2019高中語文第五課言之有“理”5.1“四兩拔千斤”__虛詞課件新人教選修語言文字應(yīng)用.pptx

第五課 言之有“理”,句子意思的完整準(zhǔn)確表達(dá),離不開實詞,也離不開虛詞。漢語的虛詞,雖然不表示實在的意義,但在表達(dá)句子意思方面起著重要的作用,運用不當(dāng),會造成病句。本課研究了虛詞、復(fù)句、關(guān)聯(lián)詞、修改病句及避免歧義句等有關(guān)句子意思表達(dá)方面的問題。 第一節(jié)研究虛詞的有關(guān)問題。 第二節(jié)研究復(fù)句和關(guān)聯(lián)詞的有關(guān)問題。 第三節(jié)研究修改病句的有關(guān)問題。 第四節(jié)研究避免歧義的有關(guān)問題。,學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.理解并掌握虛詞的性質(zhì),辨析常用虛詞的用法,區(qū)分易混淆的虛詞。 2.掌握正確劃分復(fù)句層次的方法,能夠判斷復(fù)句內(nèi)分句之間的關(guān)系,同時理解并掌握一些常見關(guān)聯(lián)詞的使用方法。 3.學(xué)會分析現(xiàn)代漢語中病句產(chǎn)生的原因和病句的類型,學(xué)會修改病句,以及如何在語言運用中避免出現(xiàn)語病。 4.了解語句歧義的產(chǎn)生原因、歧義句的類型,掌握消解語句歧義的方法。,學(xué)習(xí)建議 “言之有理”之“理”,實際上指的是句中的各個成分及復(fù)句中各個分句之間的邏輯關(guān)系。因此學(xué)習(xí)本課要注意: 1.了解虛詞的分類,了解病句的各種類型,及時對課文中的知識點進(jìn)行歸納總結(jié)。 2.為了便于理解,適當(dāng)記住常見語病的典型例句,自覺規(guī)范自己的語言運用。 3.建立語病檔案,自覺收集生活用語及報紙雜志中出現(xiàn)的語病,進(jìn)行辨析修改,不斷提高自己的語言運用能力。 4.選讀優(yōu)秀文學(xué)作品,深入探究文學(xué)佳作語言運用的范例,體會其語言表達(dá)的規(guī)范與高效,自覺培養(yǎng)良好的語感。,考試大綱明確要求:辨析并修改病句。能力層級為E 所謂病句,是指那些語言表達(dá)有毛病的句子,即不符合現(xiàn)代漢語表述規(guī)則,或違反客觀事理的句子?！氨嫖霾⑿薷牟【洹敝饕▋蓚€方面:一是辨析病句,即對句子的正誤做出分析和識別;二是修改病句,即在辨析的基礎(chǔ)上改正句子的毛病。 從考查范圍看,辨析病句每年都有考題,修改病句有時會涉及。 從病句來源看,試題中所選的病句,一般是人們在語言交際中經(jīng)常出現(xiàn)的有代表性的病句。 從選用材料看,所選材料大多來源于報刊或?qū)W生習(xí)作,具有一定的代表性和針對性。,從病句類型看,六種類型的病句在每年高考試卷中都有出現(xiàn)。近年來,涉及成分殘缺或贅余、搭配不當(dāng)、表意不明、結(jié)構(gòu)混亂的較多。 從命題的發(fā)展趨勢看,辨析并修改病句的題目更能體現(xiàn)目的性和實用性,更趨完備和凝練,其內(nèi)容將會更貼近社會生活。有的側(cè)重于書面語,有的側(cè)重于口語;有的是一則簡短的消息,有的是一段政論文字,有的直接選自學(xué)生的習(xí)作材料。命題更加嚴(yán)謹(jǐn),病句的病因更加明確;備選項病句的類別也各不相同。,1,2,3,1.(2016課標(biāo)全國高考)下列各句中,沒有語病的一句是( ) A.隨著技術(shù)的進(jìn)步和經(jīng)驗的積累,再加上政策的扶持,使得我國自主品牌汽車進(jìn)入快速發(fā)展時期,各種創(chuàng)新產(chǎn)品層出不窮。 B.如果有一天科技發(fā)展到人們乘宇宙飛船就像今天乘飛機一樣方便的時候,銀河就不再遙遠(yuǎn),宇宙也就不再那么神秘了。 C.首屆跨境電商論壇近日在北京舉行,來自各知名電商的數(shù)十名代表齊聚一堂,分析了電商企業(yè)面臨的機遇和挑戰(zhàn)。 D.在第40個國際博物館日到來之際,本市歷時三年開展的第一次全國可移動文物普查工作,昨日交出了首份答卷。 解析:A項,成分殘缺,缺主語,可刪除“隨著”或“使得”。B項,句式雜糅,可刪除“的時候”,或把“如果有一天”改為“當(dāng)”。D項,語序不當(dāng),“歷時三年開展的”改為“開展的歷時三年的”。 答案:C,1,2,3,2.(2015課標(biāo)全國高考)下列各句中,沒有語病的一項是( ) A.為紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年,從現(xiàn)在起到年底,國家大劇院宣布將承辦31場精心策劃的演出。 B.這部小說中的“邊緣人”是一個玩世不恭、富有破壞性卻真實坦白的群體,人們面對這類形象時會引起深深的思索。 C.根據(jù)國家統(tǒng)計局發(fā)布的數(shù)據(jù),4月份我國居民消費價格指數(shù)出現(xiàn)自去年12月以來的最大漲幅,但仍低于相關(guān)機構(gòu)的預(yù)測。 D.為進(jìn)一步保障百姓餐桌安全,國家對施行已超過5年的食品安全法作了修訂,因加大了懲處力度而被冠以“史上最嚴(yán)”的稱號。,1,2,3,解析:A項,語序不當(dāng),“從現(xiàn)在起到年底”應(yīng)置于“國家大劇院宣布”之后。B項,搭配不當(dāng),“人們面對這類形象時會引起深深的思索”的主語是“人們”,謂語是“引起深深的思索”,從上下文來看,引起思索的并不是“人們”,而是“這類形象”,應(yīng)改為“這類形象會引起人們深深的思索”。D項,成分殘缺,“被冠以史上最嚴(yán)的稱號”的主語應(yīng)是食品安全法。 答案:C,1,2,3,3.(2014課標(biāo)全國高考)下列各句中,沒有語病的一項是( ) A.作為古希臘哲學(xué)家,他在本體論問題的論述中充滿著辯證法,因此被譽為“古代世界的黑格爾”。 B.由此可見,當(dāng)時的設(shè)計者們不僅希望該過程中藝術(shù)活動是富有創(chuàng)造性的,而且技術(shù)活動也是富有創(chuàng)造性的。 C.本書首次將各民族文學(xué)廣泛載入中國文學(xué)通史,但就其章節(jié)設(shè)置、闡釋深度等方面依然有很大的改進(jìn)空間。 D.古代神話雖然玄幻瑰奇,但仍然來源于生活現(xiàn)實,曲折地反映了先民們征服自然、追求美好生活的愿望。,1,2,3,解析:A項,搭配不當(dāng),“充滿”與“辯證法”不搭配。B項,語序不當(dāng),應(yīng)把“希望該過程中”放到“不僅”之前;“技術(shù)活動”與“藝術(shù)活動”交換。C項,句式雜糅,“但就其方面”,應(yīng)改為“但其章節(jié)設(shè)置、闡釋深度等方面”或“但就其來說”。 答案:D,一,二,一、辨析虛詞 1.分清虛詞的意義和用法 虛詞不同于實詞的地方在于虛詞沒有什么實在意義,不容易區(qū)別和掌握。有些虛詞看起來意義和用法差不多,實則不同;有些虛詞有相同的一面,又有不同的一面。只有全面掌握它們的意義和用法,才能準(zhǔn)確應(yīng)用。如: “沒有正常的學(xué)習(xí)秩序,否則,學(xué)習(xí)的效率就不高?！薄胺駝t”,連接上文,是對上文所說的事情的否定,它含有“如果不這樣,就”的意思。用在例句中,就是雙重否定,就是肯定,這就等于說:有了正常的學(xué)習(xí)秩序,學(xué)習(xí)的效率就不高。這顯然不會得到大多數(shù)人的認(rèn)同。,一,二,“對于學(xué)習(xí)后進(jìn)的同學(xué),首先我們要教育他明確學(xué)習(xí)目的,從而再教給他一些學(xué)習(xí)方法?！薄皬亩北硎尽坝纱司汀钡囊馑?。用在后邊分句的開頭,引出結(jié)果。“進(jìn)而”表示緊跟前一行動之后,接著就采取第二步行動繼續(xù)向前推進(jìn)。它也可用在后邊分句的開頭,但引出的是第二步行動。由此可以判定例句中的“從而”應(yīng)改為“進(jìn)而”。 在表示重復(fù)或繼續(xù)時,“再”表示未然,“又”多表示已然,其他情況都可表示重復(fù)或不止一次,又多可以換用。 例如:“你再多看一會書吧。”“他又看了一會書。”句中的“再”與“又”是不能互換的。,一,二,2.安排好虛詞的位置 有些虛詞,在句中的位置不固定,要根據(jù)表達(dá)需要,來安排它們的位置。例如: 例表示不一致的程度高,例表示不一致的程度低。 在復(fù)句中,兩分句主語不一致時,虛詞放在主語之前;兩分句主語相同時,虛詞放在主語之后。例如: 不但他是這樣說的,小王也是這樣說的。 他不但是這樣說的,也是這樣做的。,一,二,3.合理配用虛詞 虛詞多數(shù)是單獨使用的,也有成對地配合起來使用的。成對使用的,不能隨意拆開,尤其是一些關(guān)聯(lián)詞語如何使用,更要熟記于心。例如: 參加研討會的全體學(xué)者對漢語或英語都很精通。例句中“或”與“都”放在一起使用,自相矛盾,“或”應(yīng)換為“和”。 因為我那時學(xué)習(xí)的目的不明確,不努力,成績不好。例句中由于少用了一個跟“因為”搭配的連詞“所以”,導(dǎo)致句子因果不明,表意不清。,一,二,二、辨析、修改病句 辨析并修改病句是高考語文試卷的必考內(nèi)容之一,我們在復(fù)習(xí)該考點時要注意以下三點: (1)點面結(jié)合。對六種病句類型及小類逐一訓(xùn)練,做到點面兼顧;同時強化前四類結(jié)構(gòu)性病句的訓(xùn)練,做到在點上著力。 (2)精選例句。病句的判斷標(biāo)準(zhǔn)是“對不對”,而不是“好不好”,所以選擇例句時,“病因”一定要典型,切不可似是而非。 (3)用好例句。訓(xùn)練時要堅持“辨(感性)析(理性)改(實踐)”三步走戰(zhàn)略。“辨”就是能從“結(jié)構(gòu)”“語意”兩個方面判斷正誤;“析”就是能判斷錯誤類型屬于六類中的哪一類;“改”就是能將病句修改正確。 辨析并修改病句的能力需要在練習(xí)過程中逐步提高,不過,在解答高考試題時,快速、準(zhǔn)確地辨析和修改病句還是有一定方法可循的。,一,二,下面分一般通用方法和熱點突破方法兩方面具體介紹如何快速、準(zhǔn)確地判斷病句并合理修改病句。 1.一般通用方法 對于病句,我們可以綜合運用以下四種方法進(jìn)行辨析并修改。 (1)語感審讀法 調(diào)動語感,在審讀的過程中,從感性上察覺語句的毛病,即按習(xí)慣的說法看是否別扭。如別扭則再作分析比較,明辨原因。例如: 大師的這段經(jīng)歷非常重要,但流傳的說法不一,而所有的當(dāng)事人、知情人都已去世,我們斟酌以后擬采用大師兒子所講的為準(zhǔn)。 分析:此句的最后一個分句“擬采用大師兒子所講的為準(zhǔn)”雜糅,不符合語言習(xí)慣。 修改:我們斟酌以后擬采用大師兒子的說法。 或:我們斟酌以后擬以大師兒子所講的為準(zhǔn)。,一,二,(2)主干枝葉梳理法 運用語法分析的手段,先將句子中的附加成分(定語、狀語、補語)去掉,緊縮出主干,檢查主干是否有毛病;如果主干沒問題,再檢查局部,看修飾語和中心詞之間、修飾語內(nèi)部是否有毛病。例如: 這個法律職業(yè)培訓(xùn)基地由省司法廳和南海大學(xué)合作建立,是全國首家有效聯(lián)合政府行政職能和高校教育資源而成立的培訓(xùn)機構(gòu)。 分析:用緊縮法,這個句子的主干是“這個法律職業(yè)培訓(xùn)基地由建立,是機構(gòu)”,“基地”不能是“機構(gòu)”,此處犯了搭配不當(dāng)?shù)腻e誤。 修改:可以將后面的“培訓(xùn)機構(gòu)”改換為“培訓(xùn)基地”。,一,二,(3)造句類比法 如果對句子是否有毛病一時拿不準(zhǔn),這時仿照原句的結(jié)構(gòu)造平常用的句子,經(jīng)過比較,問題就清楚了。例如: 在空軍航空兵某師飛行大隊長孟凡升參加一次集訓(xùn)時,駕機升空不到兩分鐘,突然發(fā)現(xiàn)飛機發(fā)動機轉(zhuǎn)速異常、溫度下降。 分析:這個句子較長,結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜,我們可以采用此句的結(jié)構(gòu)用熟悉的事項造句,如“在他參加一次籃球比賽時,上場不到10分鐘,就突然發(fā)現(xiàn)”,通過分析不難發(fā)現(xiàn)這個句子的陳述對象是“他”,將“在”放在“他”之前導(dǎo)致整個句子沒有主語。 修改:空軍航空兵某師飛行大隊長孟凡升在參加一次集訓(xùn)時,駕機升空不到兩分鐘,突然發(fā)現(xiàn)飛機發(fā)動機轉(zhuǎn)速異常、溫度下降。,一,二,(4)邏輯意義分析法 有的病句從語法上不好辨析,就得從事理上進(jìn)行分析,這就是邏輯意義分析法,即從概念使用、判斷、推理等方面考慮,看語句的前后順序、句間關(guān)系是否合適。例如: 為了使這項住房政策真正受惠于低收入家庭,香港制定了非常嚴(yán)格的申請程序,一旦發(fā)現(xiàn)詐騙,處罰極其嚴(yán)厲。 分析:句中“受惠于”意思是“從中獲得好處”,用在這里與“低收入家庭”搭配顯然不合事理。 修改:為了讓這項住房政策真正使低收入家庭受惠,香港制定了非常嚴(yán)格的申請程序,一旦發(fā)現(xiàn)詐騙,處罰極其嚴(yán)厲。,一,二,2.熱點突破方法 下面提到的五種情況是高考試卷中出現(xiàn)頻率較高的病句“熱點”病因,希望大家能認(rèn)真揣摩病因,掌握突破方法。 (1)兩面與一面不照應(yīng) 句子中出現(xiàn)“是否、能不能、有無”等諸如此類的詞時,應(yīng)該立即想到句子前后是否照應(yīng)。例如: 能不能培養(yǎng)出“四有”新人,是關(guān)系到我們黨和國家前途命運的大事,也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。 分析:句中“能”“不能”是兩個方面,顯然不能說都是“根本任務(wù)”。 修改:培養(yǎng)“四有”新人,是關(guān)系到我們黨和國家前途命運的大事,也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。,一,二,做此題不要犯經(jīng)驗主義錯誤。不能看到前面(或后面)有“是否”一類的詞,后面(或前面)沒有這類詞與之相照應(yīng),就認(rèn)為前后不一致。其實,后面(或前面)的句子有時已包含“是否”兩層意思了。例如: 儲蓄所吸收蓄額的高低對國家流動資金的增長有重要的作用,因而動員城鄉(xiāng)居民參加儲蓄是積累資金的重要手段。 分析:該句前面有“高低”,后面有“增長”,看似不一致,其實,“增長”中已包含兩層意思,即“快慢”,蓄額高,國家流動資金增長就快,反之就慢。,一,二,(2)關(guān)聯(lián)詞語的位置、搭配及句意錯誤 復(fù)句中,同一主語,關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語(前面的句子)的后面;不同主語,關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語的前面。例如: 鳥的翅膀不管多么完美,如果不憑借空氣,鳥就永遠(yuǎn)不能飛到高空。 分析:“鳥的翅膀”與“鳥”是不同主語,應(yīng)把“不管”移到句首。 修改:不管鳥的翅膀多么完美,如果不憑借空氣,鳥就永遠(yuǎn)不能飛到高空。 句中若出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞語,還應(yīng)注意看前后關(guān)聯(lián)詞語是否搭配。例如: 只有認(rèn)真聽課,認(rèn)真完成作業(yè),學(xué)習(xí)成績就能大幅度提高。 分析:“只有”和“就”不是配套關(guān)聯(lián)詞,不能搭配使用,應(yīng)將“就”改為“才”,不能將“只有”改為“只要”,因為分句間是必要條件關(guān)系而不是充分條件關(guān)系。 修改:只有認(rèn)真聽課,認(rèn)真完成作業(yè),學(xué)習(xí)成績才能大幅度提高。,一,二,看語句間是不是關(guān)聯(lián)詞語所構(gòu)成的關(guān)系。例如: 他只要學(xué)習(xí)刻苦,就能考上大學(xué)。 分析:“學(xué)習(xí)刻苦”只是其考上大學(xué)的一個必要條件,不是充分條件。 修改:他只有學(xué)習(xí)刻苦,才有可能考上大學(xué)。 (3)一個謂語和多個賓語或多個謂語和一個賓語的搭配不恰當(dāng) 在一個句子中,若出現(xiàn)一個(或多個)謂語和多個(或一個)賓語時,這時應(yīng)特別注意搭配問題。例如: 這個文學(xué)站已成為教育和幫助后進(jìn)青年,挽救和培養(yǎng)失足青年的場所,多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)的表彰。 分析:“培養(yǎng)”和后面的“失足青年”不搭配,把“和培養(yǎng)”去掉。 修改:這個文學(xué)站已成為教育和幫助后進(jìn)青年,挽救失足青年的場所,多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)的表彰。,一,二,(4)數(shù)詞的位置不當(dāng) 句子中如果有數(shù)詞,應(yīng)注意它的位置,位置不當(dāng),會引起歧義。例如: 參加會議的人員有八個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。 分析:“八個”可修飾“學(xué)校”,也可修飾“領(lǐng)導(dǎo)”。 修改:參加會議的人員有來自同一學(xué)校的八位領(lǐng)導(dǎo)。 或:參加會議的人員有八位領(lǐng)導(dǎo),他們來自不同的學(xué)校。,一,二,(5)介詞掩蓋主語 在句子中如果看到介詞,首先考慮介詞的出現(xiàn)是否掩蓋了主語。例如: 經(jīng)過老主任再三解釋,才使他怒氣逐漸平息,最后臉上勉強露出一絲笑容。 分析:“經(jīng)過”的出現(xiàn),使本句沒有了主語,應(yīng)去掉;或者,把“才使”去掉,讓“他”作主語。 修改:老主任再三解釋,才使他怒氣逐漸平息,最后臉上勉強露出一絲笑容。,第一節(jié) “四兩撥千斤” 虛詞,洪承疇是明朝萬歷年間進(jìn)士,到崇禎時已是兵部尚書,同時被封為薊遼總督,重任在肩。他也感戴崇禎知遇之恩,素以“忠節(jié)”自命,在自家客廳上懸掛了自撰對聯(lián)一副: 君恩深似海,臣節(jié)重如山。 崇禎十五年,洪承疇督師與清軍死戰(zhàn)于松山,兵敗被俘。消息傳到京師,說他已經(jīng)殉國,崇禎大痛,親自設(shè)靈祭悼。殊不知此時洪承疇已經(jīng)降清,并為其籌劃開國規(guī)劃。洪承疇后來官至武英殿大學(xué)士、七省經(jīng)略,殘酷鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義及抗清活動。于是有人在他撰寫的對聯(lián)句末,各加上一個虛詞,變成: 君恩深似海矣!臣節(jié)重如山乎? 經(jīng)此一改,意思大變。兩個虛詞,一嘆一問,極盡譏諷。,虛詞是不表示實在意義并且一般不做詞組和句子成分的一類詞,但是虛詞在表達(dá)句子意思方面,起著重要的作用。本節(jié)探討了虛詞的種類、作用和使用虛詞時應(yīng)注意的問題。,1.虛詞包括哪幾類詞? 提示:漢語的虛詞主要有副詞、介詞、連詞、助詞和語氣詞這幾類詞。 2.什么是副詞? 提示:副詞是表示動作行為的程度、范圍、時間、否定等修飾意義的詞。如:都、只、再三、屢次、很、更、越、也、還、不、竟然、居然等。,3.什么是介詞? 提示:介詞是引出動作的對象、時間、處所、工具、原因、方式、手段、目的的詞。 常用介詞及其用法(順口溜): 自、從、以、當(dāng)、為、按照, 由于、對于、為了、到, 和、跟、把、比、在、關(guān)于, 除了、同、對、向、往、朝 用在名詞、代詞前,組成介賓短語后,修飾、補充“動”“形”要記牢。 區(qū)分連詞和介詞,前后能互換的是連詞,前后不能互換的是介詞。,4.什么是助詞? 提示:助詞主要是表示成分之間結(jié)構(gòu)關(guān)系和動作時態(tài)的詞。包括:結(jié)構(gòu)助詞,如“的、地、得、所”;時態(tài)助詞,如“了、著、過”。 5.什么是語氣詞? 提示:語氣詞是突出句子語氣意義類型的詞,通過語氣詞可以表示句子的肯定、疑問、祈使等意義。 6.什么是助動詞? 提示:動詞的附類,表示可能、應(yīng)該、必須、愿望等意思,如“能、會、可以、可能、該、應(yīng)該、得(di)、要、肯、敢、愿意”等。助動詞通常用在動詞或形容詞前面。,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,一、基礎(chǔ)鞏固 1.漢語中詞和短語組合成句主要依靠 和 。虛詞的用法非常靈活,在使用虛詞時首先要注意 ,其次還要注意 。 答案:語序 虛詞 虛詞的特殊表意作用 虛詞在句中的位置,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,2.下列關(guān)于漢語虛詞的說法不正確的一項是( ) A.漢語的虛詞主要有副詞、介詞、連詞、助詞和語氣詞這幾類。 B.虛詞一般不表示實在的意義,在句子中只是起輔助作用,增刪不會影響句子意思的表達(dá)。 C.使用虛詞要注意虛詞的特殊表意作用。 D.虛詞在句中的位置會影響到句子意思的表達(dá)。 解析:B項,在詞義上虛詞不表示實在意義,但在語法上,虛詞有很重要的作用。 答案:B,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,3.下面是一位同學(xué)編制的一張文言詞語卡片: 對這張卡片內(nèi)容的評價,正確的一項是( ) A.有錯誤 B.僅有錯誤 C.有錯誤 D.有錯誤,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,解析:例句中的“之”應(yīng)為用在主謂之間,取消句子的獨立性,例句中的“之”應(yīng)為用在定語和中心語之間,相當(dāng)于“的”。 答案:D,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,4.下面各句方括號中必須加“的”字的一項是( ) 為實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略,加快當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì) 發(fā)展,國家將在西部新建十大工程。 天文學(xué)家在太陽系外又發(fā)現(xiàn)了幾顆行星,它們 存在是通過間接渠道推出來的。 風(fēng)險投資的注入可以使你 錢袋立即充盈,有實力去市場拼搶廝殺謀求發(fā)展。 他有乒壇“黑馬”之稱,具備快、靈、狠的特點,是歐亞高手取勝 最大障礙。 A. B. C. D.,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,解析:“它們存在”是一個主謂詞組,“它們的存在”則是一個偏正詞組。而句中主語位置上需要的是一個名詞性的詞組,因而要加“的”。句中“取勝”不能直接修飾“障礙”,沒有“的”,這句話就不連貫了。 答案:B,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,5.為了使語言簡潔流暢,畫線的虛詞有些應(yīng)該去掉,應(yīng)刪去的一項是( ) 盡管我們常常輕視小事情,不屑于做小事情,可是,假如有了一點小小的成就,卻又會立刻自滿自足。其實雖然改造社會的革命事業(yè)是這樣偉大而艱巨,但我們個人哪怕有天大的本事,可也只能在這偉大的事業(yè)中做好一部分工作。 A. B. C. D.,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,解析:“盡管”表示姑且承認(rèn)某個事實,原文已在陳述一個現(xiàn)實情況,因此“盡管”可刪除。第二句強調(diào)的是“但”后面的分句,而“改造社會的革命事業(yè)是這樣偉大而艱巨”與“我們個人哪怕有天大的本事”之間并不具有強烈的轉(zhuǎn)折關(guān)系,因此“雖然”“但”可刪除;“哪怕有天大的本事”與下文形成假設(shè)關(guān)系,用“也”關(guān)聯(lián)即可,因此“可”可刪除。 答案:A,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,二、強化提升 6.下列各句中加點詞的詞性完全相同的一項是( ),1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,解析:A項,前者為動詞,后者為介詞;B項,前者為動詞,后者為介詞;C項,“和”均為連詞;D項,前者為動詞,后者為助詞。 答案:C,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,7.下列各句中加點的虛詞使用正確的一項是( ),1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,解析:A項,“和”前后并不是并列關(guān)系,應(yīng)改為“或”。B項,“即使”與后面的“但”搭配不當(dāng),從句意來看,這是一個轉(zhuǎn)折復(fù)句,應(yīng)將“即使”改為“盡管”。D項,是一個單句,不構(gòu)成因果關(guān)系,應(yīng)將“因為”改為“由于”。 答案:C,1,2,3,4,5,6,