《天外來客——隕石》教學(xué)設(shè)計(2)

天外來客隕石教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)重點：難點： 1、用自己喜歡的方法認(rèn)識本課5個生字，會組詞，會運用，并流利的在課文中朗讀。2、運用正確的寫字姿勢正確規(guī)范的書寫課文中的10個生字，并能熟練運用。3、有感情朗讀課文，理解課文所講的知識，在感悟討論中，體會我們的愿望，并能用流利的語言表述。4、在討論交流中，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備 隕石的資料圖片。電腦課件。生字卡片。 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 修改注釋 第一課時一、課前準(zhǔn)備。查閱資料，了解有關(guān)隕石的知識。二、質(zhì)疑導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們，老師這兒有幾張隕石的圖片，大家觀察一下，它與普通的石頭有什么不同？2、今天就來學(xué)習(xí)新課。板書課題：天外來客隕石3、看到這些石頭，你想知道些什么？(讓我們帶著問題到課文中看看吧.)三、初讀課文，整體感知。1、自由讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音，把句子讀通順。2、指名讀課文，大家認(rèn)真聽，課文中的生字，句子有沒有讀準(zhǔn)確。3、認(rèn)讀新的生字朋友。（出示生字卡片）這些生字朋友誰已經(jīng)認(rèn)識他們了？4、（課件出示所有生字）說一說你覺得哪個字比較難記，有沒有好辦法能幫助記憶？5、在初讀課文后，你對隕石有了哪些新的了解？6、你還有哪些問題沒有弄明白？四、細(xì)讀課文，交流感悟。1、帶著不明白的問題，小組合作讀書，結(jié)合自己課前查找的資料，討論交流，解決不明白的問題。2、各小組匯報學(xué)習(xí)收獲。其他同學(xué)認(rèn)真聽，如果有不同的意見和想法，一會兒可以加以補充。（隕石在宇宙中是一些星體，沿著自己的軌道不停的航行，當(dāng)它和大氣接觸時，由于分裂變成了小碎快來到了地球上。）（它們在天上其實自己也不會發(fā)光，是太陽的光照在它們身上，我們才感覺它一閃一閃的。）3、（出示）“它是一塊沉睡的物體，還沒有被生命喚醒。”（1） 理解“沉睡，喚醒”（2） 課文為什么這樣說，你從中體會出什么？（它們來地球可以讓我們研究宇宙中星體的結(jié)構(gòu)。）4、大家想一想，從隕石身上我們還可以研究出些什么？它還能告訴我們一些什么事情？5、齊讀課文最后兩小節(jié)。（1）你覺得它會在回憶什么？（2）理解“信使”的意思。（3） 一塊石頭又怎么能當(dāng)信使呢？（4）你們想知道隕石過去的哪些行蹤？我們來問問隕石吧?。?）問了這么多，又怎么能得到答案呢？（只有去不斷的探索和研究）五、作業(yè)設(shè)置。課后繼續(xù)查找資料，準(zhǔn)備下節(jié)課講隕石的故事。 第二課時一、講隕石的故事。 把自己找到的關(guān)于隕石的故事，講給同學(xué)聽。二、寫字。1、觀察田字格里的生字，注意字的結(jié)構(gòu)和筆畫的位置。2、組內(nèi)分析字的結(jié)構(gòu)。3、你覺得哪個字難寫，指出來大家?guī)椭?、教師范寫“熄、睡、默”三個難寫的字。5、學(xué)生練習(xí)寫這三個字。6、在字帖上練習(xí)寫字。強調(diào)寫字的姿勢，養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣。 學(xué)生在課前查閱有關(guān)隕石的資料，初步掌握有關(guān)隕石的知識。學(xué)生觀察隕石圖片，從而發(fā)現(xiàn)問題，與大家交流。學(xué)生齊讀課題，讀后提出自己特別想知道的問題。（1）隕石在天上也是石頭嗎？（2）為什么會來我們地球，來地球干什么？學(xué)生自由讀課文，在讀書中認(rèn)識生字，并能把句子讀的正確通順。學(xué)生聽讀課文，在聽讀中，集體糾正字音，爭取把課文讀正確。學(xué)生認(rèn)識新朋友。在認(rèn)讀中發(fā)現(xiàn)難記的字，并在集體的交流中加強記憶。學(xué)生發(fā)現(xiàn)：原來隕石既是石頭也是星星。學(xué)生指出沒有弄明白的問題：（1）它是星星時在天上什么樣？為什么來我們地球？（2）星星在天上是一閃一閃的，為什么來到地球就成了不發(fā)光的石頭？（3）它來地球干什么？學(xué)生在小組中合作學(xué)習(xí)，通過反復(fù)的朗讀，交流體會不明白的問題。匯報學(xué)習(xí)收獲，組與組之間相互補充。共同探究。學(xué)生讀句子，理解“沉睡，喚醒”的意思。從而體會，有所感悟。（原來這里的“沉睡”指的是那些沒有被我們研究的隕石，而“喚醒”是正等著我們?nèi)パ芯?。）學(xué)生根據(jù)自己查找的資料，想一想，從隕石的身上，我們?nèi)祟愡€可以發(fā)現(xiàn)什么？它究竟還能告訴我們些什么？學(xué)生齊讀 最后兩小節(jié)。理解“信使”的意思。根據(jù)前面了解的知識，說一說這塊天外來石的確能帶來宇宙的信息。學(xué)生展開想象，問隕石自己想知道的天外的事。從而感受只有不斷探索，才能找到想知道的答案。學(xué)生在課后繼續(xù)查找資料，準(zhǔn)備隕石的故事。學(xué)生講隕石的故事。學(xué)生觀察田字格中的生字，注意字的結(jié)構(gòu)和筆畫的位置。指出難寫的字，集體指導(dǎo)。學(xué)生練寫三個難字。在字帖上練習(xí)寫字。有正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 學(xué)生在課前查閱資料，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)習(xí)課文很有幫助。學(xué)生自覺的質(zhì)疑,能激發(fā)想象,鍛煉學(xué)生的分析思維能力.把生字當(dāng)成朋友，能激發(fā)學(xué)生的識字興趣。發(fā)現(xiàn)難記的字，想辦法，能培養(yǎng)學(xué)生獨立識字，喜歡識字。讓學(xué)生的思維一直處在提問的狀態(tài)中，有利于學(xué)生對知識的探究。小組的合作學(xué)習(xí)，能讓每個孩子有發(fā)表想法的機會，小組的學(xué)習(xí)匯報，是大家共同的智慧，效果會比較好。學(xué)生的發(fā)散性思維，進一步激發(fā)了學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。學(xué)生在自主交流中指出難寫的筆畫，比老師一味的講效果要好的多。 作業(yè)設(shè)置 必做作業(yè)：1、 抄寫生字，并練習(xí)組詞。2、