八年級(jí)物理下冊(cè)第11章第3節(jié)動(dòng)能和勢(shì)能課件（新版）新人教版.pptx

,3 動(dòng)能和勢(shì)能,為什么小小的饅頭能把人砸傷？ 還有交通法規(guī)定，不能在行駛的車中向外扔物體，原因是什么？,【情境引入】,新民晚報(bào) 一鐵路職工“中彈”昏倒 1990年6月10日 沈陽(yáng)開(kāi)往上海的195次列車經(jīng)過(guò)上海分局管轄的滬寧線103區(qū)段時(shí)，突然從列車左翼車窗飛出一只饅頭，不偏不倚正好打在當(dāng)班的上海鐵路分局蘇州工務(wù)段職工的鼻梁上，當(dāng)場(chǎng)將其擊昏。,【演示實(shí)驗(yàn)】 用燒杯倒水推動(dòng)一玩具小汽車前進(jìn)、用吹風(fēng)機(jī)推動(dòng)一玩具小汽車前進(jìn)：,（一）能量,提問(wèn)：同學(xué)們看到了什么？說(shuō)明了什么？,物體能夠?qū)ν庾龉?，我們就說(shuō)這個(gè)物體具有能量，簡(jiǎn)稱能。,【深化認(rèn)識(shí)】功和能的關(guān)系 1物體之所以能夠做功，是因?yàn)樗黖，但具有能的物體卻不一定_。它可以將具有的能量直接以做功的形式表現(xiàn)出來(lái)，也可以將它具有的能儲(chǔ)存起來(lái)，以待適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)再表現(xiàn)。 2物體能夠做的功越多，物體具有的_越多，功是能的量度，所以能和功的單位都是_。 【說(shuō)一說(shuō)】 請(qǐng)說(shuō)出你所知道的能。,【想一想】 水和空氣在什么樣的條件下才能推動(dòng)小車做功？ 馬路上行走的人、行駛的車，它們都在運(yùn)動(dòng)，它們能做功嗎？它們具有能量嗎？ 【認(rèn)知概念】 流動(dòng)的水、風(fēng)、行駛的車它們由于運(yùn)動(dòng)而具有的能量，我們給它起個(gè)什么名呢？ 物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能，叫動(dòng)能。 一切運(yùn)動(dòng)的物體都具有動(dòng)能。 【列舉實(shí)例】 你能舉個(gè)具有動(dòng)能的物體的例子嗎？ 【體驗(yàn)感受】 出示體積相同的玻璃小球和鋼球、斜面滑道、塑料小瓶。 1你能讓小球具有動(dòng)能嗎？ 2你能讓小球做功嗎？,（二）動(dòng)能,1【提出問(wèn)題與猜想】 物體動(dòng)能的大小可能跟哪些因素有關(guān)呢？說(shuō)出你猜想的依據(jù)。 2【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】 (1)你計(jì)劃采取什么科學(xué)方法來(lái)研究自己的實(shí)驗(yàn)課題？ （2）如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案？（如何改變速度？如何改變質(zhì)量？） 讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，并利用手中的器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明自己的觀點(diǎn)。 教師巡視，并給予必要的點(diǎn)撥。 其他小組有沒(méi)有不同意見(jiàn)或補(bǔ)充？,每次感受實(shí)驗(yàn)中小球的動(dòng)能一樣大嗎？你是怎樣比較小球的動(dòng)能大小的？用到了什么方法來(lái)研究問(wèn)題？,【實(shí)驗(yàn)步驟】 探究一：動(dòng)能大小與速度的關(guān)系 控制不變的量是：_ 改變的量是：_ 觀察的量是：_,探究二：動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系 控制不變的量是：_ 改變的量是：_ 觀察的量是_ 3.【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)】 師組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并巡視解決學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，收集各種實(shí)驗(yàn)因素的方案。 4【分析論證】 組織學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。,物體動(dòng)能的大小跟質(zhì)量和速度有關(guān)。質(zhì)量相同的物體，運(yùn)動(dòng)的速度越大，它的動(dòng)能越大；運(yùn)動(dòng)速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動(dòng)能也越大。,【回歸生活】展示小資料 一些物體的動(dòng)能,【練一練】 1火車進(jìn)站時(shí)做減速運(yùn)動(dòng)，它的動(dòng)能_，停止后，它的動(dòng)能_。 2一輛灑水車在馬路上勻速前進(jìn)并正在灑水，它的動(dòng)能_。,【引領(lǐng)認(rèn)知】 舉高的球使人感到害怕，若在沙坑上方釋放舉高的球，球能把沙坑砸出坑，舉高的球具有能嗎？它具有能是由于什么？ 在地球表面附近，物體由于高度所決定的能，叫做重力勢(shì)能。 【列舉實(shí)例】 你能舉個(gè)具有重力勢(shì)能的物體的例子嗎？,（三）勢(shì)能,1【提出問(wèn)題與猜想】 物體重力勢(shì)能的大小可能跟哪些因素有關(guān)呢？說(shuō)出你猜想的依據(jù)。 2【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】 請(qǐng)同學(xué)們小組交流合作進(jìn)行設(shè)計(jì)。為了證明自己的觀點(diǎn)，你的實(shí)驗(yàn)方案主要解決以下問(wèn)題： 1重力勢(shì)能的大小怎么體現(xiàn)？ 2如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案？ 教師巡視，并給予必要的點(diǎn)撥。比較各組的實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行修正，歸納方案。 3【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】 教師巡視、指導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生間的交流和合作。 探究一：探究重力勢(shì)能與質(zhì)量大小是否有關(guān) 1、探究方法：控制高度相同，改變質(zhì)量大小，觀察的量是：橡皮泥形變程度。 2、分析討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得到的結(jié)論是：_。 探究二：探究重力勢(shì)能與高度是否有關(guān) 1、探究方法：應(yīng)控制質(zhì)量相同相同，改高度大小變，觀察的量是：橡皮泥形變程度。 2、分析討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得到的結(jié)論是：_。 4【分析論證】 組織學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。,物體的重力勢(shì)能的大小跟質(zhì)量和高度有關(guān)。質(zhì)量相同的物體，高度越大，它的重力勢(shì)能越大；高度相同的物體，質(zhì)量越大，它的重力勢(shì)能也越大。,【應(yīng)用拓展】你知道生活中重力勢(shì)能的應(yīng)用嗎？ 打樁機(jī)、水力發(fā)電站修筑攔河壩等。 【防止危害】展示：山上滾石的防范 提問(wèn)：為什么要防止山上滾石滑落？ 怎么防范？ 【練一練】 (1)打地基時(shí)，質(zhì)量是20千克的石頭重錘和質(zhì)量是100千克的鐵制重錘被舉得同樣高，誰(shuí)的重力勢(shì)能大？ (2)小明在滑梯上下滑，他的重力勢(shì)能_。,【演示實(shí)驗(yàn)】用彈弓射紙彈 不拉彈弓，彈弓能把紙彈射出去嗎？拉長(zhǎng)的彈弓具有能嗎？它具有能是由于什么？【認(rèn)知概念】 物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫做彈性勢(shì)能。 【演示實(shí)驗(yàn)】用彈弓將紙彈射得更遠(yuǎn) 你有什么發(fā)現(xiàn)？ 【歸納總結(jié)】物體的彈性勢(shì)能的大小跟物體的彈性形變有關(guān)。物體的彈性形變?cè)酱?，它具有的彈性?shì)能就越大。,【應(yīng)用展示】你知道生活中彈性勢(shì)能的應(yīng)用嗎？,【練一練】 小明在玩蹦蹦桿，在小明將蹦蹦桿中的彈簧向下壓縮的過(guò)程中，小明的重力勢(shì)能、彈簧的彈性勢(shì)能的變化是： A.重力勢(shì)能減小,彈性勢(shì)能增大 B.重力勢(shì)能增大，彈性勢(shì)能增大 C.重力勢(shì)能減小,彈性勢(shì)能減小 D.重力勢(shì)能增大,彈性勢(shì)能減小,課堂小結(jié),1.判斷： (1)不做功的物體一定不具有能量。（ ） (2)運(yùn)動(dòng)物體具有的能就是動(dòng)能。（ ） (3)一顆子彈的動(dòng)能可能比一列火車的還大（ ） (4)一個(gè)物體舉的越高，重力勢(shì)能就越大。（ ） 2.判斷機(jī)械能的變化： (1)勻速上升的氣球:動(dòng)_,勢(shì)_,機(jī)_ (2)勻速下降的氣球:動(dòng)_,勢(shì)_,機(jī)_ (3)勻速水平的汽車:動(dòng)_,勢(shì)_,機(jī)_ (4)加速上升的火箭:動(dòng)_,勢(shì)_,機(jī)_ (5)邊灑水邊勻速水平的灑水車:動(dòng)_,勢(shì)_,機(jī)_,不變,增加,增加,不變,減少,減少,不變,不變,不變,增加,增加,增加,減少,減少,不變,3、一架飛機(jī)在災(zāi)區(qū)上方水平勻速飛行，并不斷向?yàn)?zāi)區(qū)空投救災(zāi)物資，則飛機(jī)在這個(gè)過(guò)程中，動(dòng)能_，勢(shì)能_。 (填“變大”或“變小”),4.物體沿斜面勻速下滑，物體的( ) A動(dòng)能增加，勢(shì)