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文檔簡介
職業(yè)教育論文-高職建筑類專業(yè)舉辦技能大賽的實(shí)踐探新摘要:結(jié)合專業(yè)特點(diǎn),依據(jù)崗位技能,開展豐富多彩的技能大賽,激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣,是提高高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效途徑。本文通過近幾年開展建筑類技能大賽的實(shí)踐,就舉辦技能大賽的內(nèi)容選擇、組織形式選擇以及校企合作等方面,分析了如何利用技能大賽這種方式,提高學(xué)生的實(shí)踐技能水平。提出依據(jù)專業(yè)特點(diǎn)、結(jié)合崗位技能分析、采納合作單位的意見來優(yōu)選技能大賽內(nèi)容,同時(shí)通過技能大賽的形式提高學(xué)生的綜合技能。關(guān)鍵詞:高職;建筑類專業(yè);技能大賽;人才培養(yǎng)高職教育是以技能培養(yǎng)為主要目標(biāo)的教育方式,除了基于工作過程的課程體系安排了大量的實(shí)踐教學(xué)外,采用多種形式,開展多種多樣的、有助于提高專業(yè)技能的業(yè)余活動(dòng),也是非常必要的。在日常教學(xué)之余,技能大賽成了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生相互交流、提高綜合能力的輔助教學(xué)方式。自2005年至今,我們開展了建筑材料性能檢測、建筑施工放線、鋼筋綁扎、測量等多個(gè)內(nèi)容的技能大賽,參賽學(xué)生覆蓋了建筑工程系全系學(xué)生,測量技能大賽、建筑材料性能檢測技能大賽還實(shí)現(xiàn)了校企聯(lián)辦、校校交流的成果。要想使技能大賽真正成為輔助教學(xué)手段,我們認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面:(一)技能大賽內(nèi)容應(yīng)該緊密結(jié)合崗位技能的需要,突出實(shí)用性在人才培養(yǎng)方案的修訂過程中,我們堅(jiān)持開展豐富的專業(yè)調(diào)研,走訪河北省內(nèi)知名的企業(yè),總結(jié)分析高職建筑類學(xué)生將來從事的主要工作崗位,并聘請專家一起進(jìn)行崗位技能分析。最后我們認(rèn)為工程圖識讀能力、施工測量、資料管理,建筑材料性能檢測、施工成本控制、施工組織、構(gòu)件驗(yàn)算和設(shè)計(jì)、質(zhì)量管理、安全管理等技能,是與從業(yè)崗位緊密結(jié)合的實(shí)踐技能,學(xué)生在校期間必須掌握。因此,我院除加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)外,還開展了建筑工程測量、建筑材料性能檢測、建筑施工放線、工程圖識讀、鋼筋綁扎等多種技能大賽,參賽學(xué)生覆蓋了建筑工程系各專業(yè)。通過比賽,學(xué)生們不僅能檢驗(yàn)自己對相關(guān)課程的學(xué)習(xí)質(zhì)量,增加專業(yè)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,還能增強(qiáng)課外學(xué)習(xí)的自我管理意識。(二)與企業(yè)聯(lián)合舉辦技能大賽,以利于教學(xué)改革和學(xué)生就業(yè)2007年,我院建筑施工放線技能大賽與企業(yè)聯(lián)辦,并約請了四所兄弟院校參加,相互取長補(bǔ)短,收獲很大。帶隊(duì)專任教師之間的相互交流,為教學(xué)改革提供了思路。不同院校學(xué)生通過相互了解、相互學(xué)習(xí),看到了自己的不足,為今后的學(xué)習(xí),明確了目標(biāo)。2008年,我院與北京中交偉業(yè)儀器經(jīng)銷公司聯(lián)合舉辦了多校參與的、由河北眾誠新型建材有限公司指導(dǎo)的建筑材料性能檢測技能大賽,得到了眾多企業(yè)的好評。很多學(xué)生在第四學(xué)期的生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié),利用自己過硬的技能,在施工放線、實(shí)驗(yàn)、質(zhì)檢等崗位,提高了企業(yè)的運(yùn)作效率,降低了企業(yè)的生產(chǎn)成本,受到了實(shí)習(xí)單位的好評。這種做法打破了單一利用實(shí)習(xí)場所開展教學(xué)的形式,實(shí)現(xiàn)了頂崗實(shí)習(xí),帶薪實(shí)習(xí),為就業(yè)創(chuàng)造了良好的條件。(三)技能大賽的組織形式應(yīng)該有利于學(xué)生綜合技能的提高我們在每年的技能大賽組織過程中,都注意充分發(fā)揮系學(xué)生會、社會實(shí)踐社團(tuán)、團(tuán)委等學(xué)生組織的作用。在大賽舉辦過程中,指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)大賽的比賽規(guī)則、評分辦法等技術(shù)型的策劃工作,由學(xué)生會、社會實(shí)踐社團(tuán)負(fù)責(zé)學(xué)生報(bào)名、場地布置、項(xiàng)目宣傳、材料儀器的準(zhǔn)備等常規(guī)性策劃,鍛煉學(xué)生的組織能力、社會交往能力、相互配合的團(tuán)隊(duì)意識,強(qiáng)化學(xué)生的就業(yè)技能。很多學(xué)生在賽后提出到實(shí)訓(xùn)室補(bǔ)課,希望能及時(shí)彌補(bǔ)自己的技能不足,以增強(qiáng)自己的就業(yè)競爭力。很多畢業(yè)生返校時(shí),都對技能大賽給予了肯定。在專業(yè)課程結(jié)束后,學(xué)生能夠利用技能大賽的機(jī)會相互交流,對實(shí)踐技能提高幫助很大,也形成了我們辦學(xué)的一個(gè)亮點(diǎn)。(四)拓寬思路,合理確定技能大賽的內(nèi)容層次各行業(yè)全國性的技能大賽有很多種,高職院校學(xué)生應(yīng)該多參加,開闊自己的眼界。我們也看到,很多工種的技能大賽,是操作熟練程度的比拼,而高職學(xué)生的技能目標(biāo)卻不僅限于此,因此,舉辦技能大賽應(yīng)該針對不同專業(yè)、不同年級的學(xué)生,設(shè)置不同的內(nèi)容層次。就建筑類高職學(xué)生而言,建筑業(yè)是勞動(dòng)力密集型行業(yè),高職院校的畢業(yè)生應(yīng)該是會操作、懂管理的一線基層管理人員,其基本技能是將設(shè)計(jì)思想很好地轉(zhuǎn)化到實(shí)際的工程中,因此高職畢業(yè)生應(yīng)該定位在能夠?qū)嶋H操作,并懂得技術(shù)管理、質(zhì)量管理、成本管理,具備有效組織現(xiàn)場生產(chǎn)的能力。因此,我們把能夠體現(xiàn)質(zhì)量意識,施工精度和效率,解決施工具體問題的題目作為比賽的主要內(nèi)容層次。另外,一年級將基本的操作類技能作為比賽的主要方向,二年級體現(xiàn)一定的分析策劃能力作為主導(dǎo),以便于適應(yīng)學(xué)生在畢業(yè)學(xué)期頂崗實(shí)習(xí)的技能需要。(五)應(yīng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過近幾年的專業(yè)技能大賽實(shí)踐我們積累了不少經(jīng)驗(yàn),這有助于今后技能大賽的改革、創(chuàng)新。將技能大賽與職業(yè)資格證書培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合在相關(guān)課程結(jié)束后,應(yīng)針對相應(yīng)的職業(yè)資格證書培訓(xùn)內(nèi)容,強(qiáng)化培訓(xùn),并用技能大賽的形式進(jìn)行技能考核,真正達(dá)到證書和技能的雙豐收。比如:材料員和實(shí)驗(yàn)員與建材技能大賽的結(jié)合,測量員和測量工與建筑工程測量技能大賽的結(jié)合,制圖員和工程識圖技能大賽、建筑CAD技能大賽的結(jié)合等。將技能大賽與校企合作辦學(xué)相結(jié)合技能大賽的內(nèi)容應(yīng)該與合作單位的崗位技能相結(jié)合,與“訂單”培養(yǎng)要求相一致,以利于提高畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。將技能大賽作為加強(qiáng)與行業(yè)聯(lián)系的橋梁比如,我們正在與河北省建設(shè)廳洽談如何共同舉辦好河北省建筑行業(yè)技能大賽,以強(qiáng)化專業(yè)教學(xué)服務(wù)社會需求的力度,為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)??傊?,我們應(yīng)該把重視學(xué)生的技能培養(yǎng)落實(shí)在行動(dòng)上,多渠道多形式地促進(jìn)技能培養(yǎng),提高行業(yè)從業(yè)人員的整體技能水平。參考文獻(xiàn):1宇文利,李偉華.高職院校建筑材料課程改革
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