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文檔簡介
文秘知識/活動方案 綜合實(shí)踐活動方案魅力太倉 一、活動背景金秋十月,“歡樂中國行“在太倉舉辦了“魅力太倉”專場活動。在此大背景下,為了順應(yīng)“深化素質(zhì)教育,豐富校園生活,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的三項(xiàng)規(guī)定”,為了讓孩子們對太倉有更全面、更深入的認(rèn)識,我們通過一系列的活動讓學(xué)生了解、體驗(yàn)、參與。在活動中讓他們學(xué)會溝通與分享,合作與創(chuàng)新,并激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛、贊美之情。二、活動背景1利用地方、社區(qū)、學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)等資源,豐富學(xué)生對太倉的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)的積累,為學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀,形成良好的態(tài)度和情感奠定基礎(chǔ)。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、調(diào)查分析能力、收集相關(guān)信息(包括上網(wǎng)),并對收集到的信息進(jìn)行簡單加工處理和應(yīng)用的能力。3.堅(jiān)持多元化、自主化的原則。以小組為單位,通過考察、調(diào)查、訪問、參觀、討論、參加勞動等不同的活動方式,讓學(xué)生學(xué)會相互合作。三、活動的時(shí)間本活動共分5個(gè)階段,從各個(gè)角度讓學(xué)生認(rèn)識太倉、贊美太倉、從而發(fā)自內(nèi)心的愛太倉。本活動歷時(shí)五個(gè)月:9月至1月九月份:太倉名人10月份:太倉名品11月份:太倉名景12月份:太倉民俗1月份:太倉民樂活動的實(shí)施年級:四年級四、活動的過程第一階段:太倉名人(九月份)一、設(shè)計(jì)思路與說明:太倉人杰地靈、名人輩出。本階段活動旨在讓學(xué)生們循著名人的足跡,激發(fā)他們學(xué)習(xí)名人、勵志為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)。二、活動過程設(shè)計(jì):(一)活動準(zhǔn)備1通過上網(wǎng)、到圖書館、向家人詢問等途徑,了解太倉的名人。(或來太駐足過的名人。)2搜集整理太倉近代、現(xiàn)當(dāng)代的名人資料。(二)活動開始1歷史上的名人介紹名人的主要事跡或傳說。歷史名人:張傅、王錫爵、王原祁、鄭和、宋文治、朱屺瞻等2現(xiàn)當(dāng)代太倉名人讓學(xué)生分類從藝術(shù)、文學(xué)、體育、政治、科技、企業(yè)等方面來介紹太倉名人?,F(xiàn)當(dāng)代名人:吳健雄 、朱棣文、吳曉邦3制作宣傳小報(bào)(1)指導(dǎo)學(xué)生為這些家鄉(xiāng)名人制作宣傳小報(bào)。(2)學(xué)生制作并展評4參觀名人故居張溥故居 王錫爵故居 宋文治藝術(shù)館 吳健雄墓園 梅花草堂三、活動材料設(shè)計(jì)建議名人小報(bào)制作內(nèi)容包括:名人照片、故居圖片、作品圖片、新聞報(bào)導(dǎo)、主要事跡等第二階段:太倉名品(十月份)一、設(shè)計(jì)思路與說明:太倉物產(chǎn)豐富,名品輩出。通過讓學(xué)生了解、欣賞、品嘗家鄉(xiāng)的一些名品來增進(jìn)對家鄉(xiāng)的了解。二、活動過程與設(shè)計(jì)(一)活動準(zhǔn)備了解家鄉(xiāng)有哪些土特產(chǎn),以及與這些特產(chǎn)有關(guān)的傳說。,并準(zhǔn)備帶一些學(xué)校來。了解家鄉(xiāng)現(xiàn)有的一些名牌企業(yè)和名牌產(chǎn)品。搜集一些商標(biāo)。(如果沒有的,可自己制作。)觀看一些產(chǎn)品廣告,并學(xué)一學(xué)。(二)活動開始家鄉(xiāng)的特產(chǎn)介紹自己了解到的特產(chǎn),介紹清楚產(chǎn)地、特點(diǎn)、以及相關(guān)的傳說。 家鄉(xiāng)的名企匯報(bào)自己了解到的名企,并介紹一些相關(guān)的產(chǎn)品。 模擬展銷會(1)看一看,嘗一嘗家鄉(xiāng)的小吃:肉松、糟油、春鳳雞(2)賞一賞,品一品工藝品:香塘拖鞋、麥稈畫(3)說一說,唱一唱自己為產(chǎn)品創(chuàng)作的廣告。三、活動材料設(shè)計(jì)建議如:品牌特點(diǎn)獲得榮譽(yù)商標(biāo)廣告語聯(lián)系地址或郵箱第三階段:太倉魅力(11月份)一、設(shè)計(jì)思路與說明隨著改革開放的進(jìn)一步深入,太倉的面貌發(fā)生了天翻地覆的變化。本階段活動旨在讓學(xué)生走出課堂,用鏡頭捕捉太倉的美景,感受太倉的秀美與活力,抒發(fā)對太倉的贊美之情。二、活動設(shè)計(jì)與過程(一)活動準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備宣傳太倉的廣告片。學(xué)生在家長的指導(dǎo)下學(xué)會使用相機(jī)。(二)活動開始戶外采風(fēng) (1)學(xué)生在家鄉(xiāng)的帶領(lǐng)下,利用休息日走出家門,捕捉最能代表家鄉(xiāng)形象和反映家鄉(xiāng)變化的的鏡頭,拍攝下來。(特別要拍攝一些新農(nóng)村的照片。)(2)了解太倉的旅游資源搜集或拍攝有關(guān)的照片。(3)搜集一些老照片。從舊報(bào)紙、舊畫報(bào)、或老照片中尋覓舊時(shí)太倉蹤跡。 匯報(bào)展覽(1)學(xué)生出示自己拍攝的照片,并作介紹講解。(2)老師把舊時(shí)的太倉與現(xiàn)在的太倉作對比,讓學(xué)生談感受。(3)請同學(xué)介紹太倉的旅游資源。暢想可開發(fā)的旅游資源。我當(dāng)“太倉形象大使”(1)老師播放宣傳太倉的廣告片。讓學(xué)生配上宣傳語,(2)學(xué)生整理自己拍攝的照片或搜集來的圖片,配上宣傳語,制作成宣傳幻燈片。(3)評選最佳宣傳片。獲選的同學(xué)授予“太倉形象大使”稱號。三、活動材料設(shè)計(jì)建議參考太倉的宣傳片,讓學(xué)生整理自己拍攝的照片或搜集來的圖片,在教師和電腦老師幫助下制作成幻燈片,并配上宣傳語。在班隊(duì)課上展放。第四階段:太倉民俗(12月份)一、設(shè)計(jì)思路與說明太倉歷史悠久,有“中國民間文化之鄉(xiāng)”的美譽(yù),又是“牛朗織女降生地”
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