職業(yè)教育論文-學(xué)習(xí)型組織與組織學(xué)習(xí).doc

職業(yè)教育論文-學(xué)習(xí)型組織與組織學(xué)習(xí)【摘要】本文基于Marquardt的學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建理論的5個(gè)子系統(tǒng)，分析了我國會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)五個(gè)方面的情況，論述了會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)型機(jī)構(gòu)5個(gè)子系統(tǒng)創(chuàng)建的思路及對策?！娟P(guān)鍵詞】創(chuàng)建；組織；學(xué)習(xí)；系統(tǒng)隨著經(jīng)濟(jì)全球化和外部環(huán)境變化的多樣化，我國會(huì)計(jì)行業(yè)實(shí)現(xiàn)了與國際慣例的接軌，特別是2007年實(shí)施的新企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，體現(xiàn)出我國“創(chuàng)造了一個(gè)既堅(jiān)持中國特色又與國際準(zhǔn)則趨同的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則制定模式，建立了一個(gè)既能讓國人認(rèn)可、又能使國際認(rèn)可的準(zhǔn)則趨同平臺?！睍?huì)計(jì)機(jī)構(gòu)和會(huì)計(jì)人員都面臨著一種新的挑戰(zhàn)，不斷出現(xiàn)的新業(yè)務(wù)、新方法、新信息使會(huì)計(jì)人員感覺到需要不斷學(xué)習(xí)的壓力，滯后的思維和守舊的業(yè)務(wù)處理技能將成為提高從業(yè)水平的障礙，會(huì)計(jì)人員必須走在行業(yè)發(fā)展的前沿，學(xué)習(xí)吸收知識的速度比變革速度快，才能勝任本職工作。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)，全面營造學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)會(huì)計(jì)人員終生學(xué)習(xí)能力，是應(yīng)勢而生的需要。本文基于Marquardt（1996）學(xué)習(xí)型組織系統(tǒng)模型的5個(gè)子系統(tǒng)理論（以下簡稱5子系統(tǒng)），對如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行探討。一、5子系統(tǒng)模型及其應(yīng)用5子系統(tǒng)模型被廣泛應(yīng)用在創(chuàng)建企業(yè)組織上，世界上成功的企業(yè)都有不同程度的應(yīng)用。其內(nèi)容是：學(xué)習(xí)、組織、人員、知識和技術(shù)。（一）學(xué)習(xí)子系統(tǒng)學(xué)習(xí)子系統(tǒng)是核心子系統(tǒng)，存在于個(gè)人、團(tuán)隊(duì)和組織三個(gè)不同層次中。包括各種學(xué)習(xí)技巧和方法，是通過實(shí)踐獲得改變行為的指導(dǎo)。會(huì)計(jì)人員與會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)、與會(huì)計(jì)主體之間存在不同層次的學(xué)習(xí)，會(huì)計(jì)從業(yè)人員分主管、中層業(yè)務(wù)處理、基層業(yè)務(wù)處理三層次，各層次的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)形式、掌握應(yīng)用要求都不相同。管理者學(xué)習(xí)掌握宏觀調(diào)控內(nèi)容，基層實(shí)務(wù)操作者學(xué)習(xí)具體的事項(xiàng)處理技能和方法。（二）組織子系統(tǒng)Marquardt理論認(rèn)為本子系統(tǒng)包括四要素：愿景、文化、戰(zhàn)略和結(jié)構(gòu)。實(shí)務(wù)中指環(huán)境，大環(huán)境是指會(huì)計(jì)主體所處的政治、經(jīng)濟(jì)環(huán)境；小環(huán)境是指會(huì)計(jì)主體內(nèi)部、會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)內(nèi)部環(huán)境。筆者認(rèn)為，其具體是指：1.各層次會(huì)計(jì)人員的學(xué)習(xí)態(tài)度，思想重視程度；2.長遠(yuǎn)和短期計(jì)劃；3.周邊工作協(xié)作關(guān)系；4.自覺性和習(xí)慣性。在我國，會(huì)計(jì)行業(yè)由財(cái)政部門主管，對會(huì)計(jì)人員的學(xué)習(xí)規(guī)范主要由財(cái)政部門制訂，由財(cái)政部門提出每時(shí)期會(huì)計(jì)人員必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容要求，是一種強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，在崗的會(huì)計(jì)人員必須完成。除此而外，會(huì)計(jì)人員還應(yīng)自覺地學(xué)習(xí)相關(guān)的業(yè)務(wù)知識。（三）人員子系統(tǒng)本子系統(tǒng)所涉及的人員包括會(huì)計(jì)主管、會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)的從業(yè)人員、主體內(nèi)業(yè)務(wù)伙伴、協(xié)作部門和協(xié)作單位相關(guān)業(yè)務(wù)的執(zhí)行人員。會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)由個(gè)體的會(huì)計(jì)人員構(gòu)成，是一個(gè)有自身發(fā)展規(guī)律，有自我更新能力的有機(jī)生命體。會(huì)計(jì)人員的個(gè)體學(xué)習(xí)是會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)的組成部分，會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)起組織、整合作用。（四）知識子系統(tǒng)知識子系統(tǒng)是指知識的獲得和應(yīng)用，筆者認(rèn)為，其由兩部分組成：管理知識和促進(jìn)學(xué)習(xí)，是“學(xué)習(xí)應(yīng)用效果”的過程。由環(huán)境催生的知識性學(xué)習(xí)，可持續(xù)發(fā)展程度很高。世界發(fā)展速度日新月異，加速了知識老化的速度，知識的更新要跟得上發(fā)展速度，單純的學(xué)而不用，知識得不到驗(yàn)證應(yīng)用，沒起及時(shí)指導(dǎo)工作的意義。會(huì)計(jì)人員學(xué)習(xí)方法及內(nèi)容有以下幾方面：1.原理性學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)目的是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論，熟悉業(yè)務(wù)處理操作方法，如學(xué)歷教育。2.專題學(xué)習(xí)，為某一內(nèi)容而組織的學(xué)習(xí)，新制度新方法的學(xué)習(xí)，如按“從業(yè)資格要求的在崗繼續(xù)教育”要求，2005、2006年會(huì)計(jì)從業(yè)人員被要求學(xué)習(xí)小企業(yè)會(huì)計(jì)制度、民間非營利組織會(huì)計(jì)制度，2007、2008年組織學(xué)習(xí)企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則也屬此類內(nèi)容。3.研討性學(xué)習(xí)，對不確定的方法等進(jìn)行研討，如對某行業(yè)某方面業(yè)務(wù)處理的確認(rèn)式研討，此類探討性學(xué)習(xí)有一定的過程，學(xué)習(xí)現(xiàn)場（研討會(huì)）往往沒有確認(rèn)的結(jié)果，要經(jīng)過一段時(shí)期后，多方面的論證探討才能有方向性的結(jié)論，其過程就是研討式學(xué)習(xí)。經(jīng)過不同形式的學(xué)習(xí)后，會(huì)計(jì)人員自然養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有能力從各方面隨時(shí)獲取、傳遞、存儲(chǔ)、更新、應(yīng)用知識，自覺提高綜合素質(zhì)。（五）技術(shù)子系統(tǒng)技術(shù)子系統(tǒng)是指導(dǎo)學(xué)習(xí)的途徑、方法、工具等。在我國，規(guī)范的會(huì)計(jì)教育分為學(xué)歷教育、繼續(xù)教育，學(xué)歷教育是指在校各層的專業(yè)教育，繼續(xù)教育是指導(dǎo)由財(cái)政部門統(tǒng)一安排的從業(yè)人員每時(shí)期的專題式教育。此外，當(dāng)今世界通訊網(wǎng)絡(luò)技術(shù)先進(jìn)并發(fā)達(dá)、資訊條件普及，學(xué)習(xí)途徑多樣化，可實(shí)現(xiàn)打破時(shí)間和空間界限進(jìn)行學(xué)習(xí)。會(huì)計(jì)人員的學(xué)習(xí)分為個(gè)體、團(tuán)體學(xué)習(xí)，自學(xué)、集中學(xué)習(xí)，學(xué)校進(jìn)修、技能考試、晉升考試等方式。目前，會(huì)計(jì)在崗人員自學(xué)學(xué)習(xí)的自律性欠缺，會(huì)計(jì)繼續(xù)教育多采用集中強(qiáng)制性現(xiàn)場學(xué)習(xí)為主，這種不分層次普及式的學(xué)習(xí)，只是走過場，收不到效果，沒達(dá)到預(yù)期目的。二、創(chuàng)建思路及對策M(jìn)arquardt理論認(rèn)為，當(dāng)討論學(xué)習(xí)型組織時(shí)，應(yīng)將焦點(diǎn)放在“what”上，描述如同一個(gè)共同體般學(xué)習(xí)與生產(chǎn)的組織所具有的系統(tǒng)、規(guī)則及特征。研究組織學(xué)習(xí)的焦點(diǎn)則應(yīng)放在“how”上，描述組織建立并且利用知識的技能與過程。筆者認(rèn)為，其關(guān)鍵因素有四個(gè)：觀念、機(jī)制、保障、行動(dòng)。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，認(rèn)清學(xué)習(xí)的真諦才能加快學(xué)習(xí)型組織的形成與發(fā)展。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型會(huì)計(jì)組織，更新觀念，上至領(lǐng)導(dǎo)下至基層都引起重視、達(dá)成共識，改變以往只埋頭工作，以完成本崗位業(yè)務(wù)處理為己任的習(xí)慣，把學(xué)習(xí)更新知識體系作為一種日常業(yè)務(wù)來抓。機(jī)制因素主要體現(xiàn)為兩方面：激勵(lì)和創(chuàng)新。激勵(lì)機(jī)制是從人力資源管理的角度出發(fā),激發(fā)個(gè)體和組織的學(xué)習(xí)潛能，形成推動(dòng)組織發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。引入競爭機(jī)制，可以激活組織內(nèi)部機(jī)構(gòu)和個(gè)體，使個(gè)體不斷超越自我。創(chuàng)建鼓勵(lì)學(xué)習(xí)機(jī)制，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，在會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)內(nèi)部制定一些鼓勵(lì)學(xué)習(xí)的獎(jiǎng)罰制度，督促自學(xué)學(xué)習(xí)，對長期沒完成學(xué)習(xí)任務(wù)或個(gè)體知識跟不上形勢變化速度的，適當(dāng)調(diào)整崗位，以保證會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)群體知識的先進(jìn)性。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)，本身就是一種管理創(chuàng)新，要求會(huì)計(jì)人員具有不斷學(xué)習(xí)的能力，通過學(xué)習(xí)不斷超越，釋放潛能，從創(chuàng)新和超越中體驗(yàn)工作的意義。會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)對學(xué)習(xí)的保障措施要落實(shí)，組織學(xué)習(xí)不能停留在口頭上也不能搞形式，走過場，要有具體的實(shí)施辦法，如以制度的形式給予時(shí)間、空間、資料、物質(zhì)、金錢等鼓勵(lì)實(shí)施學(xué)習(xí)。要進(jìn)行行動(dòng)和效果檢查反饋，會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)對每時(shí)期或每一次學(xué)習(xí)，要有相應(yīng)的效果檢查效果信息反饋。如某一次集中現(xiàn)場學(xué)習(xí)，具體內(nèi)容、形式、時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)應(yīng)用、效果體現(xiàn)方式等。通過檢查起督促作用，通過總結(jié)以某種特定的方式具體反饋某方面的信息，如成績公布作品展覽交流，評比表彰先進(jìn)等，肯定以前成績，找出差距，以便今后改進(jìn)。針對每一子系統(tǒng)分別設(shè)計(jì)創(chuàng)建思路。（一）創(chuàng)建學(xué)習(xí)子系統(tǒng)策略1.改變學(xué)習(xí)方式：采用多樣化的形式學(xué)習(xí)，激發(fā)會(huì)計(jì)人員的學(xué)習(xí)興趣，自覺吸收新信息，培養(yǎng)努力學(xué)習(xí)的思維模式。采用引導(dǎo)方式，增強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)能力。目前，資訊網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，信息反映快，培養(yǎng)會(huì)計(jì)人員對認(rèn)知的敏感性，自覺發(fā)現(xiàn)知識，自覺吸收知識。例如在某場合公布的某項(xiàng)新制度，與本會(huì)計(jì)主體有關(guān)的，應(yīng)及時(shí)尋找相關(guān)的支持，學(xué)習(xí)并運(yùn)用。做到積極學(xué)習(xí)、積極思考、專業(yè)反映快。2.營造良好的學(xué)習(xí)交流環(huán)境，定期組織對內(nèi)對外的交流，不定期組織專題業(yè)務(wù)交流，使學(xué)習(xí)隨時(shí)隨地進(jìn)行，加速信息流通，讓會(huì)計(jì)人員有機(jī)會(huì)從交流中獲得知識。3.簡化學(xué)習(xí)內(nèi)容，與會(huì)計(jì)主體的經(jīng)營文化相結(jié)合，按有用原則，分崗位層次，按工作性質(zhì)，分期分批，有側(cè)重點(diǎn)地組織學(xué)習(xí)，與實(shí)務(wù)相結(jié)合，有的放矢地開展學(xué)習(xí)，參加學(xué)習(xí)的人會(huì)因?yàn)閼?yīng)用知識直接而容易接受，提高學(xué)習(xí)積極性，內(nèi)容包括：專業(yè)知識、經(jīng)驗(yàn)、新的實(shí)務(wù)處理方法、技巧、思想動(dòng)態(tài)等既能提高從業(yè)水平，也能提高工作效率的各種知識。4.注意培養(yǎng)會(huì)計(jì)人員創(chuàng)造性思考和動(dòng)手操作的能力與技巧，有條件的與同行的兄弟單位開展觀摩比賽或演示會(huì)，以推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，如點(diǎn)鈔、業(yè)務(wù)錄入、統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)分析等技能比賽，舉行財(cái)會(huì)知識競賽等，從各種競賽中強(qiáng)化學(xué)習(xí)，與外界或同行互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。（二）創(chuàng)建組織子系統(tǒng)在主管領(lǐng)導(dǎo)的重視中，可結(jié)合主體小環(huán)境和社會(huì)大環(huán)境，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制訂每期學(xué)習(xí)計(jì)劃，挖掘發(fā)現(xiàn)值得交流、研討的源頭，創(chuàng)造持續(xù)學(xué)習(xí)的氣氛，消除不必要的限制，為學(xué)習(xí)創(chuàng)造時(shí)間和空間。還可開通對外交流信息的通道，與財(cái)政、稅務(wù)、銀行、工商等多聯(lián)系，獲取外部信息。如以相對固定的方式參加各主管部門組織的咨詢會(huì)、發(fā)布會(huì)、研討會(huì)、學(xué)習(xí)班等。對內(nèi)要與其他職能部門多聯(lián)系，了解其他部門的工作性質(zhì)、特點(diǎn)、流程、發(fā)展規(guī)律等，結(jié)合業(yè)務(wù)對應(yīng)的會(huì)計(jì)工作的特點(diǎn)配合應(yīng)用。這種實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)應(yīng)貫穿于會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)的每個(gè)崗位，融學(xué)習(xí)于工作中，達(dá)到工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的境界。這樣既能提高會(huì)計(jì)人員的創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力，又能搞好協(xié)作關(guān)系，提高財(cái)務(wù)工作效率。（三）創(chuàng)建人員子系統(tǒng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，就是愿意學(xué)，并且努力學(xué)的因素。實(shí)踐證明：首先只有愿意學(xué)，然后才能努力學(xué)，才能取得好的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)會(huì)計(jì)人員學(xué)習(xí)動(dòng)力的目標(biāo)就是使他們具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和求知欲，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力。會(huì)計(jì)人員要把持續(xù)學(xué)習(xí)當(dāng)作一項(xiàng)重要工作，在校教育或?qū)?huì)計(jì)初入門者，就要灌輸“終生學(xué)習(xí)”的理念，培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)的思維模式。會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)要鼓勵(lì)員工規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和自我發(fā)展，通過各種方式來激發(fā)學(xué)習(xí)；會(huì)計(jì)主管要帶頭走在專業(yè)的前沿，帶給其他會(huì)計(jì)人員最新的專業(yè)、行業(yè)信息，鼓勵(lì)會(huì)計(jì)人員培養(yǎng)質(zhì)疑思維，勇于提出問題，研究問題，思考解決問題的創(chuàng)新方法。會(huì)計(jì)人員要帶著前瞻性眼光，做好自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，縱向橫向聯(lián)系，有的放矢做好長短期培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)以致用，用各種方法學(xué)習(xí)先進(jìn)信息和技能，除日常業(yè)務(wù)知識，還要做好晉升發(fā)展計(jì)劃。會(huì)計(jì)主體和機(jī)構(gòu)要為員工提供如何進(jìn)行學(xué)習(xí)的培訓(xùn)與指導(dǎo)；創(chuàng)造條件使人與人之間能使用有效的溝通技巧和手段，防止信息失真或阻塞溝通渠道；會(huì)計(jì)人員要自覺運(yùn)用各種方法來促進(jìn)學(xué)習(xí)，通過適應(yīng)性的、參與性的以及創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方法來拓展知識，通過實(shí)踐學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)人員能用系統(tǒng)的方法來思考和行動(dòng)。會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)內(nèi)輪崗是一種內(nèi)部學(xué)習(xí)的有效形式。通過崗位學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)多面手，實(shí)現(xiàn)一專多能，對會(huì)計(jì)人員了解會(huì)計(jì)主體的經(jīng)營運(yùn)作，協(xié)調(diào)其他崗位、其他職能部門起到積極作用。按會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理辦法的要求，會(huì)計(jì)從業(yè)人員每年參加繼續(xù)教育不得少于24小時(shí)，形式主要是接受培訓(xùn)。這種學(xué)習(xí)具針對性、適應(yīng)性和靈活性等特點(diǎn)，也比較系統(tǒng)，各級會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)應(yīng)以最有效的方式充分利用機(jī)會(huì)，提供必要的保障實(shí)施，以期收到最好的效果。（四）創(chuàng)建知識子系統(tǒng)知識表現(xiàn)為各種技能、認(rèn)知、系統(tǒng)。會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)的知識庫應(yīng)包括以下內(nèi)容：一類是業(yè)務(wù)普及意義上的會(huì)計(jì)理論和實(shí)務(wù)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)法規(guī)制度、會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范、其他相關(guān)知識和法規(guī)。二類是業(yè)務(wù)提升意義上的會(huì)計(jì)晉升、新技術(shù)應(yīng)用、國內(nèi)國際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)等。三類是提升團(tuán)隊(duì)精神，提高工作效率，提高本機(jī)構(gòu)管理水平的內(nèi)容。如何組建知識庫？每人生活環(huán)境、生活素質(zhì)不同，應(yīng)鼓勵(lì)每人養(yǎng)成收集學(xué)習(xí)資料的習(xí)慣，在正式和非正式場合，抓住可獲取資料的機(jī)會(huì)。如會(huì)議、報(bào)刊、Internet等。不斷地提出在組織內(nèi)部共享學(xué)習(xí)成果的戰(zhàn)略措施與機(jī)制，要有知識共享的意識，不但個(gè)體學(xué)習(xí)，還要有與別人分享這些學(xué)習(xí)成果更重要的意識。機(jī)構(gòu)就掌握一定的資料購置費(fèi)，以保證資料庫建設(shè)的需要。建立對重要知識進(jìn)行系統(tǒng)地編碼、儲(chǔ)存與傳遞的結(jié)構(gòu)與機(jī)制；形成學(xué)習(xí)資料檔案，建立、積累必要的學(xué)習(xí)、查詢資料庫，促進(jìn)持續(xù)學(xué)習(xí)。很多會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)有資料庫，但沒形成查詢的習(xí)慣。例如，對新業(yè)務(wù)的稅務(wù)處理，會(huì)計(jì)人員不習(xí)慣查詢資料獲取處理方法的支持，不是盲目處理就是直接咨詢稅務(wù)部門，被動(dòng)接受指導(dǎo)，其實(shí)有好多問題是可以通過自行查詢資料取得支持，自行主動(dòng)解決問題的。（五）創(chuàng)建技術(shù)子系統(tǒng)此系統(tǒng)是解決學(xué)習(xí)途徑問題，當(dāng)今時(shí)代，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代工具在會(huì)計(jì)部門已得到普及，使用計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)或輔助工作系統(tǒng)可收集、編碼、儲(chǔ)存、創(chuàng)造和轉(zhuǎn)移知識，通過電子多媒體手段支持學(xué)習(xí)，具備豐富多彩、生動(dòng)有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。計(jì)算機(jī)既是業(yè)務(wù)處理的重要工具，又是學(xué)習(xí)工具，計(jì)算機(jī)本身和機(jī)內(nèi)豐富的儲(chǔ)存信息都是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。例如對某一應(yīng)用軟件的使用的應(yīng)用性學(xué)習(xí)，基于業(yè)務(wù)處理，持續(xù)時(shí)間長，內(nèi)容豐富，任務(wù)實(shí)，壓力大，存在磨合期，要有計(jì)劃系統(tǒng)地組織學(xué)習(xí)。又如，可通過Internet查詢到新的政策法規(guī)等最新動(dòng)態(tài)，將最新最快的信息運(yùn)用到實(shí)務(wù)處理中，對保證財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的真實(shí)性和及時(shí)性起到積極的作用。創(chuàng)建績效評估系統(tǒng)，只是針對學(xué)習(xí)效果，其內(nèi)容設(shè)置不要定位太高，要從實(shí)際出發(fā)，具有可行性，如確定學(xué)習(xí)的形式、時(shí)間、內(nèi)容、對象、資料、效果體現(xiàn)等，對學(xué)習(xí)效果作出公平有效的評價(jià)，并據(jù)以實(shí)施激勵(lì)機(jī)制。筆者認(rèn)為，以創(chuàng)建學(xué)習(xí)組織理論為指導(dǎo)，借鑒創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的做法和經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)建會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)具備終生學(xué)習(xí)能力的財(cái)務(wù)人員，是會(huì)計(jì)行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要手段。其工作重點(diǎn)在于“組織”，將學(xué)習(xí)寓于工作中。由于每天所處理的實(shí)務(wù)都在不斷的變化中，會(huì)計(jì)人員必須不停地學(xué)習(xí)，及時(shí)更新自身的知識體系，不斷接受新信息，提高綜合素