師生思想動態(tài)調(diào)研報告.doc

商貿(mào)流通學(xué)院2014年上半年校園穩(wěn)定隱患排查化解和師生思想動態(tài)研判報告 今年上半年商貿(mào)流通學(xué)院通過召開座談會、個別談話、走訪寢室宿舍等形式對校園穩(wěn)定隱患進(jìn)行了排查，同時對師生思想動態(tài)進(jìn)行了分析和研判。針對師生關(guān)注的熱點、焦點、難點等問題，采取多種方式與師生廣泛交流，充分溝通，擺事實、道實情、說真話，對師生的所思、所想、所憂、所盼等動態(tài)進(jìn)行了比較全面的了解。一、校園穩(wěn)定可以保證，隱患排查常抓不懈通過排查和研判，從總體看，校園穩(wěn)定是可以得到保證的，絕大多數(shù)師生都能認(rèn)識到校園的安全穩(wěn)定是開展教育教學(xué)活動的前提，是他們的正常學(xué)習(xí)工作生活的保證，他們都愿意為校園的安全穩(wěn)定作努力，并對有可能影響穩(wěn)定的因素保持清醒頭腦。但同時也發(fā)現(xiàn)，在校園里面確實還存在影響穩(wěn)定的隱患存在， 如實施績效崗位設(shè)置和職稱評審改革后，年輕教職工的晉升發(fā)展、輔導(dǎo)員的職業(yè)路徑、不同類別教職工的薪酬分配等問題還是存在，如不對這些隱患保持警惕，始終將其掌握在可控范圍之內(nèi)，也可能導(dǎo)致更為嚴(yán)重的問題，因此做好隱患排查的長期化、規(guī)范化很重要。二、主流思想積極向上，影響因素不容忽視學(xué)院師生的思想主流是好的，精神面貌、精神狀態(tài)是積極向上的，但是可能影響思想穩(wěn)定的現(xiàn)實問題和因素確實存在，如不能得以較好解決，可能會引起師生思想波動和情緒不穩(wěn)。1、教職工方面總體上，目前教職工對國家發(fā)展充滿信心，對黨正在開展的群眾路線教育實踐活動和反腐敗斗爭堅決擁護(hù)；對學(xué)校現(xiàn)在的發(fā)展成果的政策措施比較滿意，對自己未來的發(fā)展?jié)M懷希望。但也發(fā)現(xiàn)，部分教職工在工作積極性和責(zé)任心方面還有待加強，個別教師上課、指導(dǎo)學(xué)生存在敷衍塞責(zé)，得過且過的現(xiàn)象，有些教師的教育教學(xué)方法已不能完全適應(yīng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)的改進(jìn)和教學(xué)效果的提升；部分青年教職工存在工作壓力大、工作時間長、收入低以至于無法解決住房、婚姻等問題，給個人的生活帶來較大的困惑。2、學(xué)生方面學(xué)生的思想狀態(tài)總體上是積極向上的，絕大部分學(xué)生有著自己的理想和追求，也能較好地執(zhí)行和遵守學(xué)校的管理和安排，都能做到學(xué)有所成、學(xué)有所獲。但學(xué)生也對學(xué)習(xí)中存在的問題進(jìn)行了反映，比較集中的反映在課堂的教學(xué)方法上，學(xué)生更喜歡的授課方式是師生互動，結(jié)合現(xiàn)實的教學(xué)方式。有的教師課堂教學(xué)呆板，師生溝通少，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的熱情，上課容易走神。我們的教學(xué)方式需要更多的創(chuàng)新，貼近學(xué)生。近期即將開展計算機等級考試和英語等級考試，學(xué)生希望學(xué)校能對這兩項考試，安排老師進(jìn)行專門的培訓(xùn)，自己看書學(xué)習(xí)，比較茫然?；蛘哒n堂教學(xué)的老師，能增加應(yīng)對考試方面的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的效率。在學(xué)習(xí)時間上，學(xué)生對于晨跑和晚自習(xí)有較多的想法。根據(jù)反映，學(xué)校晨跑網(wǎng)站數(shù)據(jù)更新不及時，而且存在誤差，這樣對學(xué)生不能準(zhǔn)確及時的知道自己的晨跑次數(shù)。晚自習(xí)方面，希望能縮短晚自習(xí)時間。晚自習(xí)8點30結(jié)束，回到寢室9點鐘，六人間的寢室，每個人洗漱輪流下來，再加上洗衣服搞衛(wèi)生等，每天的睡覺時間就比較晚。大二學(xué)生目前出去兼職的同學(xué)較多，對于晚上的打卡有比較多意見，因為打開和兼職不可兼顧。 生活方面學(xué)生反映的內(nèi)容主要還是寢室生活空間狹小，居住環(huán)境擁擠，迫切的希望能改善居住空間。對于食堂的飯菜，認(rèn)為菜品品種長期不變，價格偏高，食堂非常擁擠，而且插隊現(xiàn)象時有發(fā)生，以致學(xué)生不喜歡到食堂就餐，但是校園周圍的商業(yè)店鋪又少，希望能多增進(jìn)各類商鋪，多一些生活的選擇。三、研判化解非常重要，“對癥下藥”才是關(guān)鍵千里之堤潰于蟻穴，只有防微杜漸，防患于未然才能確保校園穩(wěn)定和師生思想平穩(wěn)，而要消除隱患，化解矛盾關(guān)鍵還在于根據(jù)實際情況，解決實際問題，通過分類分層，從小處著眼，從實處著手有針對性的解決具體問題。1、對于青年教工中存在的問題，應(yīng)該根據(jù)群眾路線教育實踐教育實踐活動中反映的情況，抓緊整改和落實，對于業(yè)務(wù)能力，學(xué)院應(yīng)安排教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師對青年教師進(jìn)行傳幫帶活動，改善課堂的教學(xué)方式，增進(jìn)課堂教學(xué)互動，實現(xiàn)課堂教學(xué)水平的改進(jìn)。青年教工面臨的生活困擾，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)給予重視，學(xué)校相關(guān)部門、工會、共青團(tuán)組織應(yīng)積極提出對策，逐一加以解決。2、對于學(xué)生中存在的問題和實際困難，學(xué)院應(yīng)加強與學(xué)生的溝通和交流，讓學(xué)生了解更多的信息，取得學(xué)生的信任和理