職業(yè)生涯規(guī)劃(導言和第1單元)教案.doc

_職業(yè)生涯規(guī)劃-可編輯修改-_第1課時開啟充滿希望的人生引 言課 題： 開啟充滿希望的人生 課 型：新授課課 時 數(shù)：1課時教學目標：通過教學，讓學生學會做生涯的羸家和如何添加未來的籌碼，讓學生學會如何清醒地過一生及理解自己的未來不是夢。教學重點：掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，怎樣做生涯的羸家，如何添加未來的籌碼。掌握清醒地過一生和自己的未來不是夢中的內涵。教學難點：理解掌握清醒地過一生和自己的未來不是夢中的內涵。教學難點：理解職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性、做生涯的羸家、添加未來的籌碼。教學方法：講授法、舉例法、分析討論法、多媒體。教學內容及過程：一、首先出示一份舟山晚報，介紹舟山群島新區(qū)發(fā)展規(guī)劃的，向學生介紹一下家鄉(xiāng)的發(fā)展和你們所學課程、所學專業(yè)的關聯(lián)和從末有過的機遇三、引入新課：同學們，你怎樣做自己生涯的贏家？如何添加未來的籌碼？怎樣清清醒醒地過一生？你的未來是不是夢？（邊看多媒體，然后引入新課）。四、講授新課：（一）要做生涯的贏家：1、讓學生閱看P2頁第一自然段的內容。2、生涯是人一生的經歷，要下決心做生涯的贏家，信心十足地向往美好的未來，努力取得一個成功的生涯。3、職業(yè)生涯規(guī)劃的作用：它將幫助你把失望轉變?yōu)橄Ｍ雁皭澽D變?yōu)樽孕牛褵擂D變?yōu)榭鞓?，讓你在挫折中振奮、困惑醒、迷惘中看到光明，引導你走向成功。（二）添加未來的籌碼：1、人的一生中，職業(yè)是如此重要，不但是獲取報酬、維持生存的手段，還提供了發(fā)展自己、實現(xiàn)自我的機會，是實現(xiàn)人生抱負、為社會作貢獻的平臺。2、學習該課程的意義：在中職學校學習，不僅能提高綜合素質和職業(yè)能力，從而實現(xiàn)首次就業(yè)；同時還為職業(yè)生涯的發(fā)展打下良好基礎。3、職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性：（1）將幫助你從職業(yè)的角度，了解自己，了解社會；（2）從所學專業(yè)的角度，了解即將從事的職業(yè)，了解今后晉升的路徑；（3）從發(fā)展的角度，了解職業(yè)對從業(yè)者素質的要求，了解就業(yè)、創(chuàng)業(yè)在職業(yè)生涯發(fā)展中的作用；（4）從中職生的角度，了解怎樣為成才打好基礎，怎樣珍惜時間為自己添加未來的籌碼，去爭取美好的未來。（三）清清醒醒過一生：1、“三百六十行，行行出狀元”。2、職業(yè)生涯的成功要我們怎樣做？需要點亮心燈，知道自己的起跑點和目的地，用最適合自己的方式，按部就班地向目標攀登。、需要了解家鄉(xiāng)所在地區(qū)的經濟發(fā)展特點，了解所學專業(yè)相關行業(yè)的發(fā)展趨勢，學會把個人的職業(yè)生涯發(fā)展和祖國的繁榮富強融為一體。、需要以自立、自強、自信的心態(tài)對待未來，奮發(fā)圖強，拼搏向上。、需要明白“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，抓住現(xiàn)在，瞄準未來，掌握自己生命的時鐘。3、設計好的職業(yè)生涯規(guī)劃還需要進行有效管理。職業(yè)生涯管理根據(jù)需要，由四個環(huán)節(jié)組成：、有目標地提升自身素質；、實實在在地付之于實踐；、適時調整目標、查漏補缺；、及時進行效果評估。4、要想把握好自己的人生，就應盡早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯?！白咭徊?、看兩步、想三步”，學會規(guī)劃自己，清清醒醒過一生。（四）你的未來不是夢：1、人人都追求美好的未來，它并不是虛無縹緲的夢，而是清晰可及的境界。2、在學習職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中，你將學會眼望未來、把握現(xiàn)在，腳踏實地地去努力創(chuàng)造人生的輝煌。從中能品嘗成功的歡樂，享受人生的幸福，為自己的職業(yè)生涯添上一份絢麗，為自己的人生畫出五彩繽紛的彩虹。3、自信是成功的前提！從現(xiàn)在做起，腳踏實地付出努力，未來就會充滿希望。講完這些，再講一些多媒體的例子“做你自己”的寓言。五、課堂小結：要做生涯的贏家；添加未來的籌碼。清清醒醒地過一生；你的未來是不是夢。七、作業(yè)布置：1、從學號1號開始，下節(jié)課上臺向全班同學講一條新聞。2、預習下一節(jié)的內容。第2課時面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)與職業(yè)生涯課 題：面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃（1）課 型：新授課教學課時：1課時教學目標：通過教學，讓學生理解掌握職業(yè)與職業(yè)生涯，學會運用案例中的內容。 教學重點：掌握職業(yè)與職業(yè)生涯的內涵。教學難點：理解運用所學過的知識教學方法：講授法、目標教學法、多媒體演示法教學過程：一、導入新課： 1、說說我的未來是不是夢？2、怎樣清醒地過一生？二、講授新課：（一）案例分析：1、指導學生認真學習P89頁的案例故事。2、讓學生回答案例中的小陳是怎樣設計和實現(xiàn)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃的？3、分析案例中的小陳為什么能當上項目經理？4、小陳為仁什么決定報考中職學校？5、小陳給自己的未來制定的“三步走”計劃是什么？多媒體顯示人生啟迪。（二）職業(yè)與職業(yè)生涯：1、職業(yè)與民生之本人為什么要找一份職業(yè)？因為從事活動是人生存、生活的根基。職業(yè)是個人在社會中所從事的、有穩(wěn)定收入的工作，既是人們實現(xiàn)人生價值、為社會作貢獻的舞臺，也是人們謀生在社會中生存、發(fā)展的手段。 職業(yè)的內涵有四個要點：（1）穩(wěn)定的收入。從事職業(yè)活動是有報酬的勞動，有穩(wěn)定的收入是職業(yè)區(qū)別于其他勞動的主要特征。穩(wěn)定的收入是指所從事的工作有一定的連續(xù)性，其報酬構成從業(yè)者賴以生存的主要經濟來源，但是，收入必須合法，從事違法活動的人，必將受到法律、法規(guī)的制裁。（2）要承擔相應責任。職業(yè)是為社會、他人做的有責任的工作。護士的責任是為患者提供優(yōu)質的服務，公共汽車司機的責任是把乘客安全送到目的地。所有職業(yè)都是這樣，在獲得穩(wěn)定收入的同時，必然要承擔相應的責任。（2）是實現(xiàn)人生價值和進行自我完善的途徑。人通過職業(yè)活動完善和發(fā)展自我，獲得精神上的愉快和滿足。（3）是個人與社會相互聯(lián)系的紐帶，現(xiàn)代社會的職業(yè)如同一張網，把不同的人聯(lián)系起來。職業(yè)是社會分工的產物，社會通過人們的職業(yè)活動才能正常運轉，人們通過職業(yè)活動才能在社會中和諧共存。2、職業(yè)生涯與人生人的生存、生活離不開職業(yè)，職業(yè)是人生發(fā)展的載體。圍繞職業(yè)，人的一生大致可分為三個階段：從業(yè)準備階段、從業(yè)階段、從業(yè)回顧階段。（1）從嬰兒開始，直到完成學校的學習，開始從事某種職業(yè)以前，均屬于從業(yè)準備階段。中職生進入職業(yè)學校以后的活動，幾乎都是為職業(yè)生涯發(fā)展做準備的。不但為首次就業(yè)做準備，而且為今后的職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎。按時間先后和學習內容與職業(yè)的關系，從業(yè)準備可以細分為職業(yè)認知、職業(yè)試探、職業(yè)選擇、職前準備四個既有區(qū)別又相互交融的階段。（2）從業(yè)階段是人生的主要階段。職業(yè)生涯長短與個人的職業(yè)能力、健康狀況等有關。職業(yè)與人生的關系體現(xiàn)在兩個方面：一是人們通過職業(yè)活動滿足多種需要，其滿足的程度反映出職業(yè)生涯發(fā)展的程度；二是人的職業(yè)活動，是一個不斷學習、不斷積累、不斷提升、不斷發(fā)展的過程。（3）人生的第三階段即從業(yè)回顧階段，通常也是人生的最后階段。此階段人與職業(yè)的關系主要表現(xiàn)為兩方面：一是依靠從業(yè)階段的積蓄和通過社會保障得到的回饋。即以從業(yè)階段對社會貢獻而得到的醫(yī)療、養(yǎng)老方面的福利，安度晚年；二是通過回顧職業(yè)生活，以講授、寫作、聊天等多種形式，不同程度地指導和影響著年輕人的職業(yè)發(fā)展五、課堂鞏固：1、職業(yè)內涵有哪幾個要點？ 2、“執(zhí)著的追求，是通向成功的必由之路”這案例中的小陳是怎樣設計和實現(xiàn)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃的？3、圍繞職業(yè)，人的一生大致可分為哪三個階段？六、課堂小結案例分析；職業(yè)與民生之本；職業(yè)生涯與人生。七、作業(yè)布置： 1、職業(yè)內涵有哪幾個要點？ 2、“執(zhí)著的追求，是通向成功的必由之路”這案例中的小陳是怎樣設計和實現(xiàn)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃的？3、圍繞職業(yè)，人的一生大致可分為哪三個階段？4、預習下一課的內容。第3課時面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯的特點與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性課 題： 職業(yè)生涯的特點與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性課 型：新授課課 時 數(shù)：1課時教學目標：掌握職業(yè)生涯的特點與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性教學重點：掌握職業(yè)生涯的特點與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性教學難點：靈活運用知識教學方法：講授法、舉例法、分析討論法。教學內容及過程：一、引入新課：1、職業(yè)內涵有哪幾個要點？ 2、“執(zhí)著的追求，是通向成功的必由之路”這案例中的小陳是怎樣設計和實現(xiàn)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃的？3、圍繞職業(yè)，人的一生大致可分為哪三個階段？四、講授新課：（一）基本概念：職業(yè)生涯是指一個人一生的職業(yè)歷程，即一個人一生職業(yè)、職位的變遷及職業(yè)理想的實現(xiàn)過程（二）職業(yè)生涯的特點：第1、 發(fā)展性。每個人的職業(yè)生涯，都在不斷發(fā)展、變化。但有人發(fā)展速度快，有人速度慢；有人發(fā)展順利、有人屢經挫折只有那些有明確的發(fā)展目標、具體的發(fā)展措施，并付出實實在在努力的人，才能取得職業(yè)生涯的成功。第2、 階段性。人的職業(yè)生涯分為不同階段，每一個階段都是前一個階段都是前一個階段的延續(xù)，同時也都為后一個階段做鋪墊，對于即將邁入職業(yè)生涯的中職生來說，積極為職業(yè)生涯做好準備，必然有利于以后各個階段的發(fā)展。第3、 整合性。一個人職業(yè)生涯的成功與否，既決定了他的生活狀況和對社會貢獻的大小，也與他的個人成長、自我實現(xiàn)密切相關、職業(yè)生涯影響人生發(fā)展的各個方面。第4、 終身性。雖然職業(yè)生涯只是人生的一個階段，但會影響甚至決定人的一生。成功的職業(yè)生涯能給人以自信與快樂，能給人一個幸福而滿足的晚年，而這些都在很大程度上取決于職業(yè)準備階段的努力。中職生正處于人生最美好的年華，“莫等閑白了少年頭，空悲切！”第5、 獨特性。每個人的職業(yè)生涯各不相同。即使從事相同住職業(yè)、具有相同發(fā)展軌跡的人，由于個人條件、所處環(huán)境、理想以及付出的努力不同，也有著自己獨特的歷程。第6、 互動性。每個人的職業(yè)生涯是個人與他人、個人與環(huán)境、個人與社會互動的結果。不同的人在同樣環(huán)境、社會的外部條件下。既會有成功，也會有失敗。幸運之神傾心于積極追求職業(yè)生涯成功的有心人。（三）職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性 1、幫助我們目標明確的發(fā)展自己目標即想要達到的禁地或標準。目標明確會讓自己少走彎路，更快地實現(xiàn)目標。職業(yè)生涯規(guī)劃應圍繞“促進個人發(fā)展”的目標制訂。人人都追求幸福，而幸福會在我們追求目標的過程中到來。 2、幫助我們場長補短地發(fā)展自己 職業(yè)生涯規(guī)劃的落腳點是揚長補短地發(fā)展自己。“揚長”即發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、發(fā)揮自己的長處，“補短”即認識、發(fā)現(xiàn)自己的短處，并有意識地不斷縮小自身條件與發(fā)展目標的差距。（四）案例分析：指導學生學習P13頁的案例。播放多媒體動漫五、課堂鞏固：1、職業(yè)生涯的特點？ 2、職業(yè)生涯規(guī)劃有哪些重要性？六、課堂小結：職業(yè)生涯的特點；職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性；案例分析。七、作業(yè)布置：1、職業(yè)生涯的特點？ 2、職業(yè)生涯規(guī)劃有哪些重要性？3、預習下一課的內容。第4課時面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃的特點課 題： 中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點課 型：新授課課 時 數(shù)：1課時教學目標：通過教學，讓學生掌握中職勝職業(yè)生涯規(guī)劃的特點教學重點：掌握中職勝職業(yè)生涯規(guī)劃的特點教學難點：靈活運用所學知識教學方法：講授法、舉例法、分析討論法。教學內容及過程：一、復習引入新課：1、職業(yè)生涯的特點？ 2、職業(yè)生涯規(guī)劃有哪些重要性？不同年齡、不同起點、不同經歷、不同環(huán)境中生活的人，規(guī)劃職業(yè)生涯的思路有區(qū)別。為了制訂一份有用的職業(yè)生涯規(guī)劃，應該了解中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點。四、講授新課：（一）專業(yè)定向后初次就業(yè)1、中職生與初中生、普高生的職業(yè)生涯規(guī)劃有什么不同？初中生和普高生沒有專業(yè)定向，他們的規(guī)劃重點在于是否升學以及如何升學，側重于選擇適合自己的發(fā)展方向或學什么專業(yè)。而中職生的專業(yè)已經定向，即將走上社會。2、中職生與已經有職業(yè)經歷的人的職業(yè)生涯規(guī)劃有什么不同？有職業(yè)經歷的人，職業(yè)生涯規(guī)劃是在熟悉職場的基礎上，為晉升或調整發(fā)展方向而做的規(guī)劃。而中職生畢業(yè)后是初次就業(yè)。3、中職生的職業(yè)生涯規(guī)劃，是結合所學專業(yè)，自覺提高自身的職業(yè)素質和職業(yè)能力，努力調整和發(fā)展自己的個性，爭取美好未來的規(guī)劃。（2） 必須面對就業(yè)難的現(xiàn)狀1、 你了解就業(yè)形勢嗎？中職生面臨激烈的就業(yè)競爭，不能過分強調“人選職業(yè)”。中國是個發(fā)展中的人口大國，就業(yè)難將在相當長的時期內存在，所以我們必須面對勞動力供大于求的現(xiàn)實。 2、學習對職業(yè)生涯進行規(guī)劃，有助于中職生學會處理“職業(yè)選人”與“人選主頁”之間的辯證關系，樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀。中職生的職業(yè)生涯規(guī)劃，是正確面對當前的就業(yè)形勢的規(guī)劃（3） 必須把個人與經濟社會發(fā)展聯(lián)系起來 職業(yè)生涯規(guī)劃就是規(guī)劃自己嗎？中職生在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時，要把個人發(fā)展與經濟社會發(fā)展聯(lián)系起來，把個人的自信、自強、積極向上的精神與國家興亡聯(lián)系起來。中職生的職業(yè)生涯規(guī)劃，是個人發(fā)展與祖國的繁榮富強融為一體的規(guī)劃。（4） 引導自己形成學習的動力和終身學習的理念1、 我們都曾產生過“學習真沒勁”的想法，在進行職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中，隨著目標、方法的明確，自信心的建立，就會從以往無目的的學習向有目的學習轉變，由被動學習向主動學習轉變，會發(fā)現(xiàn)“學習其實很有意思”。 2、不斷更新知識和技能，是職業(yè)生涯規(guī)劃的必要條件。在制訂自己的職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中，不但會形成終身學習的理念，（五）指導自己就業(yè)和創(chuàng)業(yè) 就業(yè)是為自己、為家人、為社會盡責任。首次就業(yè)是職業(yè)生涯的起點，只有就業(yè)以后才能積累工作經驗，而有工作經驗往往是許多用人單位招聘的條件。我們應當了解就業(yè)形勢，明白首次就業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關系，懂得“先就業(yè)，后擇業(yè)”的道理，在為自己的職業(yè)生涯做準備時。有意識地學會求職的基本方法和途徑，以順利完成首次就業(yè)。（六）案例學習1、指導學生認真學習P15頁的案例。2、思考該案例對你有什么啟迪？五、課堂鞏固：1、中職生與初中生、普高生的職業(yè)生涯規(guī)劃有什么不同？2、用所學到的關于職業(yè)生涯的知識，總結一下自己家長的職業(yè)生涯，暢想自己即將開始的職業(yè)生涯。六、課堂小結：專業(yè)定向后初次就業(yè)；必須面對就業(yè)難的現(xiàn)狀；必須把個人與經濟社會發(fā)展聯(lián)系起來；引導自己形成學習的動力和終身學習的理念；指導自己就業(yè)和創(chuàng)業(yè)；案例分析。七、作業(yè)布置：1、中職勝職業(yè)生涯規(guī)劃的特點有哪些？2、用所學到的關于職業(yè)生涯的知識，總結一下自己家長的職業(yè)生涯，暢想自己即將開始的職業(yè)生涯。 3、預習下一課的內容。第5課時職業(yè)理想的作用（一）職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用課 題： 職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用課 型：新授課課 時 數(shù)：1課時教學目標：通過教學，讓學生掌握職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用教學重點：掌握職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用教學難點：靈活運用所學過的知識教學方法：講授法、舉例法、分析討論法。教學內容及過程：一、復習引入新課：1、中職生與初中生、普高生的職業(yè)生涯規(guī)劃有什么不同？2、職業(yè)理想對人生發(fā)展有什么樣的作用？這是今天所要探討的問題。四、講授新課：（一）案例故事1、指導學生認真學習“用技術創(chuàng)造“中國第一”的工人楊建華”這個故事。2、案例中的楊建華在普通工人的崗位上，他創(chuàng)造了哪些經濟效益和社會效益？3、該案例對你的人生有什么啟迪？（二）職業(yè)理想對人生發(fā)展的作用 1、職業(yè)理想是個人對未來職業(yè)的向往和追求 （1）理想是人們對未來事物有根據(jù)、合理的想象和希望。它猶如人生道路上的明燈，為我們的未來指出方向。風華正茂的中職生應該有美好的人生理想。（2）職業(yè)理想是個人對未來所從事的職業(yè)的向往和追求，是職業(yè)生涯發(fā)展的動力。為自己設定一個具體而現(xiàn)實的職業(yè)理想，是每個中職生在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時首先應考慮的。這里說的“具體”，是指這種理想不僅是努力方向，而且還指向具體的職業(yè)崗位及其不斷普升的崗位階梯；“現(xiàn)實”是指它不但從自身實際和當前就業(yè)形勢出發(fā)，而且與工作環(huán)境副利待遇普升機會人際關系等現(xiàn)實情況相聯(lián)系，與該職業(yè)的社會評價相聯(lián)系。2、作為奮斗動力的職業(yè)理想 （1）職業(yè)理想是人在職業(yè)活動中，追求工作、事業(yè)發(fā)展的動力來源。中職生有了正確的職業(yè)理想，才能展望未來、珍惜現(xiàn)在，才能自覺地、目標明確地錘煉和提高自己。（2）在人生道路上，人們通過職業(yè)活動改善物質條件，實現(xiàn)自我價值，得到社會對自己的認同。在力所能及的范圍內，追求的目標越高、越現(xiàn)實，它多帶來的動力就越充足、越持久。（3）職業(yè)理想作為一種具體而現(xiàn)實的奮斗目標，在為我們指出努力方向的同時會激發(fā)出我們堅定地意志產生責任感、緊迫感、自豪感和光榮感。成為我們的精神支柱和力量源泉，激勵我們持久、自覺地追求既定目標。3、志不立，天下無可之事。立志是規(guī)劃職業(yè)生涯的起點，反映著一個人的胸懷、情趣和價值觀，在很大程度上決定著一個人成就的大小。只要我們腳踏實地地對待現(xiàn)在，充滿激情地向往和追求美好的未來，就能主宰自己的命運。（三）案例學習中職畢業(yè)生當上了汽車總裝車間主管五、課堂鞏固：1、案例中的楊建華在普通工人的崗位上，他創(chuàng)造了哪些經濟效益和社會效益？2、“用技術創(chuàng)造“中國第一”的工人楊建華”這個案例對你的人生有什么啟迪？3、職業(yè)理想對人生發(fā)展有什么樣的作用？六、課堂小結：職業(yè)理想是個人對未來職業(yè)的向往和追求；作為奮斗動力的職業(yè)理想；案例故事。七、作業(yè)布置：1、案例中的楊建華在普通工人的崗位上，他創(chuàng)造了哪些經濟效益和社會效益？2、“用技術創(chuàng)造“中國第一”的工人楊建華”這個案例對你的人生有什么啟迪？3、職業(yè)理想對人生發(fā)展有什么樣的作用？4、預習下一課。第6課時第2課 職業(yè)理想的作用（2）課 題： 職業(yè)理想的作用（2）課 型：新授課課 時 數(shù)：1課時教學目標：通過教學，讓學生掌握職業(yè)理想對社會發(fā)展的作用和職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想的實現(xiàn)。教學重點：掌握職業(yè)理想對社會發(fā)展的作用和職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想的實現(xiàn)。教學難點：靈活應用所學過的知識。教學方法：講授法、舉例法、分析討論法。教學內容及過程：一、復習引入新課：1、“用技術創(chuàng)造“中國第一”的工人楊建華”這個案例對你的人生有什么啟迪？2、職業(yè)理想對人生發(fā)展有什么樣的作用？3、同學們，你們知道職業(yè)理想對社會發(fā)展的作用有哪些嗎？四、講授新課： （一）職業(yè)理想對社會發(fā)展的作用 1、有明確職業(yè)理想的高素質勞動者是社會發(fā)展的動力 改革開放以來，黨和政府非常重視職業(yè)教育，采取了一系列措施，發(fā)展和加強我國的職業(yè)教育。因為“服務為宗旨，以就業(yè)為導向“的職業(yè)教育學校，是培養(yǎng)高素質勞動者和技能型人才的搖籃。高素質勞動者和技能型人才之所以受到各行各業(yè)歡迎，是因為他們有明確的職業(yè)理想、良好的職業(yè)道德和從業(yè)的技能特長。他們以出色的工作、優(yōu)質的產品和服務，為企業(yè)贏得了效益，為社會作出了貢獻。因此，有明確職業(yè)理想的高素質勞動者和技能型人才，既是企業(yè)，也是社會可次序發(fā)展的重要推動力量。 2、職業(yè)理想是實現(xiàn)社會理想的基礎社會理想指人們對未來社會制度和政治。經濟結構的追求、向往和想象，是對社會現(xiàn)實及其發(fā)展的希望