二年級趣味數(shù)學(xué)教案.doc

_二年級趣味數(shù)學(xué)教案第一次（課時）教學(xué)目的：1、 檢測學(xué)生乘法初步認(rèn)識的掌握情況，并進(jìn)行課外延伸。2、 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、和形象思維能力，發(fā)展初步的空間觀念。3、 體會身邊處處有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)內(nèi)容：一、組織教學(xué) 1、點(diǎn)名 2、了解各班級教學(xué)進(jìn)度 3、談話：你為什么要參加趣味數(shù)學(xué)班？你喜歡數(shù)學(xué)嗎？今天開始老師來幫助你學(xué)好數(shù)學(xué)，希望每個同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上都能有所進(jìn)步。二、基礎(chǔ)練習(xí)：（完成第一單元測試卷） 教師巡回批閱。三、表揚(yáng)做題認(rèn)真仔細(xì)的同學(xué)。四、重點(diǎn)講解四、五兩題。五、補(bǔ)充智力題：1、根據(jù)給你的三個數(shù)編出兩道乘法算式。7 3 21 4 5 20 2、36=2（ ） 2（ ）=34 4（ ）=66 64=8（ ） 3（ ）=16 33=1（ ）、一個數(shù)在50和70之間，個位和十位上的數(shù)相差2，這個數(shù)是（ ）。、0、10、30、（ ）、100。100、90、70、（ ）、0。7、10、14、19、（ ）、（ ）、（ ）、（ 第二次（課時）教學(xué)目的：1、檢測學(xué)生乘法口訣的掌握情況，并進(jìn)行課外延伸。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、和形象思維能力，發(fā)展初步的空間觀念。3、體會身邊處處有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。一、組織教學(xué) 1、點(diǎn)名 2、表揚(yáng)上次課堂學(xué)習(xí)認(rèn)真的同學(xué)。提出本節(jié)要求。二、基礎(chǔ)練習(xí)：（完成第二單元測試卷A） 教師巡回批閱。三、表揚(yáng)做題認(rèn)真仔細(xì)的同學(xué)。四、重點(diǎn)講解第七題。五、補(bǔ)充智力題：1、想一想，畫一畫2、3 5 8 9 4 1 4 374 2 83、每條邊上畫的 要同樣多。（1）（2）一共有（ ）個 一共有（ ）個4、從左數(shù)我排第12，從右數(shù)我排第7。請問這一排共多少人？二年級數(shù)學(xué)實(shí)踐活動課教案一、活動內(nèi)容：模擬購物。二、活動目標(biāo)：1.通過“角色扮演”這一生動有趣的活動形式，一方面加深學(xué)生對人民幣的認(rèn)識，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及計(jì)算方法。 2.通過活動培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力，同時對學(xué)生進(jìn)行思品教育（講文明、講禮貌的教育及環(huán)保教育） 3.通過此活動，讓學(xué)生切身體會人民幣在日常生活中的作用，同時學(xué)會與人溝通與交流。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：玩具專柜、文具專柜 、生活用品專柜、學(xué)生手工作品專柜、廢品回收站，文明顧客星若干，經(jīng)理牌5個、總經(jīng)理牌1個，塑料袋若干個，計(jì)算器5個，小紅旗1面，各種面額的假幣若干，各柜臺準(zhǔn)備1個收錢的盒子，5張統(tǒng)計(jì)表。錄音機(jī)及音樂（彩月追月），學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查自己給自己帶來的商品標(biāo)價?！八{(lán)貓商店”各柜臺當(dāng)日銷售情況統(tǒng)計(jì)表。賣出商品的件數(shù)賣出商品的總金額四、活動過程：1.開場白。 總經(jīng)理：今天是我們攀鋼十六小“藍(lán)貓商店”開張的日子，我是“藍(lán)貓商店”的總經(jīng)理，有請本店的其他成員與大家見面，其余的同學(xué)當(dāng)顧客，現(xiàn)在就讓我們以最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)迎接你的到來！ 2.放音樂（彩月追月）購物（重點(diǎn)）。同時總經(jīng)理給各柜臺發(fā)放銷售情況統(tǒng)計(jì)表。各柜臺經(jīng)理吆喝：快來買喲！快來買喲！這是我們同學(xué)自己制作的手工作品。來呀！來呀！“藍(lán)貓”學(xué)習(xí)用品是你理想的選擇顧客與經(jīng)理的買賣交流，顧客大膽匯報(bào)自己的買賣情況。（怎樣付錢的，找回了多少錢？）同時各柜臺經(jīng)理統(tǒng)計(jì)商品銷售情況。3.總經(jīng)理收回各柜臺經(jīng)理的統(tǒng)計(jì)表，并快速作出判斷并宣布：今天我們“藍(lán)貓商店”的柜臺共銷售件商品，總金額是元錢。所以，今天的最佳銷售經(jīng)理是柜臺的經(jīng)理，特獎給一面小旗，希望你繼續(xù)努力！4.各柜臺經(jīng)理及總經(jīng)理謝場。（希望我們的服務(wù)能讓你滿意）五. 教師總結(jié)(人教新課標(biāo)二下)平移和旋轉(zhuǎn)活動課教案平移和旋轉(zhuǎn)是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)二年級下冊第3單元圖形與變換的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)時可進(jìn)行以下活動課的設(shè)計(jì)： 活動目標(biāo)：1. 使學(xué)生在活動中加深對圖形平移和旋轉(zhuǎn)的特征的感知和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和動手操作能力。2. 通過活動，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂，培養(yǎng)學(xué)生合作和創(chuàng)新意識。3. 培養(yǎng)學(xué)生初步的形象思維能力和邏輯思維能力?；顒訙?zhǔn)備：1. 布置學(xué)生課外收集生活中有關(guān)平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的例子。并參照教材第46頁、47頁示意圖試剪出圖形。2. 活動用具：作好教科書上第129頁、第133頁、第135頁的學(xué)具。寫有記分統(tǒng)計(jì)表的小黑板、鉛筆、彩紙、剪刀、五種顏色的牌子。3. 以分組形式擺好桌椅?；顒舆^程：一、激趣引人玩具是我們小朋友最喜歡的玩的了，現(xiàn)在拿出你們做好的教科書上第129頁的玩具，我們跟老師一起玩，大家在玩的時候要注意觀察，看看有什么現(xiàn)象發(fā)生。紙片上的紅、黃、藍(lán)三種顏色變成白色的了！你們知道嗎，這是圖形旋轉(zhuǎn)形成的奇妙現(xiàn)象。數(shù)學(xué)就是這樣神奇，今天的活動課，讓我們一起去體驗(yàn)圖形變換的奇妙吧。二、分隊(duì)發(fā)牌并介紹活動規(guī)則1. 按班級人數(shù)分5隊(duì)，發(fā)五種顏色的牌并由牌的顏色給每隊(duì)命名。2. 活動規(guī)則：在記分統(tǒng)計(jì)表上用畫“正”字的方法統(tǒng)計(jì)各隊(duì)的成績。沒進(jìn)行答題的學(xué)生都可做裁判，老師是主裁。三、活動內(nèi)容活動1：感知平移和旋轉(zhuǎn)-舉例比賽1. 各隊(duì)以開火車形式進(jìn)行比賽，每人各舉一個生活中平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的例子。要求不能重復(fù)，語言敘述要嚴(yán)密、準(zhǔn)確，說對一個得1分。2. 各隊(duì)選一名代表，做出一個平移和一個旋轉(zhuǎn)的動作。要求只能利用現(xiàn)場的實(shí)物，邊做邊說介紹。（如：我把窗戶向左推是平移）做對一個得1分?；顒?：體會平移和旋轉(zhuǎn)-玩學(xué)具回答問題1. 拿出作好的教科書上第133頁、第135頁的學(xué)具，隊(duì)內(nèi)合作，拉一拉，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。并思考共有幾種搭配方案。把答案寫在紙上。限時一起亮答案，按接近準(zhǔn)確數(shù)的程度給51分。2. 各隊(duì)選一名代表說說你們最喜歡哪一個組合？是怎樣得到的？喜歡的理由是什么？根據(jù)說的情況評51分?；顒?：實(shí)踐平移和旋轉(zhuǎn)-剪紙下面我們進(jìn)入剪紙活動，老師知道你們都有一雙靈巧的小手，但一定要注意安全呦。1. 上學(xué)期我們剪過對稱圖形，剪一個小人怎樣剪又對又快呢？搶答并能演示剪出者得2分。2. 能不能用同樣的方法剪出2個或更多的并排排列的小人呢？隊(duì)內(nèi)合作，參照教材第46頁示意圖剪。剪成功的展示給大家并說出方法者得3分。3. 能不能用同樣的方法剪出圍成一圈的小人呢？隊(duì)內(nèi)合作，參照教材第47頁示意圖剪。成功的展示給大家并得3分。4. 設(shè)計(jì)比賽：請每位同學(xué)充分發(fā)揮想象，剪出一幅最漂亮的帶有平移和旋轉(zhuǎn)特征的圖案。我們來評選今天的“小小設(shè)計(jì)家”。1) 隊(duì)內(nèi)交流，各隊(duì)先自評出本隊(duì)最有創(chuàng)意的最佳設(shè)計(jì)圖案。2) 各隊(duì)輪流上臺展示，由設(shè)計(jì)者介紹創(chuàng)作思路，隊(duì)代表說推薦的理由。3) 學(xué)生評論它好在哪兒，并共同欣賞。4) 評出最佳者獲“小小設(shè)計(jì)家”稱號同時其所在的隊(duì)得2分，其余隊(duì)各得1分。四、為優(yōu)勝隊(duì)發(fā)獎五、總結(jié) 本節(jié)課我們通過一系列的活動，充分感知了平移和旋轉(zhuǎn)的特征，體驗(yàn)了圖形變換的奇妙，領(lǐng)略了數(shù)學(xué)的美。同學(xué)們的表現(xiàn)都非常出色，顯露出了你們的智慧和才華。在活動中，我們體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在你身邊。只要我們善于觀察，勤于思考，就能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力所在。 教學(xué)反思：數(shù)學(xué)實(shí)踐活動課是新教材的特色也是亮點(diǎn)之一，但現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，許多教師不重視它的教學(xué)，更有甚者幾乎將其一帶而過。這是教學(xué)上的一大失誤。著名教育家李吉林說：“活動是兒童的天性，是他們素質(zhì)個性發(fā)展的根基?！?數(shù)學(xué)實(shí)踐活動課有利于培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生智慧和潛能的發(fā)展。象本節(jié)課就達(dá)到了寓教于樂、啟智于動的目的，讓學(xué)生享受成功的喜悅。學(xué)生在活動中各顯其長，各盡所能，始終保持著極高的熱情。不僅加深了對平移和旋轉(zhuǎn)特征的理解和掌握，而且提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。從教后的效果可以證明這一點(diǎn)。本班學(xué)生做此內(nèi)容的習(xí)題時正確率為100%，并且課后又自發(fā)的繼續(xù)著剪紙活動，交上來許多好的作品，我將這些作品在學(xué)校櫥窗展出，收到良好的效果。本課記分表的設(shè)計(jì)，也讓學(xué)生體會了統(tǒng)計(jì)知識的運(yùn)用。所以我們教師要重視活動課，精心設(shè)計(jì)和上好活動課多種角度想問題 -二年級數(shù)學(xué)活動課教學(xué)設(shè)計(jì) 2003-10-14 23:52:59 作者： 戴清波 來源： 前瑤小學(xué) 多種角度想問題 -二年級數(shù)學(xué)活動課教學(xué)設(shè)計(jì)一、揭題師：今天，老師給同學(xué)們帶來一個非常有趣的故事，大家想聽嗎？生：想？！出示小狐貍的故事：從前，山上住著一只粗心的小狐貍。這一天，媽媽讓它背著8塊馬鈴薯到外婆家去。一接到這個任務(wù)，小狐貍高興得一蹦三尺高，馬上背起馬鈴薯出發(fā)了。一路上，它哼著歌往前走。可是，走著走著，小狐貍覺得有點(diǎn)不對勁，怎么越背越輕了。它趕緊停下腳步，打開袋子一看，怎么只剩下3塊馬鈴薯了？原來，小狐貍背的袋子破了一個洞，馬鈴薯就從這個破洞掉下去的。后來，小狐貍到了外婆家。小朋友，你能猜猜看，小狐貍可能背了幾塊馬鈴薯到外婆家呢？生：0塊，小狐貍很粗心繼續(xù)往前走，馬鈴薯都丟光了。生：3塊，小狐貍綁好破洞，帶著剩下的馬鈴薯到了外婆家。生：8塊，小狐貍綁好了破洞，又回去撿丟掉的5塊馬鈴薯。生：6塊，小狐貍撿回3塊，還有2塊被小兔撿走了。生：5塊，小狐貍在路上碰到一只餓了的小狗，就送給它3塊。師：剛才幾個同學(xué)說的都有道理，其實(shí)如果從不同角度去想，用多種角度去思考問題，還可以說出更多、更精彩的原因。同學(xué)們，你們認(rèn)為像這樣從多種角度來想問題，有趣嗎？師：這節(jié)課就讓我們都來開動腦筋，從多種角度去想問題（板書課題），表現(xiàn)好的同學(xué)都可以得到一朵漂亮的彩花。二、群體想象-說（出示圖：半圓）師：同學(xué)們，你們說這幅圖像什么東西呀？生1：像半個蘋果。師：這位同學(xué)肯動腦筋，我們獎他一顆智多星。生2：像一瓣桔子。生3：像快下山的太陽。生4：像我們的眼睛。生5：像我們的嘴巴。生6：像刺猬。很像一只蹲著的刺猬。生7：我倒覺得像是一把完全打開的扇子。生8：像豬八戒的肚皮。（老師給予肯定表揚(yáng)）三、個體發(fā)揮-畫（出示圖：）師：老師這兒有一個圓，請你簡單地添畫幾筆，使它變成一個新的東西，比一比，看誰在一分鐘內(nèi)，畫得最多。（生拿出紙和筆快速動手畫）生：可以畫硬幣，古幣。生：我畫了大頭兒子的頭。生：我畫了金牌。四、團(tuán)體配合-寫（出示：二年級三班有36名同學(xué)參加體操比賽。）聰明的小朋友，請你設(shè)計(jì)一下，應(yīng)該怎么安排隊(duì)形？師：請組長上來匯報(bào)你們組討論的結(jié)果。生：我們組寫了七個隊(duì)形。設(shè)計(jì)成：分成6排，每排6人；還可以分成：前面一位領(lǐng)操，后面分成7排，每排5人五、總結(jié)師：同學(xué)們，通過這節(jié)活動課，你最大的收獲是什么呢？生：我認(rèn)為平時就要多開動腦筋想問題。生：我知道想問題有各種各樣的角度，有的問題不止是一種答案。一節(jié)二年級數(shù)學(xué)活動課實(shí)況簡錄廣東省高明市沛明實(shí)驗(yàn)小學(xué) 譚麗興執(zhí)教廣東省佛山市 嚴(yán)保光、周應(yīng)斌指導(dǎo)并評析活動課題：參觀森林公園?；顒幽康模和ㄟ^活動，教育學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)野生動物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。使學(xué)生與所喜愛的動物接觸玩耍，拓寬知識，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣?；顒訙?zhǔn)備：投影儀、多種動物圖片、幻燈片、錄音機(jī)、學(xué)生每人9枚硬幣?；顒舆^程：一、導(dǎo)語師：同學(xué)們，今天這節(jié)課老師帶你們?nèi)ド褶r(nóng)架中的大熊貓家作客，你們知道大熊貓是我國的什么重要動物碼？生：它是我國的國寶，是特級保護(hù)野生動物。師：對了，今天，我們還捎去國家野生保護(hù)協(xié)會一封信和一本廣東出版的新三字經(jīng)送給大熊貓。二、活動開始1、 我們坐汽車來到了大熊貓家中，把信和新三字經(jīng)遞給大熊貓，大熊貓彬彬有禮地接過信和禮物。信的大概內(nèi)容是：國家野生動物保護(hù)協(xié)會為了提高小熊貓的素質(zhì)，決定讓大熊貓們?nèi)ヒ惶擞幸娴纳止珗@。大熊貓邀請我們一起去。旁邊一只小熊貓調(diào)皮地說：“聽說你們很聰明，我先考考你們吧！”（出示投影片）一輛公共汽車上有乘客30人，到文明路下車18人，又上車18人，這時候車上有多少人？師：哪一位小朋友能夠給小熊貓一個滿意的答案呢？生：還有30人。上18人，下18人，等于沒上過沒下過，還是原來的人數(shù)。生：還有31人。無人售票的公共汽車?yán)?，還應(yīng)有一位司機(jī)。生：還有32人。在普通的公共汽車?yán)?，還應(yīng)有一位司機(jī)和一位售票員。2、我們一起向“森林公園”前進(jìn)，一路上鳥語花香，春風(fēng)撲面，師生一起做小鳥、蝴蝶的模仿動作，心情歡快。到達(dá)“森林公園”了，聽！公園里好熱鬧，有一排小黑兔正向我們打招呼呢?。ǔ鍪拘『谕貌蕡D并播放錄音：小黑兔巡邏隊(duì)致歡迎詞。）3、我們受到熱烈歡迎后，看見一只小象正為答不出小白兔老師的題目而煩惱（出示小象愁態(tài)和小白兔老師的彩圖），大熊貓請我們幫助它（出示投影片）。找規(guī)律填數(shù)： 36、30、24、18、（ ）、（ ）、（ ）。 3、5、3、10、（ ）、（ ）、（ ）。 6 81 2 3 9 5 5師：誰能把它們填完整，并說說你是怎樣想的？生：第條應(yīng)填上12、6、0，它們的規(guī)律是依次減6。生：第條應(yīng)填上3、15、3，它們的規(guī)律是隔一個數(shù)，加一次5。生：第條應(yīng)填上9、25，它們的規(guī)律是三角形左下角、右下角兩個數(shù)的乘積是頂尖角上的數(shù)。4、我們告別了小象，又遇見了長頸鹿（出示長頸鹿彩圖），它出了兩道題向我們挑戰(zhàn)，小熊貓齊聲講：“請聰明的小朋友應(yīng)戰(zhàn)吧！”（出示投影片） 已知：a：+=8 b：+=11 求： =（ ） =（ ）下面左圖是一個由九枚硬幣組成的三角形，你能不能只移動三枚硬幣，使它變成右圖？ 學(xué)生同位之間討論，然后提問。 =2，=3。因b比a多一個，也就是11比8多3，就是3個，再把=3放進(jìn)a題里，計(jì)得=2。師：第條你應(yīng)該在哪兒找到突破口來解決問題呢？生：突破口是使角尖從向下變?yōu)橄蛏?。生：先把最底的一個硬幣移到頂尖去，作為新三角形的頂尖。再把左上角、右上角的兩個硬幣移到下面并排兩個硬幣的左、右兩側(cè)，使底排變成四枚硬幣。5、祝賀小朋友順利通過應(yīng)戰(zhàn)。下面我們進(jìn)故事屋聽聽斑馬爺爺講故事。（放錄音：著名數(shù)學(xué)家華衛(wèi)芳小時候刻苦學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的故事。）聽完故事后，斑馬爺爺提出了三個問題：（出示斑馬爺爺?shù)牟蕡D）故事講述的科學(xué)家叫什么名字？父親怎樣教育他？他是怎樣成為一個數(shù)學(xué)家的？老師聽完同學(xué)們回答后，也高興地講了一個故事：高明市沛明實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所嶄新而美麗的現(xiàn)代化學(xué)校，它占地27畝，基建投資1400萬元。有電腦室，語言實(shí)驗(yàn)室等專業(yè)功能室10個，有標(biāo)準(zhǔn)的足球場，游泳池等，是1994年9月1日正式開辦的。走進(jìn)學(xué)校，呈現(xiàn)眼前的是一派生機(jī)勃勃的景象，宮殿般的教學(xué)大樓，幾乎與天然草地一樣的人工草坪，朗朗的讀書聲、優(yōu)美動聽的歌唱聲，混合成一支現(xiàn)代交向曲。我們的生活多么幸福啊！同學(xué)們要珍惜幸福生活，珍惜寶貴的時光，努力學(xué)習(xí)，天天向上。你們有誰知道是誰捐款興建這間學(xué)校的嗎？生：沛明公司關(guān)恒芳先生。師：你發(fā)現(xiàn)前面講的數(shù)學(xué)家與企業(yè)家有什么巧合和共同之處嗎？生：數(shù)學(xué)家華衛(wèi)芳與企業(yè)家關(guān)恒芳先生姓不同而名同讀音。生：他們都用智慧和勤奮對人類社會作出很大貢獻(xiàn)。6、大家一邊走一邊看，看見兩只公雞正為分蟲子的問題而爭論不休。（出示公雞爭蟲圖）小公雞有10條蟲子，大雞有16條蟲子，大公雞要給小公雞多少條蟲子，它們的蟲子的數(shù)量才是同樣多？學(xué)生先小組討論，師然后提問。生：大公雞從16條蟲子拿出6條，剩下10條與小公雞一樣，再把6條平均分成2份，每份3條，所以大公雞給小公雞3條蟲子后，剩下13條，小公雞就有13條了。7、師：剛才你們幫助兩只公雞解決了分蟲子的問題。請大家聯(lián)系自己在實(shí)際平常生活中，和別人分食物時，有沒有做到公平合理呢？生：有師：那我考一考你們，看看你們有沒有撒謊。（出示投影片