家長學(xué)校培訓(xùn)內(nèi)容.doc

家長學(xué)校培訓(xùn)內(nèi)容（十一）入小學(xué)循序漸進培養(yǎng)20種能力1、學(xué)會自己穿、脫衣服，擺放整齊，并會自己背好書包。2、認識書本、文具并能說出名稱，學(xué)會整理書包，做到快速、整齊。3、知道上學(xué)不能遲到，不早退，有事要提前請假。4、愛護學(xué)習(xí)用具和公物。5、學(xué)會看課表，并在下課時安排好下一節(jié)課的書本。6、學(xué)會禮貌待人，要主動與別人打招呼，與老師或家長說話要聲音響亮，目光正視對方。7、學(xué)會站隊和排隊行走，知道在隊列中不亂走，放學(xué)后等待家長接再離開隊伍。8、上課精神集中（注意教師的眼睛、黑板、課本）養(yǎng)成課上聽講的習(xí)慣。9、能聽懂老師的每一句話，養(yǎng)成舉手回答問題的習(xí)慣。10、學(xué)會開動腦筋積極思考，不懂就問。11、養(yǎng)成正確的寫字姿勢，做到三個一（手距筆一寸，眼距書一尺，胸距桌子一拳）。12、做到上課鈴響后立即回教室。13、遵守公共規(guī)則，不隨地吐痰，扔紙屑，上下樓靠右走。14、做游戲時能遵守游戲規(guī)則，與伙伴有合作意識，有不同意見可以正面提出，不打架，不自私。15、認識人民幣，同時養(yǎng)成不亂花錢的習(xí)慣。16、能從事簡單的勞動，比如掃地、擦桌子、自己端飯、打水等。17、有自我的保護意識和基本的安全常識，知道不聽信陌生人的話，了解一些應(yīng)急電話號嗎，能正確記憶自已家的地址和父母的聯(lián)系方式。18、有明辨非的能力，能分清好壞事，培養(yǎng)正義感。19、做到心中有他人，懂得尊重、謙讓、幫助別人。20、有自信心，遇到困難不低頭，先想辦法解決。在必要的時候能夠?qū)で罄蠋熀图议L、朋友的幫助。生活態(tài)度樂觀、不哭鬧。如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣1找到孩子不喜歡學(xué)習(xí)的原因，并幫助解決孩子不喜歡學(xué)習(xí)的原因非常復(fù)雜。如果我們加以探討就會發(fā)現(xiàn)實際上并不是孩子不喜歡讀書，而是某種因素導(dǎo)致的，如上學(xué)被老師批評了，讀錯了字遭同學(xué)的譏笑，想看電視卻被迫寫作業(yè)等等。這些原因逐漸在內(nèi)心堆積起來后，漸漸地對學(xué)習(xí)失去了興趣。我們父母首先要和孩子自由溝通，以溫和的態(tài)度和孩子探討為什么不喜歡讀書。這里，孩子什么話都可以說，不管他的理由多么可笑，父母也不可責(zé)罵或取笑。當(dāng)孩子把不喜歡讀書的理由都說出來之后，孩子自己就會發(fā)現(xiàn)他不喜歡學(xué)習(xí)的原因并不是學(xué)習(xí)本身，而是被老師批評了，被譏笑，想看電視等與讀書學(xué)習(xí)有關(guān)的環(huán)境。父母了解他的問題所在，就要為他解決。例如，可以和老師談?wù)労⒆拥那闆r況，在孩子喜歡看的電視節(jié)目播放時，先讓孩子把電視看完再去學(xué)習(xí)等，這樣可以幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的障礙，恢復(fù)孩子對學(xué)習(xí)的興趣。2傾聽并和孩子談?wù)搶W(xué)習(xí)生活初入學(xué)的孩子對學(xué)校的一切都感到新奇、有趣，他們回到家會興致勃勃地向父母講述學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，這時，家長應(yīng)耐心傾聽，并和他們討論學(xué)習(xí)生活，這對培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣是很重要的。3使書桌變成孩子感興趣的地方進了小學(xué)，孩子每天都要學(xué)習(xí)做功課，他需要有一個好的環(huán)境，一張自己的書桌是必不可少的。把書桌變成孩子感興趣的地方，就會使孩子對經(jīng)常在書桌上進行的學(xué)習(xí)活動感興趣。書桌要整潔，抽屜里要備有做各門功課所需的工具：剪刀、裁紙刀、膠水、膠帶、顏料、水彩筆、白紙等，這樣當(dāng)他需要時，立刻就能找到，不會因為缺少某件工具而中斷作業(yè)，心生煩躁。書桌美觀舒適，孩子一有時間就會坐到這里開始他的學(xué)習(xí)活動。 4每次學(xué)習(xí)時間不宜過長當(dāng)前家長對孩子的期望普遍過高，他們希望孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，只要孩子端坐在書桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰，因而總是催促孩子坐好-開始學(xué)習(xí)。殊不知，這種做法很危險。無視孩子的心理特點，任意延長學(xué)習(xí)時間的做法會使孩子把學(xué)習(xí)和游戲?qū)α⑵饋?，厭惡學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)沒有興趣，還會養(yǎng)成磨蹭、注意力不集中的壞習(xí)慣。因此，家長切莫目興短淺，舍本逐末，不能忘記培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是頭等大事。日本學(xué)者認為小學(xué)階段學(xué)習(xí)興趣是頭等大事。日本學(xué)者認為小學(xué)階段學(xué)習(xí)時間“年級10分鐘”為宜，孩子做完功課就可以玩。5鼓勵孩子獲得成功對孩子不提過高的要求，讓孩子獲得成功，體驗到成功的快樂，孩子才會對學(xué)習(xí)有興趣。比如，低年級的孩子學(xué)會拼音和常用漢字后，可讓他們給外地的親戚寫封短信，并請求遠方的親人抽空給孩子回信，讓他們嘗到學(xué)習(xí)的實際效用，這樣能培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。 6試著讓孩子創(chuàng)造問題孩子是學(xué)習(xí)的當(dāng)事人，被近學(xué)習(xí)，被迫考試，學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)，時間久了，孩子對學(xué)習(xí)生厭是可以理解的。家長指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時，可以換一種方法，不是經(jīng)常讓孩子去解答問題，而是采取讓孩子創(chuàng)造問題的學(xué)習(xí)方法。這不僅會改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且會激發(fā)討厭學(xué)習(xí)孩子的學(xué)習(xí)興趣。試著讓孩子創(chuàng)造問題，孩子會考慮什么地方是要點，父母也可以在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時以此為中心。另外，孩子一般會對自己理解非常充分或自覺得意的地方提出問題，這對父母來說，就很容易掌握孩子在哪些方面比較擅長，在哪些方面還有欠缺。如果堅持這種學(xué)習(xí)方法，孩子就會在平常的學(xué)習(xí)中準確地抓住學(xué)習(xí)的要求和問題所在。此外，這還有助于提高孩子的表達能力，滿足孩子的自尊心，學(xué)習(xí)自然就會取得良好的效果。 7讓孩子做老師父母可以與孩子一起學(xué)習(xí)，讓孩子做老師去教父母，試著交換一下教和被教的地位，孩子站在教方的立場，會提高其學(xué)習(xí)的欲望，同時，為了使雙方明白，自己必須深入地學(xué)習(xí)并抓住學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點，這對于其自身的學(xué)習(xí)有很大的幫助。8開展競賽競爭是支配人類行動的一個重要動力。比起一個人努力，不如和對手競爭能更大地發(fā)揮自身的潛力。有條件的家長，可以讓孩子和同班同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起寫作業(yè)，看誰寫得既快又好。孩子也可以暗中找一個比自己成績略高的同學(xué)作為對象，暗下決心，爭取逐步趕上和超過他。 另外，孩子的競爭對手并不限于和媽媽比賽背唐詩，看誰背得多、背得快。媽媽做家務(wù)還可以和孩子做作業(yè)比賽，如媽媽擦玻璃，你完成這個練習(xí)，看誰做得快，現(xiàn)在開始，這樣一來，孩子為了戰(zhàn)勝母親，會集中精力學(xué)習(xí)。9把學(xué)習(xí)計劃公之于眾 利用心理學(xué)戒煙的一種方法是，向家人或朋友公開宣布：我要戒煙了！這樣做，會起到一個強迫約束效果。當(dāng)你忍不住想抽時，馬上就會想到：是否會被別人笑話自己意志薄弱可者太沒出息了，因此就能堅持到底：無論如何，一定要堅持實行自己的計劃。制定讀書計劃也是同一個道理，不要只自己暗下決心，而是應(yīng)該向家人或朋友公開宣布：我要如何如何用功了。這樣，才會產(chǎn)生積極的效果。10利用報酬效應(yīng)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣在做功課時，有想睡覺、看電視、吃零食等的誘惑時，就可反用此法。自己設(shè)定在達到某個目標或階段后，以獎賞的形式來滿足自己的欲望，就是說只有達到規(guī)定的程度之后才可做自己期盼的事情。如此一來，你可能為了及早得到獎賞而專心致志地學(xué)習(xí)，并盡可能縮短學(xué)習(xí)時間以求得滿足。像這樣快樂的記憶比被迫強記更牢靠、更持久。 11和孩子討論他的將來，可激發(fā)他讀書的意愿每個孩子，都會有對自己的未來的憧憬。做父母的，不妨讓孩子充分發(fā)表他們對將來的希望，不管是多么不切實際的想法。父母和孩子一起討論為了實現(xiàn)自己的理想需要具備哪些知識，讓孩子了解，為了自己的將來，目前辛苦讀書是必要的，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。家長孩子的第一任老師如果一個孩子生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責(zé)；如果一個孩子生活在恐懼之中，他就學(xué)會了憂慮；如果一個孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會了害羞；如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信；如果一個孩子生活在接受之中，他就學(xué)會了愛；如果一個孩子生活在分享之中，他就學(xué)會了慷慨；教會說“真好”一、 為什么要教會孩子說“真好”？（一） 健康的心理深刻地影響著和制約著孩子諸方面素質(zhì)地發(fā)展，滲透到了他們的一切言行和生活中。1 孩子的心理健康狀況影響著品德的形成與發(fā)展。會說“真好”的孩子才善于去發(fā)現(xiàn)生活中的“真、善、美”，產(chǎn)生積極樂觀的道德情感，從而對自己充滿自信心，才會不斷做得更好。2 孩子心理健康也是其學(xué)習(xí)知識，發(fā)展智能的心理基礎(chǔ)。積極樂觀的情感能讓兒童情緒穩(wěn)定，愉快地、主動地去學(xué)習(xí)知識，學(xué)習(xí)勤奮，進取心強。3 心理健康也影響身體健康。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究充分證明，有很多疾病的起因都與心理因素有關(guān)，有積極樂觀的情緒狀態(tài)才能不斷對環(huán)境作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，不至于導(dǎo)致心里健康出現(xiàn)問題而產(chǎn)生疾病。（二） 會說“真好”是孩子交往的需要。1 是孩子與小朋友交往的需要。會說“真好”的孩子才善于去發(fā)現(xiàn)朋友的長處，以人之長補己之短，同時善于幫助對方克服缺點，共同進步，去獲得真正的友誼。2 是孩子與父母、老師交往的需要。會說“真好”的孩子才會懂得父母、老師給予的愛，從而會去珍惜愛、回報愛。3 是孩子與社會交往的需要。會說“真好”的孩子才會積極主動地去參與社會活動，認識社會。二、 怎樣教會孩子說“真好”？1 培養(yǎng)孩子對大自然，對生活的熱愛之情。教會孩子用敏銳的雙眼去觀察生活中的人、事、物，告訴他們什么是“真、善、美”，讓他們學(xué)會去感受，去體會，去實踐，去創(chuàng)造，以一種積極主動的態(tài)度去對待生活中的每一天。2 教會孩子保持自己的“好”，學(xué)習(xí)別人的“好”。每個孩子都有自己的閃光點，都有自己的長處，幫助孩子認識自己，會對自己說“真好”，讓他們對自己充滿信心，保持自己的“好”，同時，教孩子去善于尋找別人的閃光點，及時用自己的行動向別人學(xué)習(xí)，是自己能進步得更快，更好！3 教會孩子以積極的態(tài)度去對待生活。生活中，肯定有一些看似不好的人、事、物，幫助學(xué)生從多個角度去看問題，換個角度想，說不定“不好”變“真好”，從而使自己保持積極樂觀的情緒。三、 提醒家長注意的一些問題：在現(xiàn)實生活中，像人際關(guān)系不良，和同學(xué)不能很好相處，自卑、扭捏、擔(dān)心、任性、虛榮、孤獨、嫉妒等這些心理問題帶有相當(dāng)?shù)钠毡樾?，兒童的心理健康狀況已比較嚴峻，必須盡快走出重知識傳授，忽視孩子心理健康的教育誤區(qū)。作為父母切不可僅僅滿足于孩子考個好成績和聽大人的話，一定要注意維護和促進孩子的心理健康，讓孩子以積極樂觀的態(tài)度幸福快樂地生活。家長學(xué)校教學(xué)內(nèi)容（二）成功人人有份對于父母來說，擁有出色的兒女，可能是對他們苦心最高獎賞，也是他們渴求的最大快樂。愛情，不是幸福家庭的唯一內(nèi)容，愛情的碩果優(yōu)秀的兒女，讓家庭更加完美。所以，對于孩子的培養(yǎng)，教育已經(jīng)成為每一個家長極為重視的大問題。今天，我在這里僅對其中一點談?wù)勛约旱目捶?，給父母們一些建議：我們應(yīng)該有這樣的觀點：“成功的快樂是孩子成長的有效催化劑。第一， 家長們?yōu)槭裁匆囵B(yǎng)孩子的成功意識。我們這里所說的“成功”并不是干出一番驚天偉業(yè)，孩子們的每一個小進步都可以以“成功了！”加以褒獎。所謂成功意識是指孩子有在生活學(xué)習(xí)中獲得成功的愿望，有意識，有熱情地做好每一件事，有了這種成功意識，孩子們會養(yǎng)成嚴謹、認真的好習(xí)慣，有了這種強大的內(nèi)部動因，孩子們會更加茁壯成長。有成功意識的孩子會盡其所能地為自己創(chuàng)造條件，開端腦筋去達成目標，在這一過程中孩子的潛能得到挖掘，意志得到鍛煉，能力得到培養(yǎng)，同時，孩子們學(xué)會了一種最可貴的品質(zhì)：做事認真踏實，鍥而不舍。第二， 在孩子的世界中，“成功”的大小并不重要。一提起“成功”這個詞，可能有的家長就想了余秋雨、比爾蓋茨、江澤民，鄧亞萍，可是在孩子們的世界中，那怕是“今天的作業(yè)全對了”也是可以謂之“成功”的，所以，孩子們的成功與否，不能以成人社會的標準來衡量。比如，孩子考了100分，孩子親自做成了一個四驅(qū)車，孩子們栽的向日葵結(jié)果了，會背了一篇課文，學(xué)會了前后滾翻這些大人們看來微不足道的小事，在孩子們看來，都是可喜的成績，還因為每天有若干個“小小”的成功，孩子們才會有所收獲，將來才會有“大”成功，“不積跬步無以成千里，不積滴水無以成江河”讓孩子們在無數(shù)“成功”中品嘗喜悅，興奮的滋味，對他們的成長是大有益處的。第三， 父母們要努力為孩子們成功創(chuàng)造條件。當(dāng)孩子獲得成功時，家長要及時地給予表揚鼓勵，讓孩子得到肯定，獲得精神上的滿足。每一個孩子都是渴望成功的，都希望獲得父母、老師的贊許，獲得同齡人的認定，所以，父母們不要吝惜您欣賞的目光和贊揚的話語，甚至一些小小的禮物。給孩子提供物質(zhì)基礎(chǔ)，幫助他們成功。比如：學(xué)校開展繪畫展，父母為他們準備好顏料、紙張、畫筆等學(xué)校的插花比賽，為孩子買些鮮花，提供一個動手創(chuàng)作美的機會。把孩子的獎狀、獎品或手工作品、書法、繪畫、攝影作品，優(yōu)秀作文集子等保存好，并為其開辟一個天地，當(dāng)家里有客人來時，為大家展示一番，讓孩子自豪地說一聲“這些都是我的杰作！”日子久了，孩子會成為一個有信心的人，更加自信地投入學(xué)習(xí)和生活。現(xiàn)在的小學(xué)生由于攝入信息量大，他們的興趣愛好更為廣泛，家長們要為孩子創(chuàng)造條件，把愛好變?yōu)樘亻L，首先選擇您的孩子最有發(fā)展?jié)摿Φ捻椖?，給予重點培養(yǎng)，讓他獲得某一方面的“超群”的能力，這可是一個大成功喲！總之，父母要抓住生活中的每一個小環(huán)節(jié)，把它做為一個教育契機，為孩子提供“成功”的條件。第四， 縱向比較比橫向比較更能激勵孩子獲得成功。所謂縱向比較是指把孩子同自己相比，所謂橫向比較是把孩子和他的伙伴們比。心理學(xué)研究表明：孩子間存在著個性差異。這就像人的十指不一般長，我們不可能把每個學(xué)生都培養(yǎng)成作文尖子，或短跑健將，學(xué)生們不可能千人一面。那么，望子成龍的父母們請不要經(jīng)常把自己孩子的短處與別的孩子的長處相比。您只要能看到您的“寶貝”今天比昨天進步，成功，這就是件令人欣慰的事兒。同時，根據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”理論，家長們要給孩子們提出成功系數(shù)的較大要求，也就是我們常說的，跳一跳就能摘到果子。要正確地估價自己孩子的能力，讓孩子們經(jīng)過不懈努力之后，會獲得“成功”的快感。相信每位家長對自己的“寶貝”都有著深深的愛，但我認為，這種愛不能只停留在生物本能上，精明的父母懂得愛的方法與技巧。而有的父母愛得還不夠清醒，做為一個教育工作者，借這個機會，我想送給家長們一句話：“成功是孩子們成長道路中不可或缺的催化劑，親愛的父母們，讓您的理智的愛帶給孩子更多、更大的成功?！弊詈?，愿天下癡心的父母為擁有出色的兒女而得到最大的快樂。如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣1找到孩子不喜歡學(xué)習(xí)的原因，并幫助解決孩子不喜歡學(xué)習(xí)的原因非常復(fù)雜。如果我們加以探討就會發(fā)現(xiàn)實際上并不是孩子不喜歡讀書，而是某種因素導(dǎo)致的，如上學(xué)被老師批評了，讀錯了字遭同學(xué)的譏笑，想看電視卻被迫寫作業(yè)等等。這些原因逐漸在內(nèi)心堆積起來后，漸漸地對學(xué)習(xí)失去了興趣。我們父母首先要和孩子自由溝通，以溫和的態(tài)度和孩子探討為什么不喜歡讀書。這里，孩子什么話都可以說，不管他的理由多么可笑，父母也不可責(zé)罵或取笑。當(dāng)孩子把不喜歡讀書的理由都說出來之后，孩子自己就會發(fā)現(xiàn)他不喜歡學(xué)習(xí)的原因并不是學(xué)習(xí)本身，而是被老師批評了，被譏笑，想看電視等與讀書學(xué)習(xí)有關(guān)的環(huán)境。父母了解他的問題所在，就要為他解決。例如，可以和老師談?wù)労⒆拥那闆r況，在孩子喜歡看的電視節(jié)目播放時，先讓孩子把電視看完再去學(xué)習(xí)等，這樣可以幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的障礙，恢復(fù)孩子對學(xué)習(xí)的興趣。2傾聽并和孩子談?wù)搶W(xué)習(xí)生活初入學(xué)的孩子對學(xué)校的一切都感到新奇、有趣，他們回到家會興致勃勃地向父母講述學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，這時，家長應(yīng)耐心傾聽，并和他們討論學(xué)習(xí)生活，這對培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣是很重要的。3使書桌變成孩子感興趣的地方進了小學(xué)，孩子每天都要學(xué)習(xí)做功課，他需要有一個好的環(huán)境，一張自己的書桌是必不可少的。把書桌變成孩子感興趣的地方，就會使孩子對經(jīng)常在書桌上進行的學(xué)習(xí)活動感興趣。書桌要整潔，抽屜里要備有做各門功課所需的工具：剪刀、裁紙刀、膠水、膠帶、顏料、水彩筆、白紙等，這樣當(dāng)他需要時，立刻就能找到，不會因為缺少某件工具而中斷作業(yè)，心生煩躁。書桌美觀舒適，孩子一有時間就會坐到這里開始他的學(xué)習(xí)活動。 4每次學(xué)習(xí)時間不宜過長當(dāng)前家長對孩子的期望普遍過高，他們希望孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，只要孩子端坐在書桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰，因而總是催促孩子坐好-開始學(xué)習(xí)。殊不知，這種做法很危險。無視孩子的心理特點，任意延長學(xué)習(xí)時間的做法會使孩子把學(xué)習(xí)和游戲?qū)α⑵饋?，厭惡學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)沒有興趣，還會養(yǎng)成磨蹭、注意力不集中的壞習(xí)慣。因此，家長切莫目興短淺，舍本逐末，不能忘記培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是頭等大事。日本學(xué)者認為小學(xué)階段學(xué)習(xí)興趣是頭等大事。日本學(xué)者認為小學(xué)階段學(xué)習(xí)時間“年級10分鐘”為宜，孩子做完功課就可以玩。5鼓勵孩子獲得成功對孩子不提過高的要求，讓孩子獲得成功，體驗到成功的快樂，孩子才會對學(xué)習(xí)有興趣。比如，低年級的孩子學(xué)會拼音和常用漢字后，可讓他們給外地的親戚寫封短信，并請求遠方的親人抽空給孩子回信，讓他們嘗到學(xué)習(xí)的實際效用，這樣能培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。 6試著讓孩子創(chuàng)造問題孩子是學(xué)習(xí)的當(dāng)事人，被近學(xué)習(xí)，被迫考試，學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)，時間久了，孩子對學(xué)習(xí)生厭是可以理解的。家長指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時，可以換一種方法，不是經(jīng)常讓孩子去解答問題，而是采取讓孩子創(chuàng)造問題的學(xué)習(xí)方法。這不僅會改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且會激發(fā)討厭學(xué)習(xí)孩子的學(xué)習(xí)興趣。試著讓孩子創(chuàng)造問題，孩子會考慮什么地方是要點，父母也可以在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時以此為中心。另外，孩子一般會對自己理解非常充分或自覺得意的地方提出問題，這對父母來說，就很容易掌握孩子在哪些方面比較擅長，在哪些方面還有欠缺。如果堅持這種學(xué)習(xí)方法，孩子就會在平常的學(xué)習(xí)中準確地抓住學(xué)習(xí)的要求和問題所在。此外，這還有助于提高孩子的表達能力，滿足孩子的自尊心，學(xué)習(xí)自然就會取得良好的效果。 7讓孩子做老師父母可以與孩子一起學(xué)習(xí)，讓孩子做老師去教父母，試著交換一下教和被教的地位，孩子站在教方的立場，會提高其學(xué)習(xí)的欲望，同時，為了使雙方明白，自己必須深入地學(xué)習(xí)并抓住學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點，這對于其自身的學(xué)習(xí)有很大的幫助。8開展競賽競爭是支配人類行動的一個重要動力。比起一個人努力，不如和對手競爭能更大地發(fā)揮自身的潛力。有條件的家長，可以讓孩子和同班同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起寫作業(yè)，看誰寫得既快又好。孩子也可以暗中找一個比自己成績略高的同學(xué)作為對象，暗下決心，爭取逐步趕上和超過他。 另外，孩子的競爭對手并不限于和媽媽比賽背唐詩，看誰背得多、背得快。媽媽做家務(wù)還可以和孩子做作業(yè)比賽，如媽媽擦玻璃，你完成這個練習(xí)，看誰做得快，現(xiàn)在開始，這樣一來，孩子為了戰(zhàn)勝母親，會集中精力學(xué)習(xí)。9把學(xué)習(xí)計劃公之于眾 利用心理學(xué)戒煙的一種方法是，向家人或朋友公開宣布：我要戒煙了！這樣做，會起到一個強迫約束效果。當(dāng)你忍不住想抽時，馬上就會想到：是否會被別人笑話自己意志薄弱可者太沒出息了，因此就能堅持到底：無論如何，一定要堅持實行自己的計劃。制定讀書計劃也是同一個道理，不要只自己暗下決心，而是應(yīng)該向家人或朋友公開宣布：我要如何如何用功了。這樣，才會產(chǎn)生積極的效果。10利用報酬效應(yīng)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣在做功課時，有想睡覺、看電視、吃零食等的誘惑時，就可反用此法。自己設(shè)定在達到某個目標或階段后，以獎賞的形式來滿足自己的欲望，就是說只有達到規(guī)定的程度之后才可做自己期盼的事情。如此一來，你可能為了及早得到獎賞而專心致志地學(xué)習(xí)，并盡可能縮短學(xué)習(xí)時間以求得滿足。像這樣快樂的記憶比被迫強記更牢靠、更持久。 11和孩子討論他的將來，可激發(fā)他讀書的意愿每個孩子，都會有對自己的未來的憧憬。做父母的，不妨讓孩子充分發(fā)表他們對將來的希望，不管是多么不切實際的想法。父母和孩子一起討論為了實現(xiàn)自己的理想需要具備哪些知識，讓孩子了解，為了自己的將來，目前辛苦讀書是必要的，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。家長學(xué)校工作總結(jié)為全面貫徹落實國家、省、市基礎(chǔ)教育工作會議和德育工作會議精神，全面提高素質(zhì)教育質(zhì)量，充分發(fā)揮家長學(xué)校在社會、學(xué)校、家庭一體化教育中的重要作用，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、教育和生活環(huán)境，實驗中學(xué)多年來一直高度重視家長學(xué)校工作，針對初中生的特點，努力構(gòu)建家長學(xué)校的新模式，建立健全家長學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，提高了教育的實效性，取得了顯著的效果?，F(xiàn)將我校家長學(xué)校工作總結(jié)如下： 一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)、完善各項制度 干好不干好，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)，重視不重視，關(guān)鍵在措施。為了更好的做好家長學(xué)校工作，我校成立了由孫國甫校長任家長學(xué)校校長，社會知名教育專家王轉(zhuǎn)老師任名譽校長，主抓學(xué)生管理工作的王俊奇副校長任常務(wù)副校長的家長委員會領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，學(xué)生科長為辦公室主任，學(xué)生科負責(zé)日常教學(xué)業(yè)務(wù)，做到對教學(xué)計劃的制訂與實施、學(xué)籍、資料、活動、考核、評優(yōu)、發(fā)證、建檔、歸檔工作等具體事物。全面落實家長委員會的各項管理工作，分工明確，職責(zé)到人。教務(wù)人員、教師代表、家長代表構(gòu)建成家庭教育的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。每學(xué)期都舉行“家長會”，研究學(xué)生教育問題，由專人負責(zé)記錄。學(xué)校積極構(gòu)建三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力。 家長學(xué)校是對家長進行系列知識教育，傳播行之有效的家教方法的家庭教育學(xué)校。為加強對家長學(xué)校的管理必須抓好制度建設(shè)。我校嚴格貫徹、執(zhí)行河南省家長學(xué)校教學(xué)計劃、教學(xué)大綱的要求，規(guī)范家長學(xué)校的教學(xué)管理，完善家長學(xué)校的教學(xué)制度。 二、各種活動形式多樣 家長學(xué)校的工作是學(xué)校德育工作的一個重要組成部分。每學(xué)期都列入學(xué)校整體工作進行研究安排，擬訂每學(xué)期家長學(xué)校的工作計劃。 1、定期進行家長學(xué)校授課。在開學(xué)的工作計劃中定好講授內(nèi)容，授課人及時間，家長學(xué)校不斷改變形式，開展各類活動，形成三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。 2、學(xué)校通過家長會和電話家訪的形式，共同承擔(dān)起教育孩子的任務(wù)，把家長會和家訪作為班主任的一項重要工作來抓，有記錄、有檢查，并要求家訪率每學(xué)期達到80%，我校家長學(xué)校的活動形式是有家長聯(lián)系通訊錄、家長信箱、好家長經(jīng)驗交流會、家教咨詢。通過以上各種活動形式加強了學(xué)校與家庭之間的相互溝通了解，更重要的是對家長進行了家教知識的普及。 3、推陳出新的上課制度。我校的家長學(xué)校建立了一支精良的教師隊伍，上課教師采取的是專職和兼職相結(jié)合的辦法。專職教師是由校長、分管德育的行政副校長、班主任組成，另外又外聘兼職教師，他們是來自市關(guān)工委、市教育學(xué)會、司法單位的相關(guān)專家。家長學(xué)校在教學(xué)突破傳統(tǒng)模式，學(xué)校統(tǒng)籌安排，開設(shè)進度性的專題課，學(xué)生入學(xué)家長即入學(xué)，三年和學(xué)生一同畢業(yè)。從形式上又分普及課和專題課，上課內(nèi)容做到“三強”即針對性強、指導(dǎo)性強、實用性強。同時還要求上課教師認真?zhèn)湔n，必須有講稿，并鼓勵教師使用現(xiàn)代化教育手段進行教學(xué)。 （1）面向全體家長的普及課。 普及課由本校專職教師授課。學(xué)校每學(xué)年的上學(xué)期在全校家長會前半段時間利用廣播主講一次，作到一學(xué)期一個內(nèi)容。近兩年先后向家長宣傳了預(yù)防未成年犯罪法、家長行為規(guī)范要求、宣講了實施創(chuàng)新教育的意義；宣講了知識經(jīng)濟時代需要什么樣的人才等，使家長了解教育法規(guī)，了解教育的新信息。每學(xué)年的下學(xué)期再由各班主任針對班級教育現(xiàn)狀，給家長上一堂以家教方法的指導(dǎo)為主的普及課，探討如何培養(yǎng)孩子好的思想品德、個性特長、學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進整體素質(zhì)提高等問題。 （2）分年級、進度性安排的專題課。 專題課由外品聘的兼職教師授課。我們學(xué)校特聘請知名家教專家王轉(zhuǎn)、李丙軍、高雁、王芹萼等老師多次到學(xué)校開展專題講座。針對性地制定了家長學(xué)校的專題講座安排表，分年極分學(xué)期進度性地安排對家長的專題講座，讓家長通過學(xué)習(xí)，完成整個學(xué)習(xí)任務(wù)。每一講內(nèi)容不一樣，根據(jù)孩子所在年級和年齡的特征安排有指導(dǎo)性的講座。 4、嚴格規(guī)范的考核、發(fā)證制度，學(xué)校按照市關(guān)工委的部署在教材推廣上狠抓落實，緊密結(jié)合教材，依據(jù)家長學(xué)校教學(xué)大綱的要求和上課的內(nèi)容，對三年級家長進行一次“您是合格家長嗎？”的考試，對達到學(xué)習(xí)要求的家長頒發(fā)“家長學(xué)校結(jié)業(yè)證”，努力做到學(xué)生、家長一同畢業(yè)。 5、經(jīng)驗交流制度。為進一步提高家教質(zhì)量，取長補短相互學(xué)習(xí)，學(xué)校每年進行好家長評選表彰活動，為好家長頒發(fā)榮譽證書，并召開經(jīng)驗交流會，請他們介紹育子經(jīng)驗。 6、認真有序的資料積累制度。學(xué)校對有關(guān)家長學(xué)校的計劃、總結(jié)、重大活動的記載、實物、照片、錄象資料等都有專人保管整理，一學(xué)年入本校檔案室歸檔。 三、特色模式綻放異彩 1、通過問卷調(diào)查，了解家庭教育現(xiàn)狀 學(xué)校在每期家長學(xué)校開學(xué)前，都要對全體家長進行了一次關(guān)于“家長自身素質(zhì)狀況”的問卷調(diào)查，通過問卷，較直觀地反映出家長在自身品德修養(yǎng)、教育思想、教育方法幾方面的現(xiàn)狀。匯總統(tǒng)計后，得出存在問題家長們分為四種：第一種，家長的精力投身于自身的工作或生意中，將孩子完全交給學(xué)校；第二種，父母離異、單親家庭，或寄托在爺爺、奶奶家，沒有固定的撫養(yǎng)人；第三種，父母望子成龍，只要孩子學(xué)習(xí)好，缺少對孩子“做人”問題的考慮；第四種，父母自身素質(zhì)不高，家庭教育環(huán)境不佳。擺在面前的家庭教育狀況，使學(xué)校意識到：普及家庭教育常識，提高家庭教育質(zhì)量，迫在眉睫。 2、制定方案，以家長學(xué)校為陣地，分步、分塊實施。為了保證方案的全面實施、正常進行，將方案分成三個子課題，即通過家長學(xué)校的分期學(xué)習(xí)，分塊實施“轉(zhuǎn)變家長育人觀念，樹立正確的教育思想”、“提高家長的自身修養(yǎng)、營造良好的家庭教育氛圍”、“提高家長指導(dǎo)校外活動的能力，指導(dǎo)孩子的基本生活技能和社會規(guī)范”三個實驗子課題，以達到“提高家長自身素質(zhì)，培養(yǎng)孩子良好道德品質(zhì)”的實驗?zāi)繕恕?首先，我們通過家長學(xué)校的集中學(xué)習(xí)，向全體家長進行了實驗課題意義及方案的宣傳，在全體家長中進行了實驗前的問卷調(diào)查工作，并結(jié)合“子課題三”的要求，聘請了位以家長為代表的“社區(qū)教育活動輔導(dǎo)員”，指導(dǎo)孩子的校外體驗教育活動。 其次，在每個年級確定一個實驗班，由班主任重點確定2至3個家庭作為試驗個案進行研究，專門對家長進行有針對性地指導(dǎo)，以通過提高家長的自身素質(zhì)，以轉(zhuǎn)