新目標(biāo)英語第三單元說課稿

新目標(biāo)英語(GoForIt)八年級下冊第三單元WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?說課稿一、教材分析:1.位置和內(nèi)容:我今天在這說的是新目標(biāo)英語(GoForIt)八年級下冊第三單元第一課時(shí)。本單元圍繞“談?wù)撨^去發(fā)生的事情”這個(gè)話題展開教學(xué)。2教學(xué)重點(diǎn):如何使用過去進(jìn)行時(shí)。掌握重點(diǎn)句型：A)What were you doing when the UFO arrived? B) I was sitting in the barbers chair. C) The barber was cutting my hair. D) While he was buying a souvenir, a girl called the police.3教學(xué)難點(diǎn):A)如何在由when引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句中使用過去進(jìn)行時(shí)。B)區(qū)分和對比過去進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。C)when和while的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：要求學(xué)生掌握使用過去進(jìn)行時(shí)。2.能力目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會講故事，做課堂的主人，同時(shí)培養(yǎng)他們掌握一些行之有效的學(xué)習(xí)方法,優(yōu)化學(xué)習(xí)效果。3.情感目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生用過去進(jìn)行時(shí)，描述過去發(fā)生的事情，鼓勵學(xué)生通過多種途徑了解不明飛行物和外星人的知識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，探索科學(xué)的精神。讓學(xué)生愛上英語課堂活動,鼓勵他們在課堂上進(jìn)行合作交流。4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：使學(xué)生能聯(lián)系上下文，利用情景思維。使用英語進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)積極參與班級活動.三、教學(xué)分析：1.說教法：在本單元的整個(gè)教學(xué)過程中，我將采用1)任務(wù)型教學(xué)法：給學(xué)生幾項(xiàng)任務(wù)，讓學(xué)生使用過去進(jìn)行時(shí)來完成這些任務(wù)。使他們在任務(wù)中學(xué)習(xí)英語。2)情景教學(xué)法：創(chuàng)造足夠的交際環(huán)境刺激學(xué)生的視聽能力,使他們能夠更好的理解這一時(shí)態(tài)。以培養(yǎng)他們的聽和會話能力。3)交際教學(xué)法：學(xué)生可以通過倆人對話或小組對話來掌握過去進(jìn)行時(shí)。等等。2.說學(xué)法：要求學(xué)生善于把握一切機(jī)會,用聽，看，讀，說，寫，畫等方法來學(xué)習(xí)本單元，讓他們積極參加課堂活動，培養(yǎng)合作關(guān)系。四.學(xué)生分析:學(xué)生七年級下冊就學(xué)過現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),并掌握如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來描述日?；顒?而且掌握了一些日常活動的短語,有利于他們學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時(shí).五.教學(xué)過程：1. 本單元共用6課時(shí)，具體劃分如下。第一課時(shí)：運(yùn)用聽說法，先從復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)開始，然后設(shè)計(jì)情景活動，讓學(xué)生初步體驗(yàn)過去進(jìn)行時(shí)的用法。再通過聽力活動，讓學(xué)生從聽說方面，初步運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)以及when引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句。第二課時(shí)：從復(fù)習(xí)開始，教學(xué)閱讀材料中的新詞，然后再通過小組合作活動，讓學(xué)生在描述圖片以及談?wù)撟约荷现苣┑幕顒又校醪竭\(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)及when與while引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句。第三課時(shí)：首先通過聽說活動，復(fù)習(xí)前二課時(shí)所學(xué)的過去進(jìn)行時(shí)與when和while引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句。然后通過讀寫與角色扮演活動，培養(yǎng)學(xué)生講故事及書面表達(dá)能力。第四課時(shí)：先用選詞填空練習(xí)，復(fù)習(xí)本單元關(guān)鍵詞匯，再通過造句，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用這些詞匯能力，接著通過任務(wù)型活動，復(fù)習(xí)本單元重點(diǎn)。第五課時(shí)：復(fù)習(xí)本單元語法重點(diǎn)過去進(jìn)行時(shí)。閱讀之前，讓學(xué)生仔細(xì)觀看課文所附插圖，然后分組談?wù)撛撌录l(fā)生時(shí)自己正在做什么事情。通過指導(dǎo)性閱讀，培養(yǎng)學(xué)生通過標(biāo)題與各段落的首句話猜測文章主題的能力。第六課時(shí)：講解練習(xí)冊。 第一課時(shí)步驟1 組織與復(fù)習(xí)（5分鐘）1）師生互相打招呼, 以上單元所學(xué)內(nèi)容為主。2）復(fù)習(xí)（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)）出示三幅圖片(一學(xué)生在彈吉它,一學(xué)生在打藍(lán)球, 一人在玩電腦).問：Whats he/she doing? 學(xué)生回答。接著引導(dǎo)學(xué)生到實(shí)際情況中, 做“猜猜看”游戲，請一些學(xué)生到前臺表演不同動作，問:what is/are doing? 指導(dǎo)學(xué)生回答。步驟2 引入呈現(xiàn)：給學(xué)生介紹過去進(jìn)行時(shí)。（10分鐘）先問：What class are you having now? 答： We are having an English class. 接著問：What class were you having this time yesterday? 答：We were having a Chinese class. 繼續(xù)問：What were you doing when I arrived at the classroom? 答：We were preparing for the class. 幫助學(xué)生一起回答并把問答句寫在黑板上。并讓全班同學(xué)重復(fù)這些句子。講解過去進(jìn)行時(shí)并告訴學(xué)生黑板上的句型就是我們今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)-過去進(jìn)行時(shí)比較:過去進(jìn)行時(shí)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。(作比較可以讓學(xué)生有深刻的印象)時(shí)態(tài);現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)過去進(jìn)行時(shí)用法表示現(xiàn)在正在進(jìn)行的動作表示過去某個(gè)時(shí)刻正在進(jìn)行的動作結(jié)構(gòu)is/am/are+doingwas/were+doing例句I am having an English class.I washavinganEnglishclass步驟3 教授新課:（20分鐘）1）用圖片教學(xué)新單詞，齊聲朗讀，直到讀會為止。2）讓學(xué)生看課本上照片，(圖18頁) 給學(xué)生介紹圖片相關(guān)的情況。然后學(xué)生把句子和圖片中的人物配對。朗讀1a中的句子。訂正答案。3）讓學(xué)生朗讀1b中的句子，講解其中的難點(diǎn)句子，然后播放錄音，第一次，只聽，第二次學(xué)生圈出正確答案。校對答案。學(xué)生跟讀聽力材料。步驟4 操練 （8分鐘）通過二個(gè)任務(wù)來鞏固加深對重點(diǎn)句型的理解：任務(wù)1:談?wù)摦?dāng)飛碟到達(dá)的時(shí)候人們在做什么.重復(fù)多次，直至熟練。任務(wù)2: 記憶比賽（讓學(xué)生更加集中注意力在課堂上）比賽是這樣的: 展示十張圖畫，按一定的時(shí)間先后出現(xiàn)。問他或她在干什么？把全班同學(xué)分成四個(gè)小組.如果學(xué)生知道答案,迅速起來回答，如果答案正確, 那么他的團(tuán)隊(duì)能夠取得10分. 得分多的小組獲勝。步驟5 總結(jié)及布置作業(yè)：（2分鐘）在學(xué)生經(jīng)過以上二個(gè)任務(wù)操練后,由他們總結(jié)過去進(jìn)行時(shí)。作業(yè)：:調(diào)查報(bào)告 了解UFO的相關(guān)知識詢問你的兩個(gè)搭檔昨天這個(gè)時(shí)候他們在做些什么.并寫在作業(yè)本上。BlackboardWorkUnit3WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?What class were you having this time yesterday?I/Wewas/were having an English