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職業(yè)教育論文-引導和扶助【摘要】文章通過對班主任工作經歷的思考和提煉，得出這樣的結論：高校班主任的工作要義，就是要注重對學生的“引導”和“扶助”，其中，“引導”就是讓學生基于對大學四年或更長時期的預期做正確的事情，正確的選擇；“扶助”就是為學生在實現(xiàn)夢想的過程中有憂可排、有難可解，保證學生把正確的事情做好，把正確的選擇進行下去?！娟P鍵詞】班主任工作；引導；扶助對我來說，大學班主任是個榮譽崇高而責任重大的工作，一方面班主任承載著學生、家長、學校和社會對四年大學生活的美好預期，是榮耀；另一方面，如何通過班主任的每一個細節(jié)工作將美好預期轉變?yōu)楝F(xiàn)實，是責任。榮耀心存，責任肩擔，永遠激勵著我努力工作。獲得學生的肯定，是需要自己用心和用力的去工作。如果用簡短的詞匯概括高校班主任的工作要義，那我認為就是要注重對學生的“引導”和“扶助”。引導工作主要是解決大學生如何基于當今的時代大背景、如何基于四年或更長時間學習和工作的預期，來定位自己大學期間應完成的目標的問題。扶助工作就是確保每個同學在校四年期間沒有邁不過的坎，能順利的完成學業(yè)。引導工作做的有成效，可以緩解扶助工作的壓力。抓好“引導”和“扶助”工作，應重點注意五個環(huán)節(jié)：一、要培養(yǎng)學生“三意識”：政治意識、法律意識和安全意識引導學生關心政治，學習黨得重要的理論、方針和政策，堅定正確的政治方向；引導學生遵紀守法，認真學習學生守則，規(guī)范自己的行為，誠信考試；引導學生對人身和財產的安全保護，防偷盜、防火災、防交通事故、防詐騙，不要打架斗毆、不要酗酒、不要賭博。我每次都及時把黨的重要會議精神以及文件內容傳輸給學生；每次期末考試前都向學生宣講“尊重知識、誠信考試”、“拒絕舞弊誘惑、避免沖動懲罰”。我引導學生上網聊天時不要被騙、乘車和吃飯時手機錢物不要被偷、和人相處時信用卡飯卡密碼不要被盜、發(fā)生爭議時不要情緒過激至斗毆、以及學生在戀愛期間要注意身心保護。我在“五一”和“十一”黃金周學生離校情況登記表上標上四個溫馨醒目的字“平安是?！?，就是這樣，在不同的細節(jié)上，引導學生對身心安全的關注。二、要培養(yǎng)班級核心價值觀，滋潤學生心智根據學生專業(yè)的性質，我引導全班同學參與提煉、定位和傳播“尊重生命、尊重知識、永創(chuàng)財富、服務大眾”班級的核心價值觀，并告誡學生“核心”意義在于：一要永遠堅持，不能半途而廢；二要即使在遇到困難和誘惑面前也要堅守，不能改變，這是對我們決心和意志的正真考驗?！白鹬厣狈旁趦r值觀的首位，是價值觀的基礎，讓學生記住要時刻珍惜和愛護自己和他人的生命，也要尊重自己和他人的有限生存時間，在自己和他人有限的生存時間內做更多有利于國家和社會的事?！白鹬刂R”在于尊重有知識的人和知識產權，尊重老師，公平的參加學校各種競賽活動和考試。“永創(chuàng)財富”在于鼓勵學生通過努力不斷創(chuàng)造更多更優(yōu)質的物質財富和精神財富，強調對精神財富的追求更能體現(xiàn)完整的財富觀；永創(chuàng)財富的前提就是持續(xù)創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，要培養(yǎng)同學們具有這種力量和精神?！胺沾蟊姟笔菍W習和工作目的和使命，引導學生永存感恩之心，努力奮斗，回報社會和家人，體現(xiàn)自身價值。同學參與的過程，是學習價值觀的過程，也是班級文化塑造的過程。隨后，根據價值觀，全體學生共同制定了應當恪守的具體信條：如“精于團隊”要求發(fā)揮班集體的力量，團隊制勝；“學習成就夢想”要求每個學生首先要有夢，其次靠學習圓夢，最后通過夢想啟動未來；“事在人為、因事成人”告誡學生沒有做不成的事，只有做不成事的人，而且人只有在不斷做事的經歷中得到提升，獲得成就。我還要求每個學生唱些勵志性的歌曲，如CCTV2“贏在中國”節(jié)目的主題歌在路上，歌詞由海爾的張瑞敏、聯(lián)想的柳傳志和阿里巴巴的馬云等共同創(chuàng)作，極大的震撼同學們的心靈，激發(fā)同學們潛在的拼搏力量。三、要與時俱進地開展豐富多彩的活動，在活動中培養(yǎng)人、鍛煉人開展班級活動有三原則：一是有助于學生身心健康向上；二是前瞻性的引導，要么是防患于未然，要么是把握機遇前的細致考慮；三是常規(guī)性活動和非常規(guī)性活動結合。（一）班會班會是班主任和學生交流的重要環(huán)節(jié)，可以分為例行班會和主題班會。例行班會一般傳達下學校的文件和一些事務性安排。主題班會就是會議要有個鮮明的主題，通過對主題的交流，統(tǒng)一、深化同學對主題的認識和理解，如“與優(yōu)秀學長談心”主題班會的目的是幫助同學平穩(wěn)的從中學生向大學生轉型；“怎樣做個受人尊敬的人”主題班會的目的是為了同學之間和諧相處、共同進步。主題班會開展前班主任和學生干部需要做好充分的前期準備，才會有實現(xiàn)良好的預期效果。（二）說寫活動語言表達能力和文字處理能力是大學生應具備兩種基本能力，但是還是有學生這兩方面能力欠缺，而且改進的意識不足，因此有必要加強這兩方面能力的培養(yǎng)。班會也能夠提高學生包括語言表達能力在內的綜合素質的提高，還需要開展專項的說寫活動，提高學生說話能力和寫作能力。提高說的能力活動有：即興發(fā)言、主題演講、朗誦和辯論；提高寫的能力活動有：學期計劃、學期總結、假期收獲等為內容的寫作活動；而且同學們每年分別以“我的夢想”、“我的大一”、“我的大二”、“我的大三”為主題寫三千字左右的文章，對上一年的學習、工作和生活進行反思，以更好的心態(tài)和更充分的準備迎接來年。記得在對每個同學“我的夢想”的作文都做評語，幫助分析夢想的可行性和實現(xiàn)路徑，評語的結尾都有不同形式的鼓勵性語言，并將評語打印出來，分發(fā)給同學，不少同學很感動，進行了一次成功師生交流。因此，說寫活動不僅在說寫本身，之外的意義同樣重大。（三）文體活動班級的問題活動除了主要圍繞著校、院學生會的計劃來開展相應的活動，也應該組織開展獨特個性的活動，如班級男女生混合籃球賽、排球賽。四、要常抓不懈，但重點時期應是大一和大四、重點對象應是班級骨干大學一年級是學生從中學生向大學生轉型時期，四年級是學生從大學生向社會工作人員轉型時期，轉型時期會引起學生心理情緒的巨大變化，引導不好，會有后患。所以，班主任工作重點時期應選擇在大一和大四。當然，在影響學生情緒變化大的事件前，就應該相應的做好前瞻性的引導，如每年的“評優(yōu)”活動除要求制度化的公正公平的評選出優(yōu)秀學生之外，還要在“評優(yōu)”前幫助學生樹立正確的榮譽觀、利益觀，“評優(yōu)”后及時獲取同學們的感受，營造公正、公平、透明、良性競爭的氛圍。一定要發(fā)揮班級骨干的標桿作用、示范作用。學生干部是班級骨干主要組成部分，選拔合適的、優(yōu)秀的學生放在合適的學生干部職位上，極大有利于的開展工作。若平時有空，可以多深入同學中間去，你會發(fā)現(xiàn)很多的問題。學生干部自己可以組織開例會，有問題及時回報。同時每月的14號和28號，我要求每個寢室書面報告或通過E-MAIL反映半個月內寢室發(fā)生的事情和室友思想的變化，這樣可以動態(tài)了解每個學生情況，并努力做到準確發(fā)現(xiàn)問題并去及時和恰當的解決。五、要專注五類同學，追求班級和諧發(fā)展一是經濟困難的同學。對班級中的經濟困難生，要牽掛在心，想方設法去幫助他勤工助學、獲取的學校的支助和銀行的貸款。二是學習乏味的同學。大學生中對學習提不起興趣，往往是那些對學習價值低估的同學，部分是自信心不強，意志力薄弱，心理問題嚴重的同學。班主任一定要分析原因，對癥下藥。三是上網成癮的同學。個別學生迷戀網絡游戲，網絡聊天等，一定要充滿耐心、充滿愛心讓這些學生“把好東西用好”。四是人際不暢的同學。造成大學生人際關系緊張的原因與大學生自我意識不完善，以自我為中心嚴重傾向有直接關系。要幫助這些學生樹立團隊理念，并安排適當活動增進相互間的理解。五是意外傷害的同學。有些學生可能遇到打球摔傷、手機被偷、錢物被騙等等身心意外傷害，要及時采取行動并安撫學生心靈，減輕對以后學習和生活的影響。六、結語做好“引導”和“扶助”工作，我還要求堅持“四步走”：一是把平時學習和工作中積累的知識和經驗想到；二是把想到的知識和經驗寫到工作日志上；三是