六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課件-《復(fù)習(xí)課 句式變換》語(yǔ)文s版

,作為一名少先隊(duì)員，我應(yīng)該講文明。,作為一名少先隊(duì)員，我不得不講文明。,作為一名少先隊(duì)員，我怎么不講文明呢？,老人的手被他緊緊握住。,他把老人的手緊緊握住。,狼牙山五壯士把敵人引上了絕路。,敵人被狼牙山五壯士引上了絕路。,把字句換成被子句，就是將動(dòng)作的對(duì)象調(diào)到施動(dòng)者的前面，在中間加“被”，被字句換成把字句，就是將動(dòng)作的對(duì)象調(diào)到施動(dòng)者的后面，在中間加“把”。,“把”字句與“被”字句的互換,他是一個(gè)好人。（改成反問句）,他難道不是一個(gè)好人嗎？,我怎么會(huì)忘記黨的恩情呢？（改成陳述句）,我不會(huì)忘記黨的恩情。,練習(xí)：不改變句子意思，將陳述變成反問句，反問句變成陳述句。 1、種子的力量是世界上最大的。 2、都是你自找的，我怎么幫得了你的忙呢？,陳述句與反問句的互換,反問句：就是用反詰（追問）的語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)某個(gè)問題，表達(dá)某種感情，它是問句的一種特殊形式，只問不答，答案就在句子中，句末用問號(hào)。,陳述句改為反問句的方法： 1：把句子改為相反意思。一般情況下，無(wú)“不”加“不”，有“不”去“不”。 2：在改為相反的詞前邊加上反問詞。反問詞一般有：難道.嗎 怎么.呢 怎能呢或者有時(shí)候單單只有 難道 怎么 怎能這些. 3：把句號(hào)改為問號(hào)。,我不得不去圖書館看書。,沒有一個(gè)人不說他是一個(gè)好人。,大家都說他是一個(gè)好人。,我必須去圖書館看書。,練習(xí)： 不改變句子意思，將肯定句改成雙重否定句，雙重否定句改成肯定句。 1、我對(duì)老師的勇敢，從心底里感到敬佩。 2、說起地道戰(zhàn)，誰(shuí)也不能不承認(rèn)是個(gè)奇跡。,雙重否定詞有：不不（不得不 不可能不） 非不可 沒有一個(gè)不 沒有不,肯定句與雙重否定句的互換,雙重否定句：是相對(duì)于單純否定句而言的，它用否定加否定的形式，表達(dá)肯定的意思。,藺相如說：“我愿意帶和氏壁去秦國(guó)?！?藺相如說，他愿意帶和氏壁去秦國(guó)。,直述句改轉(zhuǎn)述句的方法：一、改標(biāo)點(diǎn)，冒號(hào)改逗號(hào)，雙引號(hào)刪掉；二、改人稱，第一人稱“我”變成“他（她） ，指示代詞“那”換成“這”。句中的其他人稱根據(jù)特定的具體語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行變換。三、為了使句子通順，有些句子有少量的文字變動(dòng)。,練習(xí)： 將下列直述句換成轉(zhuǎn)述句。 1、媽媽對(duì)我說：“我想看看你洗衣服干凈不干凈?！?2、女主人對(duì)我們說：“我一喊，你們必定就會(huì)驚慌起來(lái)?！?直述句改轉(zhuǎn)述句,老師解釋說：“夢(mèng)里飛行，說明你們是在長(zhǎng)身體呀?！?老師解釋說，夢(mèng)里飛行，說明我們是在長(zhǎng)身體。,判斷下列句子是什么句式，再根據(jù)句式轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的句式。,搶答練習(xí)：,2、古老的大堤被洶涌的洪水沖毀了。,4、這個(gè)問題一定要講清楚。,6、人與山的關(guān)系日益密切，難道不使人感到親切、舒服嗎？,8、詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們的工作首先要精密 ，不能有半點(diǎn)馬虎?！?1、狡猾的狐貍把老虎欺騙了。,3、在班里，沒有一個(gè)同學(xué)不承認(rèn)小明學(xué)習(xí)是最好的。,5、我有辦法稱出大象的重量。,7、中隊(duì)長(zhǎng)對(duì)張銘說：“我去開會(huì)，你自己去參加比賽?！?自主學(xué)習(xí),1、把字句與被字句的互換。 雨水把戰(zhàn)士們的衣服淋濕了。 他沒有被困難嚇倒。 2、肯定句與雙重否定句的互換。 這漂亮的衣服不能不否認(rèn)是李萌的。 我必須在今天完成作業(yè)。 3、陳述句與反問句的互換。 種子的力量怎么不是世間上最大的呢？ 這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇