九年級(jí)語文上冊(cè)第五單元第19課《談創(chuàng)造性思維》課件1新人教版.pptx

,19 談創(chuàng)造性思維,一、問題激趣，導(dǎo)入新課,1+1等于幾？,思考：,一個(gè)男子)+(一個(gè)姑娘)=一個(gè)家庭 (一滴水)+(一粒種子)一棵樹 (一把鋸子)+(一片森林)=一片荒漠 (一支筆)+(一張紙)：一幅畫、一首詩、一首歌、一個(gè)世界 (雪)+(太陽)水、春天 ？,談創(chuàng)造性思維,羅迦費(fèi)因格，1948年生，當(dāng)代美國(guó)實(shí)業(yè)家、學(xué)者、創(chuàng)造學(xué)家，著作有當(dāng)頭棒喝、創(chuàng)造性紙牌等，“唯一真正快樂的人們是兒童和富有創(chuàng)造性的那一部分人”是他的名言。,二、積累知識(shí) 夯實(shí)基礎(chǔ),作者簡(jiǎn)介,生字詞,根深蒂固( ) 孜孜不倦( ) 汲 取 ( ) 鍥而不舍( ),重點(diǎn)字音,d,z z,j,qi,生字詞,汲 取：吸取。汲,從下往上打水。 根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可動(dòng)搖。 鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻有恒心、有毅力 孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。孜孜，勤勉、不懈怠。,關(guān)于“鍥而不舍”的出處： 荀子勸學(xué)：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！?（鍥：雕刻 鏤：雕刻）,1.說一說作者論述了哪些主要的觀點(diǎn)，是怎樣論述的。,1.不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要 。（中心論點(diǎn)） 2.創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)。在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。 3.區(qū)分是否擁有創(chuàng)造力的人，主要根據(jù)之一是，擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法。,三、整體感知 ， 走進(jìn)文本,2.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合上述代表作者觀點(diǎn)的句子，用自己的語言簡(jiǎn)要概括本文的論點(diǎn)。,1.擁有創(chuàng)造性思維十分重要； 2.積累知識(shí)并運(yùn)用知識(shí)是創(chuàng)造性思維的關(guān)鍵要素； 3.人人都有創(chuàng)造性思維，發(fā)揮創(chuàng)造性思維須留意自己的細(xì)小想法。,3.請(qǐng)你說說本文的論證思路。,本文先從“正確答案不止一個(gè)”說起，論證了創(chuàng)造性思維的重要性；又借別人的言論及事例點(diǎn)明了創(chuàng)造性思維的關(guān)鍵要素，即積累知識(shí)并創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)以及留意自己的細(xì)小想法；最后總結(jié)如何成為一個(gè)具有創(chuàng)造力的人。,按議論文的三段式結(jié)構(gòu)，歸納層次,第一部分(第12段)：提出問題：從四個(gè)圖形，提出“事物的正確答案不止一個(gè)”的論題。 第二部分(第312段)：分析問題： 第1層(第3段)：不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要。 第2層(第45段)：富有創(chuàng)造力的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。 第3層(第68段)：發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)，并舉例說明。 第4層(第912段)：擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)。 第三部分(第13段)：解決問題：總結(jié)，成為一個(gè)富有創(chuàng)造力的人的關(guān)鍵所在。,按議論文的三段式結(jié)構(gòu)，歸納層次,第一部分(第12段)：提出問題：從四個(gè)圖形，提出“事物的正確答案不止一個(gè)”的論題。 第二部分(第312段)：分析問題： 第1層(第3段)：不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要。 第2層(第45段)：富有創(chuàng)造力的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。 第3層(第68段)：發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)，并舉例說明。 第4層(第912段)：擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)。 第三部分(第13段)：解決問題：總結(jié)，成為一個(gè)富有創(chuàng)造力的人的關(guān)鍵所在。,1.課文開頭的圖形揭示了一個(gè)什么問題？開頭有什么特點(diǎn)？,事物的正確答案不止一個(gè)。從生活中的現(xiàn)象談起，開門見山，通俗易懂。,四、合作探究 ，生成能力,2.作者為什么從“事物的正確答案不止一個(gè)”談起？,因?yàn)檫@個(gè)問題很具體，生動(dòng)形象，又富有針對(duì)性，極易引起讀者興趣。,3.為什么說“不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要”？ （盡量用課文中的話回答。）,情況的變化，原來行之有效的方法，到現(xiàn)在往往不靈了。 如果認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話，當(dāng)找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前。,4.創(chuàng)造性的思維又有哪些必要的要素呢？,1.淵博的知識(shí)。 2.運(yùn)用知識(shí)去不斷探求新思路。 3.留意細(xì)小的想法，并鍥而不舍地使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。,成為一個(gè)富有創(chuàng)造力的人，關(guān)鍵在哪里？,關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)；不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識(shí)；一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。,本文主要論述什么問題？關(guān)于創(chuàng)造性思維所必需的要素，為什么到篇末才給出全部答案？,主要論述怎樣才能擁有創(chuàng)造力的問題。關(guān)于創(chuàng)造性必需的三個(gè)要素，經(jīng)過課文逐層論述，最后才給出答案，這合乎“分總”這種思維規(guī)律，便于讀者理解和把握。,本文采用了哪些論證方法來證明論點(diǎn)？,1.例證法：谷登堡的事例(第7段)；羅蘭布歇內(nèi)爾的事例(第8段)都是從自然科學(xué)方面設(shè)例。 2.引證法：第5段和第10段。,明確論證方法：,舉例論證：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)。 道理論證：用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解，古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來證明論點(diǎn)。 對(duì)比論證：將兩種矛盾 或?qū)α⒌氖挛锛右詫?duì)照比較，從正反兩方面加以說理，從而揭示事物的本質(zhì),論證方法作用的答題模式：,1.舉例論證：通過列舉 例子，具體有力地論證了 ，具有說服力。,2.道理論證：通過講 道理，科學(xué)正確地論證了 ，具有說服力。 3、對(duì)比論證：通過（）與（）進(jìn)行對(duì)比，突出（）的特點(diǎn)，使論證更深刻更有說服力,數(shù)學(xué)問題生活問題：“事物的正確答案不止一個(gè)”,探求第二種答案有 賴于創(chuàng)造性思維,任何人都擁有創(chuàng)造力，關(guān)鍵要具備三個(gè)要素。,必需要素,區(qū)分根據(jù),知識(shí)結(jié)構(gòu),a.淵博的知識(shí),b.活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí),c.持之以恒的毅力,a.缺乏的人：自我壓制,b.擁有的人：留意細(xì)小的想法，使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),1、提出問題：,2、分析問題：,3、解決問題：,（1-3）,（4-12）,（13）,本文按照逐層遞進(jìn)的邏輯順序論證了怎樣成為一個(gè)富有創(chuàng)造力的人這個(gè)中心論點(diǎn)。創(chuàng)造性思維不是名人的專利，讓我們大家也來鍛煉自己的創(chuàng)造性思維，成為一個(gè)有創(chuàng)造力的人吧。,課堂小結(jié),【拓展延伸】 請(qǐng)把你所崇拜的富有創(chuàng)造性思維的偉人介紹給大家。 教師提示：德國(guó)最偉大的樂曲家貝多芬，英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期最偉大的戲劇家、詩人莎士比亞等。,五、總結(jié)課文， 拓展延伸,貝多芬: 他幼年早慧，在年輕時(shí)就確立了作曲家的地位也許是命運(yùn)的捉弄，在人生最輝煌的時(shí)刻，他卻失聰了但是，在這之后的八年中，他依舊繼續(xù)著音樂家的生命，大大發(fā)展和改變了古典音樂他是德國(guó)最偉大的樂曲家之一。創(chuàng)作了英雄、命運(yùn)、田園等交響曲，月光、熱情、黎明等鋼琴奏鳴曲,莎士比亞： 英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期最偉大的戲劇家、詩人他重要的喜劇作品有仲夏夜之夢(mèng)、威尼斯商人、無事生非、皆大歡喜、第十二夜等；歷史劇理查三世、亨利四世；四大悲劇哈姆雷特、奧賽羅、李爾王、麥克白 莎士比亞被馬克思譽(yù)為“人類最偉大的戲劇天才”“在過去的幾千年人類歷史中，最獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷者為成吉思汗，而最具才華者是莎士比亞” 偉大的德國(guó)詩人歌德有一句名言“說不盡的莎士比亞！” 中國(guó)戲劇家曹禺曾贊嘆：“莎士比亞是一位使人類永久又驚又喜的巨人！,愛因斯坦： 20世紀(jì)最偉大的物理學(xué)家，科學(xué)革命的旗手他從小腦中就充滿許多奇思妙想，例如4歲時(shí)就奇怪為什么羅盤針總是轉(zhuǎn)向南方？它周圍有什么東西推動(dòng)它？ 愛因斯坦是人類歷史上最具創(chuàng)造性才智的人物之一。他一生中開創(chuàng)了物理學(xué)的四個(gè)域：狹義相對(duì)論、廣義相對(duì)論、宇宙學(xué)和統(tǒng)一論。 他是量子理論的主要?jiǎng)?chuàng)建者之一。他在分子運(yùn)動(dòng)論和量子統(tǒng)計(jì)理論等方面也作出重大貢獻(xiàn)。,1.同一個(gè)問題，從不同的角度分析，可以得出不同的結(jié)論，正如羅迦費(fèi)因格所說的“事物的正確答案不止一個(gè)”請(qǐng)你以不同角度從龜兔賽跑的故事中提煉觀點(diǎn)（至少兩個(gè)） 2.一個(gè)寒冷的冬天，紐約一繁華大街上，有一個(gè)雙目失明的乞丐那乞丐的脖子上掛著一塊牌子，上面寫著：“自幼失明”從他身邊經(jīng)過的人都裝