職業(yè)教育論文-高等衛(wèi)生職業(yè)教育專業(yè)建設范式研究.doc

職業(yè)教育論文-高等衛(wèi)生職業(yè)教育專業(yè)建設范式研究關鍵詞：高等衛(wèi)生職業(yè)教育；專業(yè)建設；教學改革1專業(yè)建設的定位和指導思想學院應根據(jù)社會需要、自身條件，找準自己的位置，明確在一定時期專業(yè)的目標定位、服務定位等。有明確的專業(yè)方向。要根據(jù)專業(yè)性質(zhì)、社會需求情況、專業(yè)現(xiàn)有條件和發(fā)展?jié)摿?，確定專業(yè)發(fā)展方向。努力拓寬專業(yè)口徑，形成專業(yè)特色。緊跟時代要求，注重教育觀念的更新。建立與自身定位目標相吻合、具有時代和社會特征的質(zhì)量觀及質(zhì)量標準。貫徹科學發(fā)展觀，堅持解放思想、實事求是原則，以教育觀念的改革為先導，主動適應社會發(fā)展的需要，突出學校特色與人才培養(yǎng)特色，以專業(yè)人才培養(yǎng)定位為核心，以專業(yè)基本建設為基礎，以教學內(nèi)容與課程體系改革為重點，分層次、分類別地開展專業(yè)建設，實現(xiàn)應用型人才培養(yǎng)目標。2專業(yè)建設的目標專業(yè)建設的總體目標是鞏固原有專業(yè)優(yōu)勢，不斷調(diào)整并優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，逐步構(gòu)建具有經(jīng)濟與社會發(fā)展特征、學校特色、以培養(yǎng)應用型人才為目標的專業(yè)體系。從適應社會經(jīng)濟需要出發(fā)，以社會急需的專業(yè)建設為突破口，積極發(fā)展市場競爭力強、就業(yè)形勢好的專業(yè)，調(diào)整、整合現(xiàn)有專業(yè)，加大對傳統(tǒng)專業(yè)、優(yōu)勢專業(yè)的建設和改造力度，積極探索具有學校特色的人才培養(yǎng)模式。3專業(yè)建設的原則3.1堅持可持續(xù)發(fā)展的原則以培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神的高技能應用型人才為核心，突出專業(yè)內(nèi)涵建設，注重質(zhì)量與特色建設，正確處理好數(shù)量與質(zhì)量、近期與長遠的關系，不斷提高專業(yè)建設質(zhì)量與辦學效益，形成合理的專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局，以實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展。3.2堅持以就業(yè)為導向、服務北京地方經(jīng)濟的原則根據(jù)社會對人才需求情況的變化及時調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)方向和布局，以適應人才市場需求，更好地為北京地區(qū)經(jīng)濟建設和社會發(fā)展服務。3.3堅持全面建設與重點建設相結(jié)合的原則正確處理好重點與一般、數(shù)量與質(zhì)量的關系，立足骨干專業(yè)，發(fā)展優(yōu)勢、特色專業(yè)，開設新興、交叉專業(yè)，突出學校特色與人才培養(yǎng)特色。4專業(yè)建設的內(nèi)容4.1完善傳統(tǒng)專業(yè)對傳統(tǒng)專業(yè)，學校要在現(xiàn)有基礎上積極進行改革，使傳統(tǒng)專業(yè)保持活力，帶動新增專業(yè)建設。一方面保持專業(yè)特色和優(yōu)良傳統(tǒng)；另一方面積極調(diào)研，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和內(nèi)涵，調(diào)整教學計劃和課程結(jié)構(gòu)，不斷適應人才市場的需求，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)競爭力。4.2專業(yè)特色及優(yōu)勢必須十分重視學校特色專業(yè)建設，力求做到人無我有、人有我優(yōu)。要根據(jù)行業(yè)發(fā)展和地方經(jīng)濟建設需要，在學校自身條件允許的情況下，創(chuàng)建具有較強行業(yè)特色和學校特色的專業(yè)，并使之成為學校的標志性專業(yè)。特色專業(yè)畢業(yè)生在知識結(jié)構(gòu)和能力水平方面要明顯優(yōu)于同類院校相同專業(yè)的畢業(yè)生。4.3增設新專業(yè)新增專業(yè)要確立專業(yè)建設的指導思想，明確專業(yè)建設的任務和發(fā)展方向，把社會需求和人才培養(yǎng)放在首位，與學科建設統(tǒng)一進行，合理利用現(xiàn)有教育資源，按專業(yè)群方式組建。新增專業(yè)要著眼于未來發(fā)展，形成和體現(xiàn)學校特色。增設新專業(yè)首先要調(diào)查研究，根據(jù)社會對人才的需求，結(jié)合醫(yī)學高等職業(yè)教育的實際情況，對準備申報的專業(yè)進行調(diào)研，組織專業(yè)建設委員會進行論證并將組織材料向市教委申報。新增專業(yè)被批準招收2屆學生后，要準備迎接教委組織的專家評估檢查。學校專業(yè)建設委員會要根據(jù)各專業(yè)情況，有計劃地向?qū)W校申請經(jīng)費，并投入到每年重點建設的傳統(tǒng)專業(yè)中。學校要定期投入專項經(jīng)費進行新增專業(yè)建設。5專業(yè)建設的具體任務5.1人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)方案人才培養(yǎng)模式以培養(yǎng)高技能型專門人才為根本任務，以適應社會需要為目標，以培養(yǎng)高技能、高素質(zhì)人才為主線，設計學生的知識能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案。畢業(yè)生應具有基礎理論知識適度、技術(shù)應用能力強、知識面較寬、綜合素質(zhì)高等特點。以應用為主旨和特征構(gòu)建課程和教學內(nèi)容體系。學校與社會用人部門結(jié)合、師生與實際勞動者結(jié)合、理論與實踐結(jié)合是人才培養(yǎng)的基本途徑。要制訂切實可行的教學實施計劃，并積極探索應用型人才培養(yǎng)模式的改革辦法和具體措施。培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)工作的總體設計和實施藍圖。要遵循教育教學規(guī)律，邀請用人單位、行業(yè)專家參與制訂新專業(yè)培養(yǎng)計劃和老專業(yè)調(diào)整方案。以培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)能力為主線，設計培養(yǎng)方案，突出人才培養(yǎng)的應用性。要讓學生具有一定的可持續(xù)發(fā)展能力，將人文教育等素質(zhì)教育貫穿于高職醫(yī)學教育人才培養(yǎng)工作的始終。5.2教學內(nèi)容和課程體系要改變以文化課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課為主的“三段式”課程模式，將課程結(jié)構(gòu)分為公共課、專業(yè)理論課和專業(yè)實踐課三大塊。根據(jù)“適用、夠用”原則，按照培養(yǎng)目標的能力和崗位要求，篩選學科中與培養(yǎng)能力直接有關、并且使用率較高的專業(yè)知識。配合實踐教學，形成以相關學科群建立的濃縮型課程、復合型課程、能力模塊課程的課程體系，徹底擺脫學科本位思想的束縛。5.3實踐教學（1）必須高度重視實踐教學，把實踐教學貫穿于人才培養(yǎng)全過程；加強學生的實訓和實習，努力提高他們的動手能力。（2）實訓實習是學生由書本走向臨床和就業(yè)的接口，也是學生養(yǎng)成嚴謹作風和提高業(yè)務素質(zhì)的重要平臺。（3）學校應下更大的決心、花更大的力氣、投更多的資金，加強實驗室、直屬附屬醫(yī)院、非直屬附屬醫(yī)院和教學醫(yī)院建設。5.4教材建設目前，高職教材在諸多方面存在不足，或過時，或不實用，或與職業(yè)技能考核不接軌，因此要進行改革。（1）注意行業(yè)與學界結(jié)合。（2）注意與職業(yè)技能考核標準有效銜接。（3）適當增加實驗課和案例比重，以增強學生的職業(yè)適應性，提高他們分析和解決問題的能力。6專業(yè)建設的條件保障6.1加強對專業(yè)建設工作的領導要貫徹立足重點專業(yè)，發(fā)展優(yōu)勢、特色專業(yè)，開拓新興、交叉專業(yè)的原則，實施以專業(yè)建設為龍頭，推進專業(yè)建設、教學建設的總體發(fā)展戰(zhàn)略。學校要成立專