職業(yè)教育論文-校園網(wǎng)應(yīng)用誤區(qū)分析及建議 .doc

職業(yè)教育論文-校園網(wǎng)應(yīng)用誤區(qū)分析及建議摘要：隨著信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用不斷深入，校園網(wǎng)的應(yīng)用顯得越來(lái)越重要。本文分析了當(dāng)前校園的應(yīng)用誤區(qū)，從科學(xué)規(guī)劃、資源庫(kù)的建設(shè)、師生培訓(xùn)、隊(duì)伍建設(shè)、功能開(kāi)發(fā)等幾個(gè)方面，探討了發(fā)揮校園網(wǎng)重要功能的方法。在二十一世紀(jì)的今天，信息技術(shù)飛速發(fā)展，數(shù)字化時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。信息技術(shù)在教育中的重要性受到教育界人士的普遍關(guān)注和重視。國(guó)家教育部已在2000年開(kāi)始實(shí)施“校校通工程”，基本目標(biāo)是：“用五至十年的時(shí)間，使全國(guó)90%左右獨(dú)立建制的中小學(xué)能夠上網(wǎng)，使中小學(xué)師生都能共享網(wǎng)上資源，提高所有中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量，使全體教師能普遍接受旨在提高實(shí)施素質(zhì)教育水平和能力的繼續(xù)教育?！蹦壳?，在我國(guó)幾乎所有高等院校和部分發(fā)達(dá)地區(qū)的中小學(xué)已經(jīng)建有校園網(wǎng)，一些欠發(fā)達(dá)地區(qū)的中小學(xué)校也在想方設(shè)法的建設(shè)校園網(wǎng)?！靶ＰＭüこ獭钡娜鎸?shí)施，是實(shí)現(xiàn)以信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)我國(guó)基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展的有效途徑。但“校校通”是否就意味著要“校校網(wǎng)”，目前我們的校園網(wǎng)應(yīng)用狀況又如何呢？據(jù)調(diào)查，目前有90%以上的校園網(wǎng)應(yīng)用領(lǐng)域僅局限于基本的信息交流和學(xué)校管理，忽視了校園網(wǎng)的教學(xué)服務(wù)功能和學(xué)習(xí)功能。如何建設(shè)好校園網(wǎng)，如何有效的應(yīng)用校園網(wǎng)，使其在學(xué)校教育教學(xué)中發(fā)揮更大作用。本文對(duì)此問(wèn)題做一淺顯探討，請(qǐng)專(zhuān)家及同行賜教。一、當(dāng)前校園網(wǎng)應(yīng)用的誤區(qū)1、校園網(wǎng)的建設(shè)、應(yīng)用缺乏全面考慮，造成資源浪費(fèi)。以作者所在單位為例，有網(wǎng)絡(luò)中心、現(xiàn)代教育技術(shù)中心、圖書(shū)館等部門(mén)，它們都建有自己的網(wǎng)站，網(wǎng)絡(luò)中心是校園網(wǎng)，現(xiàn)代教育技術(shù)中心是遠(yuǎn)程教育網(wǎng)，圖書(shū)館所建網(wǎng)站是為了供學(xué)生進(jìn)行電子閱覽，所有硬件設(shè)備都價(jià)值不菲。這三個(gè)網(wǎng)站的工作能否由一個(gè)網(wǎng)站來(lái)完成？如果能，那將可以為學(xué)校緊張的教學(xué)經(jīng)費(fèi)節(jié)省一筆不小的費(fèi)用。這三個(gè)網(wǎng)站能否集中起來(lái)建成一個(gè)更大的網(wǎng)站？如果能，那將會(huì)是一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)站，能夠?yàn)閷W(xué)校提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)和管理服務(wù)。在軟件方面也是類(lèi)似情況，圖書(shū)館有信息資料室，備有許多計(jì)算機(jī)軟件和多媒體資料，而現(xiàn)代教育教育技術(shù)中心信息資源庫(kù)，同樣也有許多相同的計(jì)算機(jī)軟件和多媒體資料，另外許多系的資料室，也有許多相同的計(jì)算機(jī)軟件和多媒體資料。類(lèi)似情況目前在許多學(xué)校也都或大或小的存在著。2、校園網(wǎng)的應(yīng)用缺乏全員參與。有許多老師和學(xué)生認(rèn)為校園網(wǎng)只是用于教學(xué)管理和信息交流。他們不是教或?qū)W計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的，除能夠收發(fā)E-Mail外，校園網(wǎng)的其它應(yīng)用和他們無(wú)關(guān)。應(yīng)用校園網(wǎng)是有關(guān)的教學(xué)管理工作人員和計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人員的事。他們沒(méi)有意識(shí)到信息技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)教育方式、方法及模式的挑戰(zhàn)，沒(méi)有意識(shí)到校園網(wǎng)的應(yīng)用在信息技術(shù)教育中發(fā)揮著極其重要的作用。也有一部分老師和學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到校園網(wǎng)的重要性，但苦于不懂得如何去應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)為教和學(xué)服務(wù)。這也是限制校園網(wǎng)發(fā)展的一個(gè)主要瓶頸。正如在一次全國(guó)中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)研討會(huì)上，有位來(lái)自廈門(mén)的校長(zhǎng)顧慮到：“我們學(xué)校通過(guò)財(cái)政撥款及自籌資金購(gòu)回了大量計(jì)算機(jī)服務(wù)器等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，但在使用過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)這些設(shè)備僅僅只是被用于學(xué)生上計(jì)算機(jī)課和充當(dāng)老師的電教工具，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的巨大功能?！?3、校園網(wǎng)的應(yīng)用受限于優(yōu)秀軟件的不足。許多學(xué)校在建設(shè)校園網(wǎng)時(shí)，只重視硬件，而忽視了軟件。這種建設(shè)狀況的弊病已經(jīng)明顯的暴露了出來(lái)，軟件的不足已經(jīng)嚴(yán)重制約了硬件的有效應(yīng)用。慶幸的是，人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性，許多計(jì)算機(jī)公司也在軟件開(kāi)發(fā)上投入了更多的人力和物力。我國(guó)政府也在打擊倒版軟件，保護(hù)產(chǎn)權(quán)方面重拳出擊，為優(yōu)秀軟件的開(kāi)發(fā)、推廣保駕護(hù)航。硬件是高速公路，軟件是上面行駛的汽車(chē)。如果沒(méi)有能夠高速行駛的汽車(chē)，即使公路標(biāo)準(zhǔn)在高，也很難實(shí)現(xiàn)理想的運(yùn)輸效果。所以只有使校園網(wǎng)的軟件和硬件相配套起來(lái)，才能更有效的發(fā)揮資源的優(yōu)勢(shì)，從而發(fā)揮校園網(wǎng)的應(yīng)用價(jià)值。、校園網(wǎng)的應(yīng)用只重視常規(guī)工作，缺少開(kāi)發(fā)創(chuàng)新。有效的應(yīng)用校園網(wǎng)，使其發(fā)揮最大功效，其前提是建有一個(gè)開(kāi)放的、高標(biāo)準(zhǔn)的、可擴(kuò)展的校園網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)功能的強(qiáng)弱，使用效率的高低，在很大程度上也受限于管理人員的水平。目前，許多學(xué)校都擁有一支在網(wǎng)絡(luò)管理和安全維護(hù)方面的高素質(zhì)隊(duì)伍。但在校園網(wǎng)應(yīng)用中，很少投入人力、物力去開(kāi)發(fā)創(chuàng)新，開(kāi)發(fā)人員相對(duì)缺少，從而影響校園網(wǎng)不能為現(xiàn)代教育提供及時(shí)、高效的服務(wù)。、校園網(wǎng)的建設(shè)、應(yīng)用沒(méi)有和學(xué)校教育目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，忽視了校園網(wǎng)的教學(xué)服務(wù)功能和學(xué)習(xí)功能。在應(yīng)用校園網(wǎng)時(shí)沒(méi)有和學(xué)校教育的目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，忽視了校園網(wǎng)的教學(xué)服務(wù)功能和學(xué)習(xí)功能。這是目前各校園網(wǎng)應(yīng)用最大的一個(gè)誤區(qū)，花巨資建成的校園網(wǎng)僅僅用來(lái)共享文件，做一些簡(jiǎn)單的信息服務(wù)或管理工作。歸納起來(lái)，目前校園網(wǎng)的應(yīng)用主要只是以下幾個(gè)方面：（）信息交流信息交流包括互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)和校內(nèi)的新聞發(fā)布及教學(xué)參考、科研信息等的交流。（）學(xué)校管理校園網(wǎng)在信息發(fā)布的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)全校管理信息系統(tǒng)的現(xiàn)代化，包括網(wǎng)上辦公、成績(jī)管理、學(xué)籍管理、網(wǎng)上招生、財(cái)務(wù)管理、后勤管理等系統(tǒng)。（）擴(kuò)展圖書(shū)館的功能圖書(shū)館開(kāi)設(shè)面向師生的書(shū)籍在線瀏覽，在線書(shū)目檢索、借書(shū)服務(wù)等。二、走出校園網(wǎng)應(yīng)用誤區(qū)的建議、科學(xué)規(guī)劃、注重實(shí)效的應(yīng)用校園網(wǎng)。信息時(shí)代的今天，我們和網(wǎng)絡(luò)有著息息相關(guān)的聯(lián)系。但校園網(wǎng)的建設(shè)需要投入大量的資金，所以在建設(shè)過(guò)程中，我們要科學(xué)的規(guī)劃，精打細(xì)算，并要充分的利用現(xiàn)有資源，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在實(shí)際運(yùn)用中的功效。計(jì)算機(jī)的軟硬件升級(jí)很快，價(jià)格下降也很快，只要使網(wǎng)絡(luò)符合“開(kāi)放、標(biāo)準(zhǔn)、可擴(kuò)展”的建網(wǎng)原則，并具有較強(qiáng)的教學(xué)服務(wù)功能，在建設(shè)校園網(wǎng)的時(shí)候沒(méi)有必要一步到位。資金不足的學(xué)校也可以考慮和鄰近學(xué)?；蛞粋€(gè)地區(qū)聯(lián)合建網(wǎng)，共享資源。不能一哄而上，盲目攀比，更不能重復(fù)建設(shè)，造成資源的浪費(fèi)，影響網(wǎng)絡(luò)在實(shí)際應(yīng)用中的功效。要做到“科學(xué)規(guī)劃，全面推進(jìn)，因地制宜，注重實(shí)效?！?、加強(qiáng)信息資源庫(kù)的建設(shè)。信息資源庫(kù)是校園網(wǎng)發(fā)揮其教學(xué)功能的基礎(chǔ)。如果用“路”表示硬件，用“車(chē)”表示軟件，那么信息資源就是“貨”了。信息資源庫(kù)就是存放“精品貨物”的“倉(cāng)庫(kù)”。它有兩種形式，一是學(xué)校自己建設(shè)，以自己學(xué)校的校園網(wǎng)為一個(gè)單位建設(shè)。在此，我們稱(chēng)之為小資源庫(kù)。另外一種是幾個(gè)相鄰的學(xué)?；蛞粋€(gè)地區(qū)共同建設(shè)使用。我們稱(chēng)之為大資源庫(kù)。這種形式的資源庫(kù)主要受網(wǎng)絡(luò)帶寬的限制，在帶寬足夠的情況下，建設(shè)這種形式的資源庫(kù)較為理想。它投入少，回報(bào)大，充分應(yīng)用了網(wǎng)絡(luò)資源共享的優(yōu)勢(shì)。如上海市全市中小學(xué)的計(jì)算機(jī)總量在.6萬(wàn)臺(tái)以上，上海市中小學(xué)信息部按照“整體設(shè)計(jì)，分工建設(shè)，統(tǒng)一管理，資源供享”的建庫(kù)思想，開(kāi)發(fā)了統(tǒng)一的教學(xué)資源庫(kù)平臺(tái)，各區(qū)縣教育部門(mén)共同參與承擔(dān)建設(shè)一個(gè)學(xué)科的信息資料庫(kù)。目前已經(jīng)有21個(gè)學(xué)科或?qū)ｎ}信息資料庫(kù)初具規(guī)模。還收集、篩選并公布了中小學(xué)教育站點(diǎn)列表，其中包括300多個(gè)國(guó)內(nèi)優(yōu)秀教育資源站點(diǎn)，100多個(gè)國(guó)外優(yōu)秀教育資源站點(diǎn)，供各門(mén)學(xué)科老師方便地查找與利用。1信息資源庫(kù)以本校校園網(wǎng)為依托，連接其他信息部門(mén)或?qū)W校的信息資源庫(kù)，形成校園網(wǎng)信息資源子網(wǎng)。信息資源庫(kù)的資源來(lái)源有三個(gè)方面：其一就是從市場(chǎng)上選擇購(gòu)買(mǎi)。其二是組織專(zhuān)門(mén)人員制作或?qū)⒈拘熒谱骰蚴占亩嗝襟w課件及素材分門(mén)別類(lèi)的整理后所得。其三是最主要的來(lái)源，就是利用下載技術(shù)從外部互聯(lián)網(wǎng)自動(dòng)獲取相關(guān)信息，整理編目后供師生使用。信息資源庫(kù)包括多媒體素材庫(kù)、試題庫(kù)、學(xué)科資料庫(kù)、VOD視頻點(diǎn)播系統(tǒng)和多媒體課件庫(kù)。資源庫(kù)要實(shí)現(xiàn)跨平臺(tái)檢索，可以在校園任意終端機(jī)上自由的檢索和瀏覽。師生們能夠?qū)⒆约褐谱骰蚴占妮^好資料上傳到資源庫(kù)，并能夠和其它師生交流使用。老師上課也不需要帶電子教案，可以直接利用教室里的終端機(jī)從信息資源庫(kù)中調(diào)用。、培訓(xùn)老師，并給學(xué)生開(kāi)設(shè)信息技術(shù)應(yīng)用課程。在校園網(wǎng)的應(yīng)用過(guò)程中，教學(xué)應(yīng)用無(wú)疑居于最重要的地位。老師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源備課，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生也可以根據(jù)個(gè)人愛(ài)好或興趣瀏覽網(wǎng)上資源。但在目前校園網(wǎng)的應(yīng)用中，由于上面所提到的一些原因及其它因素的影響，廣大師生的參與性還不是很強(qiáng)。為此，要加強(qiáng)對(duì)老師的培訓(xùn)工作，并給學(xué)生開(kāi)設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用課程，使廣大師生具有以下三個(gè)方面的基本技能。（）能夠熟練的操作計(jì)算機(jī)，會(huì)使用“office系列”等常用軟件。（）掌握多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)或?qū)W習(xí)應(yīng)該具有的基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)技能，包括教學(xué)設(shè)計(jì)的知識(shí)與技能，多媒體CAI的基礎(chǔ)理論與多媒體課件制作,網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)的知識(shí)技能等，并能夠制作電子教案或個(gè)人網(wǎng)頁(yè)。（）培養(yǎng)獲取信息、處理信息和交流信息的能力。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有著非常豐富的信息資源，師生如何在較短的時(shí)間內(nèi)找到滿足自己需要的信息，并對(duì)其進(jìn)行處理或交流，轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，并運(yùn)用于教與學(xué)的實(shí)踐中。這種的能力具備與否，在信息時(shí)代的今天對(duì)師生而言至關(guān)重要。國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)向聯(lián)合國(guó)教科文組織提交的報(bào)告教育財(cái)富蘊(yùn)藏其中提出：“毫無(wú)疑問(wèn)，個(gè)人獲取信息和處理信息的能力，對(duì)于自己進(jìn)入職業(yè)界和融入社會(huì)以及文化環(huán)境都將是一個(gè)決定性因素”。、建立一支高素質(zhì)的校園網(wǎng)管理、開(kāi)發(fā)和課件制作隊(duì)伍。校園網(wǎng)功能的強(qiáng)弱，使用效率的高低，作用發(fā)揮的大小，在很大程度上依賴(lài)管理人員和開(kāi)發(fā)人員的水平。隨著網(wǎng)絡(luò)的擴(kuò)展，網(wǎng)絡(luò)的安全維護(hù)和教學(xué)功能的運(yùn)用越來(lái)越重要，只有建立一支高素質(zhì)的管理開(kāi)發(fā)隊(duì)伍，才能夠使校園網(wǎng)的建設(shè)運(yùn)用更加符合學(xué)校教育的需要，才能使校園網(wǎng)更加充分的發(fā)揮教學(xué)和學(xué)習(xí)的功能。、注重校園網(wǎng)教學(xué)和學(xué)習(xí)功能的開(kāi)發(fā)應(yīng)用。校園網(wǎng)最重要的功能就是學(xué)習(xí)功能。筆者曾對(duì)我國(guó)上百所高校校園網(wǎng)應(yīng)用情況調(diào)察后發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)校的校園網(wǎng)站應(yīng)用是千篇一律。盡管都有BBS、聊天室、FTP、VOD等功能，但全面有效的應(yīng)用在教學(xué)上的卻寥寥無(wú)幾。聊天室大都是一些“俊男靚女”們（多數(shù)是在校學(xué)生）在故做深沉，或無(wú)病呻呤。BBS上除了公布一些信息外，倒也是一些網(wǎng)客們切磋技藝的理想場(chǎng)所。FTP上雖然都有一些應(yīng)用軟件或資料可供下載，但更新不夠，內(nèi)容欠充實(shí)。Gingberg等人根據(jù)學(xué)生的參與程度將網(wǎng)上課程分為三代。第一代是通過(guò)網(wǎng)頁(yè)給學(xué)生提供教學(xué)材料和有關(guān)資料。第二代除了提供學(xué)習(xí)資料外，還可以讓學(xué)生通過(guò)E-Mail、BBS等進(jìn)行非同時(shí)行的雙向交流。第三代除了上述的特征外，主要包括網(wǎng)上交談，電話會(huì)議，視頻會(huì)議，實(shí)時(shí)交互式在線學(xué)習(xí)等。2我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入第三代網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)的時(shí)代。如何有效的將網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用到學(xué)校教育中，如何最大的發(fā)揮校園網(wǎng)的教學(xué)功能？這的確是一個(gè)讓人值得深思的問(wèn)題。耐瑞特網(wǎng)絡(luò)有限公司開(kāi)發(fā)的NAVIGARE-VOD系統(tǒng)在教學(xué)中的應(yīng)用就是較為成功的嘗試。VOD系統(tǒng)由視頻服務(wù)器和用戶端WEB組成，視頻服務(wù)器能夠大量存儲(chǔ)視頻節(jié)目信息；處理交互式用戶命令；發(fā)送視頻多媒體數(shù)據(jù)。用戶端能夠完成多媒體視頻節(jié)目信息的播放；用戶操作界面與IE瀏覽集成，接收交互式命令?？芍С值囊曨l文件有DAT、MPEG、AVI、REPLAY等格式，音頻文件格式的支持范圍包括MP3、WAV、MIDI格式。該系統(tǒng)具有以下幾個(gè)方面的教學(xué)及學(xué)習(xí)功能：（）多媒體課件點(diǎn)播通過(guò)該系統(tǒng)老師可以將自己制作的多媒體課件上傳到服務(wù)器中保存并可隨時(shí)在校園網(wǎng)任何一個(gè)工作站從服務(wù)器調(diào)用。學(xué)生可以隨時(shí)點(diǎn)播自己尚未掌握的課件進(jìn)行個(gè)別化學(xué)習(xí)。（）電子閱覽師生可以在校園網(wǎng)任何一個(gè)工作站調(diào)運(yùn)自己需要的任何形式、格式的教學(xué)資料，并能夠?qū)崿F(xiàn)多人同時(shí)點(diǎn)播相同的或不同的資料，達(dá)到資源供享的效果。（）網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)播學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)上任意工作站進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。靈活的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)途徑。這樣可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生還可以把學(xué)習(xí)中提出的各種問(wèn)題錄入到服務(wù)器中，老師可以在任何時(shí)間解答，而后學(xué)生無(wú)論何時(shí)，在任何工作站都可以去查看老師留下的答案，實(shí)現(xiàn)交互式學(xué)習(xí)的目的。（）多點(diǎn)同時(shí)點(diǎn)播在同一時(shí)間多點(diǎn)同時(shí)并發(fā)訪問(wèn)相同或不同的教育節(jié)目或教學(xué)資源。多個(gè)老師可在不同時(shí)間不同的教室播放同一視頻文件，并分別對(duì)視頻流進(jìn)行控制而互不影響。（）廣播教學(xué)在多媒體教室或全校所有工