魯迅的兒童教育理念

魯迅先生的兒童教育觀念,魯迅先生的兒童教育觀念,五組,1. 童兒的天性,2.普遍的中國(guó)式教育,1.兒童的天性,2.普遍的中國(guó)式教育,3.中國(guó)兒童與外國(guó)兒童的對(duì)比,不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)， 百草園紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱， 蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。,從百草園到三味書(shū)屋魯迅從未將自己兒童的天性隱瞞過(guò)。,而被家人送入最嚴(yán)厲的書(shū)塾里的魯迅，感傷的大呼“Ade，我的蟋蟀們!Ade，我的覆盆子們和木蓮們！”即是到了書(shū)塾，也能在后面尋到一個(gè)小園,目錄,也真是因?yàn)槿缟纤?，魯迅先生也才?huì)在五猖會(huì)中感嘆兒童的天性不可磨滅。 才會(huì)在風(fēng)箏中對(duì)弟弟感到深重的愧疚。,其次，魯迅先生在朝花夕拾的十篇散文中也提到了中國(guó)式教育給兒童帶來(lái)了怎樣的困擾。,當(dāng)時(shí)中國(guó)的教育是怎樣的呢？ 從魯迅先生的敘述中大約可以概括成以下幾點(diǎn)。,讀書(shū)便要讀適齡的書(shū) 魯迅在二十四孝圖里，對(duì)這本孝子教科書(shū)其中的迂腐傻氣給予了恥笑，譬如“陸績(jī)懷桔”說(shuō)明做孝子也是太容易，只要“闊人”請(qǐng)吃飯偷藏些桔子并大言不慚是送給母親；“臥冰求鯉”唯恐兒童效仿，引發(fā)性命之虞；“老萊娛親”讓老祖父和嬰兒同拿“搖咕咚”以?shī)蕵?lè)，畫(huà)風(fēng)又未免可笑?！肮蘼駜骸弊屌c祖輩爭(zhēng)食的幼兒差一點(diǎn)被活埋，直到“掘出黃金一釜”,反觀中國(guó)今日之兒童，是何等的幸福。除了當(dāng)今文字演進(jìn)之紅利那些枯燥的文言文僅僅只是偶爾出現(xiàn)在高年級(jí)的課本中。不是生在臺(tái)灣也不需學(xué)習(xí)生僻的繁體字，大可以只認(rèn)得和書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)化字。各國(guó)原版書(shū)籍、卡通片、電影的引進(jìn)，給予兒童哪怕是低幼的孩子更加廣闊的閱讀和欣賞來(lái)源。,其二，觀點(diǎn)便是養(yǎng)育者無(wú)需完美，只要心中存愛(ài)，也能給予孩子興趣保護(hù)和激發(fā)。,但凡看過(guò)朝花夕拾的人，應(yīng)該對(duì)長(zhǎng)媽媽這個(gè)名字不陌生，狗貓鼠阿長(zhǎng)與山海經(jīng)五猖會(huì)對(duì)長(zhǎng)媽媽都有提及踏死隱鼠的長(zhǎng)媽媽?zhuān)獠灰?jiàn)得好；睡相大咧的長(zhǎng)媽媽?zhuān)鍪虏灰?jiàn)得細(xì)致；各種舊規(guī)矩的長(zhǎng)媽媽?zhuān)X子不見(jiàn)得新潮。然而，長(zhǎng)媽媽卻很好的激發(fā)了魯迅對(duì)于繪圖文本更多的興趣，成為日后文學(xué)大家魯迅心中不可磨滅的童年記憶之一。,目錄,在從孩子的照相說(shuō)起，魯迅提到了一種痛心的現(xiàn)象，當(dāng)時(shí)“中國(guó)和日本的小孩子，穿的如果都是洋服，普通實(shí)在是很難分辨的。但我們這里的