“網(wǎng)頁制作技術(shù)”說課.ppt

網(wǎng)頁制作技術(shù),說課內(nèi)容,1.課程設(shè)置設(shè)計(jì)課程性質(zhì),1.課程設(shè)置設(shè)計(jì)課程性質(zhì),1.課程設(shè)置設(shè)計(jì)專業(yè)能力定位,2.課程整體設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),2.課程整體設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,課程總學(xué)時為64學(xué)時，其中32學(xué)時多媒體教室講授，32學(xué)時機(jī)房上機(jī)練習(xí)，具體內(nèi)容見下表,2.課程整體設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,2.課程整體設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,2.課程整體設(shè)計(jì)教學(xué)方法,模塊化內(nèi)容，項(xiàng)目法教學(xué),啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)興趣,案例教學(xué)，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn),分項(xiàng)完成，團(tuán)隊(duì)合作,2.課程整體設(shè)計(jì)教學(xué)方法,1. 模塊化內(nèi)容，項(xiàng)目法教學(xué) 構(gòu)建了以“網(wǎng)站開發(fā)工作過程”為導(dǎo)向的“模塊化”課程結(jié)構(gòu)，將整個課程內(nèi)容分成 若干個模塊。每個單元有獨(dú)立實(shí)踐內(nèi)容。各個模塊根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況靈活組合，各個模塊重點(diǎn)突出、要點(diǎn)清晰，模塊間既相互獨(dú)立，又相互關(guān)聯(lián)。一邊分析講解、一邊操作演示、一邊動手練習(xí)、講練結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生分析問題、解決問題的實(shí)際能力，并達(dá)到輕松學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的目的。,2.課程整體設(shè)計(jì)教學(xué)方法,2. 案例教學(xué)，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn) 將實(shí)際案例引入教材、教學(xué)體系中，每個重要知識點(diǎn)均與實(shí)際開發(fā)過程結(jié)合起來，提高學(xué)生開發(fā)流程的認(rèn)識，融創(chuàng)新思維培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)方式、實(shí)踐案例教學(xué)于課程教學(xué)中。案例教學(xué)法的使用增強(qiáng)了教學(xué)的針對性和適用性，提高了學(xué)生綜合分析問題與解決問題的能力。,2.課程整體設(shè)計(jì)教學(xué)方法,3. 分項(xiàng)完成，團(tuán)隊(duì)合作 在實(shí)踐教學(xué)中，不僅注重培養(yǎng)學(xué)生的操作技能，也注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作素質(zhì)。在按要求完成任務(wù)的過程中，小組成員相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。,2.課程整體設(shè)計(jì)教學(xué)方法,4. 啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)興趣 操作性課程最忌單向灌輸式教學(xué)，在教學(xué)過程中，力求從實(shí)際應(yīng)用的需要出發(fā)，盡量減少枯燥、實(shí)用性不強(qiáng)的理論概念，加強(qiáng)應(yīng)用性和實(shí)際操作性強(qiáng)的內(nèi)容，將項(xiàng)目、任務(wù)相聯(lián)系，不斷地提出問題，激發(fā)學(xué)生的探究心理，解決問題， 使學(xué)生真正“從做中學(xué)”。在學(xué)習(xí)知識的同時，也完成了任務(wù)，從而使學(xué)生感到了成功的喜悅，為學(xué)習(xí)新知識帶來強(qiáng)大的動力。,2.課程整體設(shè)計(jì)考核評價(jià)方式,50%,10%,期末上機(jī)考核,平時出勤成績,24%,16%,上機(jī)作業(yè)考核,中期項(xiàng)目考核,,3.教學(xué)組織設(shè)計(jì) 教學(xué)單元設(shè)計(jì)與實(shí)施,4.課程教學(xué)資源開發(fā)與利用設(shè)計(jì),教 學(xué) 資 源,教材及參考書,4.課程教學(xué)資源開發(fā)與利用設(shè)計(jì),電子課件,4.課程教學(xué)資源開發(fā)與利用設(shè)計(jì),6.課程特色,降低記憶性知識在考試總成績中所占的比重，側(cè)重于能力的考察。課程的內(nèi)容決定了它的考察應(yīng)該是一個開放性思維的模式，不拘泥于條條框框，只要有實(shí)用性