí)考察自然水域的方法?？茖W(xué)方法：考察（三）情感,態(tài)度,價(jià)值觀:增強(qiáng)保護(hù)家鄉(xiāng)水環(huán)境的責(zé)任感。核心價(jià)值觀：自然水域和我們的生活教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：調(diào)查家鄉(xiāng)水環(huán)境污染和治理情況。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)考察自然水域的方法。教學(xué)準(zhǔn)備 教 具學(xué) 具說(shuō)明與提醒放大鏡，顯微鏡。采集水樣的瓶子（自帶），1.教師課前實(shí)地踏勘家鄉(xiāng)可供學(xué)生考察的河流、池塘或湖泊，選定地點(diǎn)。2、有關(guān)家鄉(xiāng)水域狀況的錄像或照片。3.對(duì)學(xué)生考察后的信息需加強(qiáng)交流教 學(xué) 流 程制訂考察計(jì)劃 實(shí)地考察采集水樣 回教室后的觀察和討論活 動(dòng) 過(guò) 程基 礎(chǔ) 設(shè) 計(jì)個(gè) 性 設(shè) 計(jì)一、制訂計(jì)劃：1.我們看了很多有關(guān)水域污染的資料，也研究了垃圾處理問(wèn)題，但是我們還沒有系統(tǒng)地考察過(guò)我們身邊的自然水域的情況。 以你們以往的經(jīng)驗(yàn)看，從哪些現(xiàn)象可以判斷水域被污染了？推斷一下，污染的原因是什么？ 我們今天就一起來(lái)考察家鄉(xiāng)水資源的污染情況。 家鄉(xiāng)自然水域里的水有沒有受到污染？是什么原因造成了污染要真正了解家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，就要去實(shí)地考察，考察是科學(xué)研究的一種重要方法。這一次，我們將一起到去考察家鄉(xiāng)的自然水域，地點(diǎn)就定在*。2.討論：考察前我們應(yīng)做些什么呢？考察時(shí)要注意什么？（確立考察主題，設(shè)計(jì)考察自然水域的方案，注意安全等。）3.小組討論制訂考察計(jì)劃。計(jì)劃包括這些內(nèi)容：目的、地點(diǎn)、時(shí)間、器材、考察程序、考察內(nèi)容、人員分工、注意事項(xiàng)可參考教材84面的樣稿。二、實(shí)地考察：1.組織學(xué)生實(shí)地考察、取樣?？疾斓攸c(diǎn)宜離學(xué)校較近（推薦地點(diǎn)：如果臨近河、湖可以選擇河、湖的水樣來(lái)考察。也可以選擇井水，或者小區(qū)周圍的小溪。）。小組活動(dòng)以4人小組為單位開展活動(dòng)，取樣時(shí)要注意安全，如果水平面比較低，可以選擇用吊桶取樣。考察過(guò)程強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。2.考察時(shí)先看水域周圍是什么樣的環(huán)境，有沒有廢水排放；再看看水的顏色怎樣，水里有沒有動(dòng)植物，水面有沒有污染物，最后取一瓶水樣，帶回學(xué)校進(jìn)行檢驗(yàn)觀察。3.對(duì)采回的水樣進(jìn)一步觀察。（1）把水樣靜置一段時(shí)間后，看有沒有雜質(zhì)沉淀下來(lái)，雜質(zhì)是什么？（2）用顯微鏡檢驗(yàn)水中有沒有肉眼看不見的微小生物？三、觀察討論：1.回學(xué)校后，按照教材85面的“我的考察報(bào)告”提示觀察水樣，填寫報(bào)告。我的考察報(bào)告水域名稱地點(diǎn)水域周圍的環(huán)境有沒有污水排到水里水中生活著什么生物水面上漂浮著什么雜物水質(zhì)情況顏色氣味是否渾濁水中雜物其 他2.與自然水和生活污水比較，判斷家鄉(xiāng)的自然水域是否已被污染?如果已污染，分析原因，如果未污染，討論為什么?3.請(qǐng)學(xué)生就如何保護(hù)家鄉(xiāng)的水環(huán)境提一提建議?？梢越M織學(xué)生撰寫相關(guān)的環(huán)保小論文。板書設(shè)計(jì) 7.考察家鄉(xiāng)的自然水域?qū)嵉乜疾?自然水域：河流、池塘或湖泊設(shè)計(jì)考察方案：目的、地點(diǎn)、時(shí)間、器材、考察程序、考察內(nèi)容、人員分工、注意事項(xiàng)采集水樣 顯微鏡我的考察報(bào)告課外活動(dòng)1.就如何保護(hù)家鄉(xiāng)的水環(huán)境提一提建議。2.組織學(xué)生撰寫相關(guān)的環(huán)保小論文。生成預(yù)見讓學(xué)生具體考察家鄉(xiāng)的自然水域環(huán)境