2018_2019學年八年級數(shù)學上冊第二章實數(shù)5用計算器開方教案（新版）北師大版.docx

5 用計算器開方一、學生起點分析（本課適合有條件使用計算器的學校）學生知識技能基礎：學生在七年級上學期已經(jīng)學習了計算器的使用，學會了使用計算器進行有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方運算，掌握了計算器的基本使用方法學生活動經(jīng)驗基礎：學生在七年級上學期已經(jīng)學過了使用計算器進行簡單的有理數(shù)的計算并利用計算器進行了一定的探索活動，積累了一些活動經(jīng)驗二、教學任務分析本節(jié)是義務教育課程標準北師大版教科書八年級上冊第二章實數(shù)第5節(jié)，具體內容為：用計算器求平方根和立方根以及有關混合運算經(jīng)歷運用計算器探求數(shù)學規(guī)律的活動，發(fā)展合情推理的能力 為此，本課的教學目標是：1.會用計算器求平方根和立方根2.鼓勵學生自己探索計算器的用法，經(jīng)歷運用計算器探求數(shù)學規(guī)律的活動，發(fā)展學生的探究能力和合情推理的能力3.在用計算器探索有關規(guī)律的過程中，體驗數(shù)學的規(guī)律性，體驗數(shù)學活動的創(chuàng)造性和趣味性，激發(fā)學習興趣三、教學過程設計 本課設計了六個環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)：情境引入；第二環(huán)節(jié)：學習使用計算器求平方根和立方根；第三環(huán)節(jié)：做一做；第四環(huán)節(jié)：議一議；第五環(huán)節(jié)：課堂小結；第六環(huán)節(jié)：作業(yè)布置教學準備：每位學生一個計算器，并按計算器的類型分小組目的：便于使用相同計算器的學生進行討論，共同學習第一環(huán)節(jié)：情境引入提出問題：你能計算嗎？進而明晰：對于小數(shù)、分數(shù)或一些較大的整數(shù)的開方運算，我們可以用計算器來計算目的：導入新課第二環(huán)節(jié)：學習使用計算器求平方根和立方根內容：要求學生仔細閱讀計算器使用說明書，找到關于開方運算的說明，并按說明書上的范例操作，然后與組內成員進行討論，回答下列問題：1開方運算要用到鍵 和鍵 2對于開平方運算，按鍵順序為：3對于開立方運算，按鍵順序為：4用計算器計算：（1） （2） （3） （4） （5） 目的：明確使用計算器進行開方運算的按鍵順序，并進行實際操作說明：學生在閱讀了各自的計算器使用說明書后，在計算器上嘗試操作，再在小組中交流成功或失敗的經(jīng)驗，便于學生更快更好地掌握使用計算器進行開方運算的方法學生在小組內自我糾錯，自我更正，教師需要在教室里巡視關注學生學習活動的開展情況，提供相應的幫助由于我校計算器是同一型號，授課時可以請學生示范開方運算的按鍵順序，學生能很快掌握第三環(huán)節(jié)：做一做內容：利用計算器，求下列各式的值（結果保留4個有效數(shù)字）：（1） （2） （3） （4） 此環(huán)節(jié)可以開展比一比看誰算得快的活動例1 利用計算器比較和的大小目的：熟悉用計算器進行開方運算效果：有了上個環(huán)節(jié)的鋪墊，此環(huán)節(jié)操作很順利第四環(huán)節(jié)：議一議內容：（1）任意找一個你認為很大的正數(shù)，利用計算器對它進行開平方運算，對所得結果再進行開平方運算隨著開方次數(shù)的增加，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）改用另一個小于1的正數(shù)試一試，看看是否仍有類似規(guī)律學生操作后，在小組內討論形成結果，再進行全班交流（3）任意找一個非零數(shù)，利用計算器對它不斷進行開立方運算，你發(fā)現(xiàn)了什么？學生操作后，在小組內討論形成結果，再進行全班交流目的：熟悉使用計算器求平方根和立方根的技能，并在探求數(shù)學規(guī)律的活動，發(fā)展合情推理的能力效果：枯燥的運算，竟然蘊含這規(guī)律，較好地激發(fā)了學生的興趣，增強了學生的求知欲第五環(huán)節(jié)：課堂小結內容：今天我們學習了如何使用計算器進行開方運算，你能敘述如何使用計算器進行開方運算嗎？目的：回顧使用計算器進行開方運算的步驟效果：學生所學知識得以鞏固第六環(huán)節(jié)：布置作業(yè)內容：習題2.7四、教學設計反思根據(jù)新課標的評價理念，教師在課堂教學中應尊重學生的個體差異，滿足多樣化的學習需要，這一節(jié)的內容，學生可以通過自己閱讀計算器的使用說明書學會操作步驟，所以采用了學生自學、小組