福師17春秋學期《小學科學教育》在線作業(yè)一

謀學網(wǎng)一、單選題（共3道試題，共6分。）V1._是過程性評價中搜集情況和表現(xiàn)信息的有效手段之一。A.訪談B.觀察C.作品與作業(yè)D.學生成長記錄袋2._的特點是學生主動探究、自主學習。A.發(fā)現(xiàn)教學法B.實驗探索法C.探究研討法D.活動教學法3.角色扮演中（）成為教學的中心。A.教師B.學生C.家長D.社會二、多選題（共5道試題，共10分。）V1._是科學課程教學評價的最主要特點。A.評價主體的多元化B.評價內(nèi)容的全面化C.評價方法的多樣化D.評價時機的全程化BCD2.人的認知結(jié)構的主觀部分可分為（）等方面。A.知識結(jié)構B.能力結(jié)構C.價值規(guī)范結(jié)構D.創(chuàng)造活動BC3.生物技術領域的發(fā)展趨勢有哪些（）。A.基因工程的發(fā)展B.克隆“風暴”C.農(nóng)業(yè)發(fā)展的有效出路D.醫(yī)藥和治療上的發(fā)展E.潔凈新能源的利用BCDE4.完整的計算機的組成部分有哪些（）。A.微處理器B.存儲器C.外設接口D.外部設備BCD5.創(chuàng)造探討法的教學過程包括_。A.創(chuàng)設問題情境B.確定問題的存在C.解決問題與突破創(chuàng)造階段D.驗證反饋階段BCD三、判斷題（共42道試題，共84分。）V1.科學教育評價的主要目的是培養(yǎng)和提高全體學生的科學素質(zhì)，使所有學生都達到教育目標。A.錯誤B.正確2.科學活動包括的三個基本要素是探索、解釋、考驗。A.錯誤B.正確3.科學課程資源是指有利于實現(xiàn)科學課程目標的各種因素A.錯誤B.正確4.教學設計是一種將不同學習策略整合進教學經(jīng)驗的一門技術。A.錯誤B.正確5.科學課程的教學中，單元小測驗、期中、期末考試應該屬于常模參照測驗。A.錯誤B.正確6.現(xiàn)代教育觀認為，學校教育的課程應既具有科學性，客觀性，又具有人文性和社會性。A.錯誤B.正確7.方法技術主要指設計和工藝方法。A.錯誤B.正確8.學科知識競賽、某些單項比賽屬于常模參照測驗。A.錯誤B.正確9.小學科技活動的起點是從培養(yǎng)科技人才的目的出發(fā)。A.錯誤B.正確10.科學探究是指人們通過一定的過程和方法對客觀事物和現(xiàn)象進行探索、質(zhì)疑和研究。A.錯誤B.正確11.知識背景材料的搜集和研究，是設計活動方案的關鍵。A.錯誤B.正確12.培養(yǎng)科學精神的主要途徑是科學探究過程。A.錯誤B.正確13.問題教學法是我國江蘇省常州市邱學華先生創(chuàng)立的一種教學法。A.錯誤B.正確14.布魯納認為，發(fā)現(xiàn)方法就是一種學習的方法，通常稱為發(fā)現(xiàn)學習。A.錯誤B.正確15.科學教育具有客觀性、理智性、實踐性、準確性、進取性幾個基本特征。A.錯誤B.正確16.情感態(tài)度與價值觀作為一個人對待科學事物的最基本看法與傾向性，對他的科學學習與探究活動具有很強的導向與制約作用。A.錯誤B.正確17.健康生活的內(nèi)容主要有生理與健康、以及心理與健康A.錯誤B.正確18.我國科學教育的研究工作者認為：科學教育的一個基本目標，是強調(diào)知識與行為相互依賴的關系，促使科學教育與技術教學的結(jié)合。A.錯誤B.正確19.科學活動的基本要素包括探索、解釋、考驗。A.錯誤B.正確20.“四個一”活動就是要小學生每人每月看一本科技圖書，每人每月收集一兩個生活中科學小常識，每人月完成一兩件科技小制作，每人每月寫一兩篇科技小論文。A.錯誤B.正確21.科學教學體系應該克服只是概念系列的片面性，而把事實系列，即把自然界本身放到教學體系中去。A.錯誤B.正確22.科學通俗地說是人們關于自然，社會和思維的知識體系。A.錯誤B.正確23.我國的科學教育采用的是不分科教學的方式。A.錯誤B.正確24.“情感態(tài)度與價值觀”部分內(nèi)容標準的評價重點，應該抓住小學生對待自然和探究活動中的態(tài)度進行。A.錯誤B.正確25.小學科學課程是以培養(yǎng)實踐能力為宗旨的科學啟蒙課程。A.錯誤B.正確26.教育只能是人的自我復制，自我繼承，自我發(fā)展，自我完善的過程。A.錯誤B.正確27.集體活動是青少年科技活動的主要方式。這是符合教育性原則、自主性原則和興趣性原則的。A.錯誤B.正確28.從過程上看，當代科學對自然規(guī)律的認識是一種直線式進展。A.錯誤B.正確29.社團活動是青少年科技活動的主要方式。A.錯誤B.正確30.課程標準的陳述必須從學生的角度出發(fā)，陳述行為結(jié)果的典型特征。A.錯誤B.正確31.合作教學法可以批充分尊重個體之間發(fā)展的差異性，優(yōu)差生可以獲得共同發(fā)展，從而促進全體學生的全面發(fā)展。A.錯誤B.正確32.課題研究法的主要教學組織形式是集體教學A.錯誤B.正確33.STS指的是科學，技術和社會。A.錯誤B.正確34.學生成長記錄袋是教學領域“量”的評價的一種常用模式。A.錯誤B.正確35.STS將替代傳統(tǒng)科學教育的全部，從而開辟新時代的科學教育。A.錯誤B.正確36.小學生科技社團按活動內(nèi)容分，有普及小組、提高社團、骨干社團等。A.錯誤B.正確37.選擇“生命世界”內(nèi)容的原則包括探究性原則、適切性原則、發(fā)展性原則、趣味性原則。A.錯誤B.正確38.泰勒創(chuàng)立的模式是以發(fā)展學生的多種才能為目標的。A.錯誤B.正確39.1963年，我國教育部頒布了第一個自然教學大綱。A.錯