小學語文三年級上冊課程綱要.doc

_小學語文三年級上冊課程綱要學校名稱 ：課程類型 基礎(chǔ)性課程設(shè)計教師：趙艷華 熊麗娜 王東惠 陳靜 連曉春 王珊 李繁 李毅杰設(shè)計日期：2011年10月25日適用年級：小學三年級課程名稱: 九年義務教育課程標準實驗教科書語文三年級上冊課時安排： 課文 56課時 綜合性學習 4課時 口語交際 8課時 習作 16課時 語文園地 16課時 總計 99課時一、學生、教材及其它背景資源分析1、學情分析：根據(jù)對原二年級任課老師的調(diào)查，學生的水平參差不齊，總體看來學生學習情況一般，其中有的同學學習認真，思想純樸，進取心強，各方面表現(xiàn)突出。有的同學聰明伶俐，學習比較努力，學習成績優(yōu)良。有多部分同學能按時完成作業(yè)，但學習方法不夠靈活，學習成績良好。有的同學學習不夠努力，缺乏學習自覺性，學習成績差。在一、二年級的基礎(chǔ)上，學生在認字識字方面已經(jīng)有了一定的能力，但是由于一、二年級的生字都是在課堂上老師一個一個地教的，到了三年級由學生自己來學，很多學生不太適應。從以往三年級的教學經(jīng)驗來看：學生們在書寫上出現(xiàn)種種問題，有的學生看不準字，總是多筆少劃；有些學生的字寫得很認真，但不漂亮；有些學生的字很難看，急待練習提高。在閱讀方面，由于學生年齡小，每讀一篇課文都不是很熟練，理解能力也不太強。在習作方面，更是剛剛?cè)腴T，盡管不少孩子都能寫下幾句通順的話，但是錯別字較多，寫作沒有順序，不能表達一個完整的意思，更不會寫具體。在口語交際方面，大部分學生能表達出自己想表達的意思，但是表達得不夠流利。綜合以上多方面因素，在接下來的教學中，教師在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。2、教材基本結(jié)構(gòu)及特點簡要分析：本冊教材以專題組織單元，有八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內(nèi)容。它們依次是：多彩的生活；名人故事；心中的秋天；細心觀察；燦爛的中華文化；祖國壯麗的河山；科學的思想方法；獻上我們的愛心。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高提供了廣闊的平臺。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。每組教材都包括導語、4篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。本冊共有32篇課文，精讀課文24篇，略讀課文8篇。每組教學內(nèi)容包括3篇精讀課文和1篇略讀課文，略讀課文用“*”加以標明，位于精讀課文之后。在每篇精讀課文后面，除了要求會認和會寫的生字內(nèi)容之外，教材還安排了與詞句理解和課文內(nèi)容有關(guān)的習題。學生開始剛剛開始一般意義上的習作，為了增加訓練機會，教材在部分課后練習中增設(shè)了“小練筆”這個欄目，力圖使學生通過經(jīng)常性的練筆提高習作水平。每個“語文園地”都有5個欄目，與以往教材一致的“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”等4個欄目屬于固定內(nèi)容，“寬帶網(wǎng)”“展示臺”“趣味語文”“成語故事”作為第5個欄目，它們在本冊教材中各出現(xiàn)了2次。“趣味語文”和“成語故事”，它們在本套教材中都是第一次出現(xiàn)。八組精讀課文之后，安排了8篇選讀課文，供學生作為延伸、擴展閱讀之用。教材的特點：（一）圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合。（二）結(jié)合專題安排“綜合性學習”，落實課程標準倡導的課程理念和提出的課程目標。（三）大量更新課文，合理安排精讀和略讀兩類課文。（四）改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。（五）改進“語文園地”的形式，豐富“語文園地”的內(nèi)容。3、其它背景資源分析 全冊八個語文園地，“趣味語文”“成語故事”“寬帶網(wǎng)”“展示臺” 這四項內(nèi)容分別交叉安排兩次。 （1）“趣味語文”，采用學生喜聞樂見的形式，讓學生在游戲中、活動中學語文。教材在語文園地三安排了繞口令，在語文園地八安排了猜字謎。這部分教學以學生的交流活動為主?？墒孪炔贾脤W生準備相關(guān)的內(nèi)容，還可以創(chuàng)設(shè)一些生動有趣的形式，增強趣味性。 （2）“成語故事”，中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，包含著許多民族文化的信息，既是結(jié)合本組課文的拓展閱讀，同時讓學生受到中華優(yōu)秀文化的熏陶。教材安排的兩個成語故事，聞雞起舞是歷史故事，刻舟求劍是寓言故事，分別安排在語文園地二和語文園地七。成語故事的安排是為了豐富學生的積累，繼承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。教學中以學生的自主閱讀為主。老師可組織學生進行適當?shù)慕涣鳌Ｓ米约旱脑捴v講這個故事，或者說說自己讀后的感受。如果有不明白的地方，可以提出來，大家討論討論。 （3）“寬帶網(wǎng)”，主要是通過引導學生自己動手，拓寬語文學習的渠道，加強課內(nèi)外的聯(lián)系。語文園地四介紹了魯班、牛頓和瓦特發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事，同時引導學生通過閱讀或其他途徑，了解古今中外更多這樣的故事；語文園地六介紹了祖國大江南北有代表性的風景和物產(chǎn)后，讓學生搜集更多反映祖國風光和物產(chǎn)的資料，去感受祖國的美麗和富饒。這樣的安排，將有限的課堂學習延伸到無限的生活空間，加強了課內(nèi)外的溝通。 寬帶網(wǎng)有“資料補充”和“拓展活動”兩個方面的功能。從教學的角度看，“資料補充”部分只需學生讀一讀就可以了， “ 拓展活動 ” 部分則體現(xiàn)了一定的彈性，可以先布置搜集資料，再交流搜集所得。因“寬帶網(wǎng)”的內(nèi)容與單元的專題相關(guān)，所以資料的搜集可以結(jié)合課文的學習先行提出。如，語文園地六關(guān)于 “ 搜集更多反映祖國風光和物產(chǎn)的資料，感受祖國的美麗和富饒”，就可以結(jié)合富饒的西沙群島美麗的小興安嶺的學習進行布置，在單元末的“寬帶網(wǎng)”教學時主要是進行資料的交流。也可以在單元學習結(jié)束之后，根據(jù)教材中提示的活動內(nèi)容，深入開展一些搜集資料、課外閱讀、交流展示的活動。 （4）“展示臺”，主要結(jié)合綜合性學習進行。園地一展示收集的郵票、課外閱讀的書籍和小組合辦的圖片展。園地五展示小組合辦的手抄報、爺爺寫的春聯(lián)、自己做的風箏。教材從不同的方面，展示學生綜合性學習的成果。它具有舉例的性質(zhì)，既為學生提供一個展示課內(nèi)外語文學習成果的舞臺，又是一種提倡和引導，激勵學生自覺地在生活中學語文、用語文，不斷提高語文的綜合運用能力。教材中的內(nèi)容只是例子，教師應結(jié)合當時當?shù)氐膶嶋H，組織學生展示相應的內(nèi)容。要給學生提供表現(xiàn)自己、與同學交流學習成果的機會，讓全體學生都能感受到在生活中學語文、用語文的快樂。 二、課程目標 1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感；學習革命領(lǐng)袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2000個字，會寫1300個字。3、會使用字典，學習使用字典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5、繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。6、學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。8、開始學習略讀，粗知文章大意。9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。練習復述課文。10、初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。11、開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。13、結(jié)合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面語口頭結(jié)合表達自己的德觀察所得。三、課程內(nèi)容單元序號單元專題讀寫訓練重點教學內(nèi)容課時安排1多彩的生活1、開始學習默讀，能大概說出文章意思。2、認真觀察，感受課余生活的豐富多彩。1.我們的民族小學 2.金色的草地3.爬天都峰 4*槐鄉(xiāng)的孩子 語文園地一142名人故事1、通過默讀和朗讀理解詞語，感受名人的優(yōu)秀品質(zhì)。2、培養(yǎng)邊讀邊思考的習慣，積累語言。5.灰雀 6.小攝影師 7.奇怪的大石頭 8*我不能失信語文園地二123心中的秋天一邊讀一邊想象，充分利用生活積累，感受秋天的美好。9.古詩兩首11.秋天的雨 10.風箏 12* 聽聽，秋的聲音語文園地三124細心觀察觀察周圍的花和其他事物，學寫觀察日記。13.花鐘 14.蜜蜂 15.玩出了名堂 16* 找駱駝 語文園地四125燦爛的中華文化多側(cè)面了解中華傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。17.孔子拜師 18.盤古開天地19.趙州橋 20*一幅名揚中外的畫 語文園地五136壯麗的祖國山河學習作者觀察和表達的方法，把觀察到的景物寫清楚、具體。21.古詩兩首 22.富饒的西沙群島 23.美麗的西沙群島24*香港，璀璨的明珠 語文園地六127科學的思想方法邊讀邊想，聯(lián)系上下文理解詞句，初步受到科學的思想方法的教育。25.矛和盾的集合 26.科利亞的木匣27.陶罐和鐵罐28*獅子和鹿 語文園地七128獻出我們的愛通過語言和動作的描寫體會主人公的心理情感變化，感受人間真愛。29.掌聲 30.一次成功的試驗 31.給予樹 32*好漢查理語文園地八12四、課程實施 課程實施建議：（一） 教學方式：問題教學。教師創(chuàng)設(shè)問題情境，設(shè)置學生生成、探究、交流的問題，進行教學。（二）學習方式：1、合作學習。以小組合作和同伴互助合作方式完成探究等活動。2、講授與訓練：精講主要知識，精煉主要內(nèi)容，并認真批改，掌握學情，調(diào)整教學。（三）課時安排：講讀課兩課時，自讀課一課時（四）課外拓展性練習：1、課堂拓展練習：主要通過觀察、提問、交流、操作、考試等途徑來實現(xiàn)。2、課后拓展練習：主要通過校本作業(yè)，談話等途徑實現(xiàn)。五、課程評價(一)評價指標評價指標由平時學習和測試成績兩項構(gòu)成。（二） 評價方式及結(jié)果處理：評價方式：（1）平時學習評價包括學習態(tài)度、作業(yè)情況、成長檔案袋的整理、成績等構(gòu)成。1、學習態(tài)度包括：（1）預習情況（學習內(nèi)容的預習、課本準備）（2）課堂學習狀態(tài)（聽講、參與、回答、討論、合作）學習態(tài)度評定等級為：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。2、作業(yè)情況構(gòu)成：（1）是否上交（2）是否獨立完成（3）是否及時糾錯（4）是否定期小結(jié)。評定等級：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。評定等級：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。（2）測試成績評價形式：卷面測試，統(tǒng)一命題；評定等級：（1）85分以上為優(yōu)秀；（