2019年二年級語文下冊第八單元18聰明的小包拯教案設(shè)計湘教版.docx

聰明的小包拯課題：聰明的小包拯 第 1課時 課型：新授 編寫時間： 年 月 日 執(zhí)行時間： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識16個生字。其中會寫6個字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3 .體會包拯的聰明，遇事勤于開動腦筋的好習(xí)慣。批注：教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字的音、形、義。教學(xué)難點(diǎn)：了解小包拯的聰明表現(xiàn)在什么地方。教學(xué)用具：生字卡片教學(xué)方法： 教學(xué)過程：一、以“畫”激趣，導(dǎo)入新課。1（教師簡筆畫畫小包拯），小朋友們知道這是誰嗎？2在你的心目中，包拯是一個怎樣的人？3揭示課題。今天這節(jié)課，就讓我們一起來學(xué)習(xí)包拯小時候的故事吧！板書課題：聰明的小包拯。讀題，教師提示學(xué)生，注意“聰”“拯”的讀音。4“聰明”，想一想：在你的周圍，你認(rèn)為什么樣的人稱得上聰明？二、初讀課文，認(rèn)讀生字。1請小朋友們打開課文，自由地讀課文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音。2學(xué)生自讀課文，教師巡視、輔導(dǎo)。3瞧，這些帶有生字的詞語就來自咱們的課文，讀好它們，再讀課文就不難了，加油吧?。?）（課件出示本課生字詞）自由讀生字詞。（2）開火車認(rèn)讀生字詞（3）去掉拼音認(rèn)讀，在讀中引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“己”和“已”的區(qū)別，并指導(dǎo)寫“己”。（4）課文中還有沒有你認(rèn)為難讀的字或詞？三、再讀課文，讀中感悟。1學(xué)習(xí)第一、四兩個自然段。師：老師剛才說過，讀好課文中的生字詞，再讀課文就不難了，不信，咱們現(xiàn)在就來試一試。（1）請女同學(xué)讀第一自然段，男同學(xué)讀第二自然段。（2）誰愿意再來試一試？（指兩名同學(xué)分自然段讀）（3）讀了這兩段，你們知道了什么？（4）課件出示句子“他小時候讀書（非常）用功，喜歡動腦筋想問題。讀中體會“用功”與“非常用功”的不同，并練習(xí)用“非?！闭f句子。2學(xué)習(xí)第二自然段。（1）師創(chuàng)設(shè)情境，范讀第二自然段。（2）指名角色扮演姐姐，與老師共同讀第二自然段，指導(dǎo)學(xué)生讀出姐姐故意問的語氣。3學(xué)習(xí)第三自然段。（1）課件出示文中插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫。（2）課文中哪個自然段寫了圖畫上的內(nèi)容？（3）默讀課文，想一想，聰明的小包拯怎樣找出了吃雞蛋的人？（4）同桌小伙伴交流、討論。（5）有感情地朗讀課文第三自然段。（6）集體交流，了解小包拯的審案過程。四、角色扮演，深入領(lǐng)悟。（結(jié)合插圖）小包拯得到了大家的稱贊，那現(xiàn)在就讓我們來扮演小包拯的家人，說說，你認(rèn)為小包拯的聰明主要表現(xiàn)在哪兒？五、拓展延伸。課件演示動畫，教師根據(jù)動畫對包拯作人物介紹，激發(fā)學(xué)生向包拯學(xué)習(xí)的愿望，搜集更多關(guān)于包拯的故事。教學(xué)反思：課 時 教 案課題：聰明的小包拯 第 2 課時 課型：講讀 編寫時間： 年 月 日 執(zhí)行時間： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)： 朗讀課文，理解內(nèi)容。批注：教學(xué)重點(diǎn)：了解小包拯的聰明表現(xiàn)在什么地方。教學(xué)難點(diǎn)：了解小包拯的聰明表現(xiàn)在什么地方。教學(xué)準(zhǔn)備：課文朗讀音頻。 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀。二、指導(dǎo)寫字。1引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字，我們寫這些生字的時候，要注意什么？2指導(dǎo)