部編本一年級語文上冊第六單元教案表格式.doc

_課題第六單元5影子課型教育教學目標1認識11個生字，3個偏旁，會寫4個生字，1種筆畫。2懂得在實際生活中分辨前、后、左、右等方位。3能正確、流利地朗讀課文。4通過對“影子”現(xiàn)象的研究，培養(yǎng)學生注意觀察生活的好習慣教學重點難點1識記11個生字，會寫3個生字。2能根據(jù)自己的體驗有感情地朗讀課文。3通過對影子現(xiàn)象的研究，培養(yǎng)學生注意觀察生活的好習慣。準備教具準備1.生字卡片，制作多媒體課件。(教師)2.預(yù)習生字，做字卡。(學生)教學內(nèi)容 過程安排個人增減第一課時一、談話導入1出示課本上兩幅掛圖，提出問題：這兩幅圖有哪些地方相同？哪些地方不同？看了兩幅圖你有什么疑問？揭題：今天我們就來學習有關(guān)影子的知識。2板書課題。指名讀，指名評議。重點評議后鼻音與“子”的輕聲。生未說到，師就補充。再齊讀課題?？粗@個字，說說你能想出什么好辦法記住“影”字。二、初讀課文，感知內(nèi)容，識記生字(一)師范讀，生練讀課文，初步感知。(二)識記生字詞1出示帶拼音的詞語，認讀詞語，識記生字。指名讀。師生共同指正。2去掉拼音我們再叫叫他們的名字吧。指名讀。讀對了，其他學生跟讀。剛才這位同學“朋”的后鼻音讀得真好。你再當小老師帶大家讀一次好嗎？還有哪些字也是后鼻音呢？指名讀“影”。誰能找出前鼻音的字讀讀。指名讀“前”。再比較讀。3老師小時候為了記住“黑”字，想的方法可有意思了。你們想聽聽嗎？我把下面那四點想成了一堆大火，燒著上面的土，把他頭燒大了，眼淚也燒出來了。燒的黑黑的。這四點就是它的偏旁指名。說說“黑”和“里”怎樣區(qū)分？你記住了哪些生字寶寶，怎樣記的？(同桌互相交流，全班交流，教師引導學習識字方法。適機教學部首月旁“女”字旁和寶蓋兒，同時，出示“朋、它”、“好”練習口頭組詞比較“左”“右”的字形與“在”有什么不同？區(qū)別記憶。)并引導好朋友合作演示前后，左右等字義。在認記“前、后”時讓學生說說自己的前后左右是誰？三、再讀課文，你原來畫出的那個認為難讀的句子，現(xiàn)在你能讀好嗎？試試哇，真棒！讀得這么好了。四、指導書寫“在”過渡：同學們，你們看老師比劃的是什么？它在干什么？(鳥在飛)1出示“在”：大家認識它嗎？(齊讀)下面我們來學習寫“在”。2請同學們看老師寫，仔細觀察“在”字在田字格中的位置。大家伸出小手來書空一遍。生齊說書寫口訣練習寫。(口訣：一橫一撇一豎再加一把土)3學生臨空書寫。4在田字格中描紅，書寫，教師指導。五、課堂小結(jié)第二課時一、復習導入1出示PPT。復習生詞。2分一、二、三組齊讀。分男女生讀。3游戲鞏固前后左右。四名同學站在老師周圍，五人都背對同學們，分別說說在老師的邊。二、再讀課文，深入理解1大家都會認讀生字寶寶了，讀課文肯定讀得更好了。再讀讀課文，你覺得影子有趣嗎？找找你認為影子有趣的句子，劃上橫線，讀一讀。2指名讀讀劃線的句子。讀完后說有趣的理由。其他同學指著書，我們聽他讀的怎么樣？(指名讀)3“就像一條小黑狗”，誰能讀得更好。老師覺得這位小朋友聽得認真，再請他讀一讀。4還有誰來試試？你也來讀讀這可愛的影子吧！5師問：對些有趣的現(xiàn)象，你有什么不明白的地方嗎？指名問題，誰知道，說說你的看法。說影子像小花狗、或小黑豬行不行？為什么是黑的？又為什么常常跟著我？6讀了課文，對這些有趣的現(xiàn)象，你還有什么不明白地方嗎？影子為什么一會兒在前？一會兒在后？一會兒在左？一會兒在右？7關(guān)閉窗簾，用手電筒演示影子的產(chǎn)生，找找影子在哪里？加深理解。三、課間活動配上音樂做動作，讀課文。師示范生跟做。四、指導書寫生字1有三個生字寶寶被吸引過來了。他們是誰嗎？出示我、后、好。指名認讀。分組齊讀。你會給他們找朋友，組成詞語。如果還會用詞語說話就更好了。2觀察“我、后、好”認識筆畫臥鉤，生書空兩次。3學生觀察，發(fā)現(xiàn)：你覺得寫這三個字時要注意什么？哪一筆最容易錯。比較“后”與“反”，指導寫“反”時第一撇是橫撇，要短，第二撇是豎撇，要寫長。指出各筆畫在田字格中位置。4師范寫。生書空齊說書寫的筆順規(guī)則。5練寫評比。生練習書寫，師巡視。(書寫時，注意正確的姿勢。寫完后，小組同學間互評，指出不足，選出寫得好的在全班展覽。)五、作業(yè)布置1正確規(guī)范地書寫四個生字。2找影子，并能分辨出影子的位置。前左5.影子右像小黑狗后像好朋友教學反思課題6比尾巴課型教育教學目標1認識11個生字和3個偏旁“八、尸、扌”。2會寫4個字，1種筆畫：豎提。3正確、流利地朗讀課文，讀好問句，背誦課文。4了解一些動物尾巴的特點。5能正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學會朗讀問句。教學重點難點1練習朗讀和認字是本課教學的重點。2讀好問句是教學難點。準備教具準備1.生字卡片。(師生)2.本課生字相對應(yīng)的圖片。(教師)3.課件。(教師)教學內(nèi)容 過程安排個人增減第一課時一、激趣導入今天動物王國里的動物要開展一場比賽，是什么比賽呢？板書課題：比尾巴。好，讓我們一起去動物王國當裁判，幫它們比尾巴。(板書：比尾巴)齊讀課題(注意指導三個生字的讀音，特別是“巴”在這兒要讀輕聲。)二、初讀感知，學會生字1老師范讀。思考：哪些小動物來參加比賽了？2小朋友，你們想象老師這樣把課文讀正確、讀流利嗎？(想)老師告訴你們一個小秘密：想讀好課文，就得先把大屏幕中用紅色寫的這些字都讀準。試試看，你都認識嗎？如果不行，你可以在課文中找一找，再借助漢語拼音讀準它，也可以請教同學和老師。3借助拼音，自主識字。小組交流怎樣識記字形，相互幫助。4老師檢查，總結(jié)識字方法，練習說話(認識3個偏旁“八、尸、扌”，重點要檢查“把”“比”“巴”“長”并練習組詞說話)。5區(qū)別形近字。傘會把巴。6認讀詞語。7初讀課文，讀準字音(1)過渡：同學們字認得這么好，相信大家的課文會讀得更棒！(2)學生自由讀課文，在每小節(jié)前標上序號，思考討論：哪些小動物參加了比賽？它們的尾巴各有什么特點？(教師巡視，注意個別指導)(3)同桌互讀，互幫互助。(培養(yǎng)學生的合作精神)(4)誰愿意讀給大家聽一聽？其他同學當小評委，聽聽他的字音讀得準不準，課文讀得熟不熟。(注意指導疑問句的讀法)學生評議。三、課堂總結(jié)今天小朋友的表現(xiàn)可真不錯，尤其是兒歌讀得特別好。小猴淘淘出來夸獎大家啦！(課件播放：小猴淘淘的畫面)其實，動物王國里還有許多奧秘等著你們?nèi)ヌ剿?，希望你們能開動腦筋，多學習、多思考。第二課時一、復習導入1談話導入，還記得我們上節(jié)課看動物比尾巴嗎？出示動物圖片，誰來給小動物找找尾巴，幫它們把尾巴貼上去。再說一說：()尾巴()。2我們一起來讀一讀第一、二小節(jié)，再看一看。二、讀中感悟，背誦課文(1)分角色一問一答式對讀。(2)說說你讀懂了什么？還有哪些不懂的？(3)師生對讀，讀后以學生為主開展師生共同評議。(4)分角色表演對讀。(要求品讀課文，充分感知，用動作表現(xiàn)出來，讀后教師給予鼓勵性評價。)(5)背誦課文。(6)生活中每個同學都有自己的疑問，我們也可以試著寫一寫，像這首詩一樣。(7)展示讀給同學們聽。三、指導寫字1學習寫“比”。(1)還記得這個字嗎？(出示“比”)(2)復習“比”，口頭組詞。(3)學習新筆畫“豎提”。觀察左右兩部分所占的比例，提醒學生書寫的時候左窄右寬。(4)看老師在田字格寫字。(5)學生書空后，描紅，仿寫。2學習寫“長”。(1)出示“長”。這個字讀什么？(2)自己描一描，寫一寫。注意筆順。3學習寫“巴”。(1)鞏固識字：同學們在哪兒見過“巴”字？練習口頭組詞：大巴車、嘴巴、尾巴。(2)觀察田字格：第幾筆的起筆靠近豎中線？(3)老師范寫，學生書空。(4)學生描紅，練習寫字。4學習寫“把”(1)比較“把”和“巴”。區(qū)別組詞，“把”一把傘門把手(2)“巴”加個“扌”就是“把”。(3)老師范寫，學生書空。四、作業(yè)布置1把兒歌背給家長聽。2正確工整地在田字格中書寫4個生字。教學反思課題7青蛙寫詩課型識字教育教學目標1通過熟讀課文，培養(yǎng)熱愛自然、保護動物的感情。2理解逗號、句號、省略號的作用，并會在不同的語言環(huán)境下恰當運用。3運用多種方法，識記4個要求會寫的字，11個要求會認的字，3個偏旁。教學重點難點1通過學習課文，理解幾個標點符號的用法。2正確運用幾種標點符號。準備教具準備1.多媒體課件，生字卡片、學習卡片。(教師)2.生字卡片，學習卡片。(學生)教學內(nèi)容 過程安排個人增減第一課時一、談話激趣回憶一下你學過哪些詩？詩歌短小精煉，讀起來瑯瑯上口，同學們喜歡嗎？今天，我們就再來學習一首非常優(yōu)美的詩歌，名字叫青蛙寫詩，齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1生自讀課文，遇到不認識的字可以借助漢語拼音，請教同學、老師等辦法讀準字音。2師范讀，生畫出要求會寫會認的字。3指名讀，比比誰讀得最好。三、多種方法認讀識字1媒體出示帶漢語拼音的生字，學生認讀，師糾正讀不準的字音。2引導學生采用小組學習的方法認讀生字。討論交流自己將怎樣記住每個生字。3小老師領(lǐng)讀。4游戲識字。5認識3個偏旁：禿寶蓋、西字頭、四點水。6進行擴詞、說話練習。四、再讀課文1為課文標出自然段。2思考討論：在青蛙寫詩的過程中，都有誰來幫了它的忙？它們是怎樣幫助青蛙的？用自己的話描述蝌蚪、水泡、一串水珠的樣子。為什么不說一滴水珠？生活中還有哪些東西是成串的？3青蛙在這么多朋友的幫助下，終于完成了它的詩歌，你快來欣賞一下青蛙的作品吧！邊讀邊思考，你發(fā)現(xiàn)了什么？青蛙“呱呱”的叫聲想表達什么意思？想象一下。4小組合作，探究學習，討論交流。五、課堂小結(jié)第二課時一、復習導入1出示生字卡片，開火車認讀11個生字。寫、詩、點、要、過、給、當、串、們、以、成2出示詞卡，認讀生詞。詩歌、詩人、以前、以后、你們、他們、寫字、寫作業(yè)、古詩、蝌蚪、詩歌、交給、送給、逗號、句號、省略號、水泡、水珠、句子、一串、可以、串門、呱呱。二、學習標點1連一連。小蝌蚪句號水泡泡省略號水珠逗號2引導學生認識三種標點。3在書上圈出三種標點。4完成練習。我們要愛護小青蛙()傍晚()小青蛙在池塘里叫個不停()我要作詩啦()三、細讀課文1自由練習朗讀課文。2開火車分小節(jié)朗讀。鼓勵并進一步指導學生有感情地朗讀，表達出蝌蚪、水泡、水珠對青蛙的關(guān)心以及青蛙快樂的心情。3男女生接連讀。4分角色朗讀全詩。5說一說青蛙寫詩時誰來幫忙了？6說一說：大自然中的事物，還有什么可以當逗號、句號、省略號？7總結(jié)：標點符號表示說話時的停頓和語氣，是寫文章不可缺少的符號，逗號表示短暫的停頓，句號表示話說完了。我們應(yīng)該正確使用標點符號。四、指導書寫1下：共有三筆。2個：撇比捺出一點頭。3雨：橫、豎、橫折鉤、豎、點、點、點、點。注意點傾斜的方向。4們：寫好單人旁。五、分角色表演1根據(jù)詩歌內(nèi)容，指導學生佩戴頭飾分組進行表演。2選一組學生到教室前面表演給全班看。3表揚鼓勵，總結(jié)表演情況。六、布置作業(yè)1把這首詩歌讀給爸爸媽媽聽。2正確工整地在田字格中，寫四個生字。教學反思課題8雨點兒課型教育教學目標1認識12個生字，3個偏旁，2個多音字。2會寫5個生字，1種筆畫。3借助拼音把課文讀正確，通過分角色朗讀激發(fā)學生閱讀興趣，學生在教師的指導下能正確、流利、有感情地朗讀課文。4聯(lián)系生活理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系，感受雨點的可愛，感悟雨點給人類、給世界帶來了美麗。教學重點難點1識字、寫字、朗讀。2知道雨水和植物的關(guān)系準備教具準備1.生字卡片。(師生)2.本課生字相對應(yīng)的圖片。(教師)3.課件。(教師)教學內(nèi)容 過程安排個人增減第一課時一、揭示課題1小朋友，我們一起來聽一首歌，好嗎？(課件播放歌曲小雨點)2這首歌唱的是小雨點兒，我們來看看。(課件播放動畫)多可愛的雨點呀，你們想和它交朋友嗎？(課件出示課題：雨點兒)(生自由和雨點兒打招呼，讀準“點”和兒化音)，讓我們一起來親切地喊它吧！二、讀課文1聽課文錄音。2學生自由讀課文，要求：把不認識的字圈出來，借助拼音讀正確，把課文讀通順。三、讀文識字1指名分自然段朗讀課文。(課件出示自然段，隨機進行生字詞語教學)(1)出示詞語“從云彩里”，讀準字音，認識部首“彡”，文中說什么從云彩里飄落下來？說一說生活中還有什么能從云彩里飄落下來？出示“數(shù)”的兩種讀音，在這里讀“sh”。文中說什么數(shù)不清？生活中還有什么東西是數(shù)不清的？(2)讀“半空中”。出示“問”，文中是誰問誰？問什么？到哪里去？(指導讀好問句)(3)雨點兒是怎么回答的？(出示“有花有草的地方”，指導學生讀正確；出示“地方”，“方”字讀輕聲。)(4)反義詞，出示“沒”。(5)出示“更、數(shù)、綠、出”，讓學生跟隨老師一起讀。(6)出示“長”的兩種讀音，在課文里讀zhng。2選擇自己喜歡的自然段，讀給同桌聽，互相幫助，把課文讀正確。(1)小組內(nèi)交流怎樣記住每個生字？(2)互相認讀。(3)嘗試口頭組詞。四、鞏固生字1識記字形。2小朋友們，雨點兒看到你們學得這么認真，可高興啦，它們也想和你們做做游戲，看誰最聰明。五、指導書寫“你、問、從”三個字1觀察“你、問、從”在田字格中的位置。(課件出示)2課件演示字的筆順，學生書空。3教師范寫。4學生練習，教師巡視，糾正寫字姿勢。第二課時一、復習導入1(屏幕上出現(xiàn)一幅下雨圖，伴隨著輕微的下雨聲)師：小朋友，昨天我們認識了一位新朋友，它叫雨點兒，這節(jié)課我們要和雨點兒一起去進行一次旅行。2先和剛認識的生字朋友們打招呼，要不，它們會攔住你們的。(課件一個一個出示生字認讀)二、學習課文第一自然段1自由讀(可以配上自己認為合適的動作)2指名讀，說說自己讀懂了什么？第二四自然段1數(shù)不清的雨點兒飄落下來，半空中，雨點兒還說起了話了，你聽！(放錄音)2出示對話，自由讀，找找哪些是小雨點兒說的，哪些是大雨點兒說的。3指名讀，師隨機問：你為什么喜歡小雨點兒？你為什么喜歡大雨點兒？4指導朗讀(同桌練習分角色讀，指名分角色讀，師生分角色讀，在讀中感悟雨點兒的熱情、快樂)(課件出示配上對話的插圖)5戴上頭飾表演讀。師：老師這兒有兩個頭飾，誰愿意戴上表演大小雨點兒的對話？6課文學到這兒，你發(fā)現(xiàn)了什么？(小雨點兒要去有花有草的地方，大雨點兒要去沒有花沒有草的地方)7你還有什么疑問嗎？過渡：是呀，他們?yōu)槭裁匆竭@些地方？第五自然段1學習第一句(1)小雨點要去有花有草的地方，小雨點兒落到這些地方會說些什么呢？這些地方發(fā)生了什么變化？(2)你瞧，“有花有草的地方，花更紅了，草更綠了?！?課件展示動畫生長一)(3)讓我們一起來美美地讀讀這個句子吧！2學習第二句(1)大雨點兒要去哪里？那里美嗎？大雨點兒為什么要去那里？(2)不久，沒有花沒有草的地方發(fā)生了很大的變化。(課件展示動畫生長二)你看到了什么？(3)指導讀最后一句。3雨點兒還會落在哪里，那兒怎么樣？(課件出示紅花綠草圖片)出示句子“雨點兒云彩里落下來”，結(jié)合欣賞到的圖片，展開想象，模仿句子說雨過后大自然生機勃勃的景象。小草從_，小花從_。4討論交流：那些花兒、草兒一定感謝雨點兒們，他們會怎么說呢？雨點兒們又會說些什么？5分角色朗讀課文。三、指導書寫1書空“有、半”。2觀察“有、半”在田字格中的位置。(課件出示)3課件演示字的筆順，學生書空。4老師范寫。5學生練習，教師巡視，糾正寫字姿勢。四、作業(yè)布置1如果你是雨點兒，想到哪里去？給它們帶去什么變化？寫一寫，畫一畫。2正確、規(guī)范地書寫五個生字。教學反思課題口語交際用多大的聲音課型口語交際教育教學目標1看懂圖畫，說一說在這些圖畫情境中聲音的大小。2懂得在不同場合用不同的聲音說話。教學重點難點懂得在不同場合用不同的聲音說話準備教具準備1.制作課件。(教師)2.預(yù)習課文。(學生)教學內(nèi)容 過程安排個人增減一、談話導入我們通過前面的學習知道了課間游戲的時候與同學說話音量應(yīng)大還是小？平時上課老師要求發(fā)言時呢？這些時候我們都該大聲說，那有些時候我們就不能大聲說話了，什么時候大聲說什么時候小聲說？這節(jié)課我們就來討論討論。二、指導看圖1出示三幅圖，同桌互看，互說。說說每幅圖的意思，圖中的小朋友的在這些場合該怎么說話？2指名說。3全班交流。三、模擬交流圖一1請兩名學生表演在圖書室里的情景。2評價說話的小男生行為是否正確。為什么？3教師總結(jié)：在圖書室這樣安靜的地方，一般不大聲說話，如果非說不可，請小聲說。4用此方法表演評價圖二圖三。四、拓展辨析1出示更多場景，讓學生說出這種場合說話聲音的大小。2學生嘗試總結(jié)什么時候大聲說話，什么時候小聲說話。五、課堂小結(jié) 教學反思課題語文園地六課型復習教育教學目標1會把漢字分成上下、左右兩部分。2通過“讀一讀，背一背”分清方向。3背誦一首古詩古朗月行。4繼續(xù)學習在生活中識字。5會和大人一起讀誰會飛。教學重點難點會把漢字分成上下、左右兩部分準備教具準備帶有插圖的課件。(教師)教學內(nèi)容 過程安排個人增減第一課時一、復習生字導入開火車、找朋友游戲認識學過的漢字