人教版五年級下冊語文 第四單元知識點整理.doc

語文第四單元知識點梳理生字詞語：供gng應(yīng)yng 跺du腳 獰nng笑 放肆s 揪ji住 瞪dng眼 呻shn吟 吞沒m 攙chn扶 祭j奠 大嫂so 情誼y 噩耗血泊p 水泵bng 和hu面 擰nng成疙瘩 朝cho鮮 興xng奮 混hn進(jìn) 炮彈dn 宿s營 禁jn不住 亂哄哄hng 奔bn上橋戰(zhàn)役、封鎖、暫時、硝煙、情誼、噩耗、剛強(qiáng)、大嫂、籃子、咆哮、青稞面、狂奔、獰笑、擁戴、清瘦、沙啞、放肆、豹子、呻吟、胸膛、宿營地、亂哄哄、顴骨、兩鬢、斑白、搪瓷、嚴(yán)厲、收斂、疙瘩、粗糙、祭奠、一聲不吭、抽噎、紅銹、放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、攙扶、勢不可擋、跌跌撞撞、雪中送炭、同歸于盡、深情厚誼、喜出望外、熱氣騰騰、無邊無涯、昏迷不醒、奄奄一息、迫不及待、辛辛苦苦比一比組詞:旬（中旬）祭（祭奠）挽（挽留）呻（呻吟）舔（舔一口）衰（衰弱）句（句子）葵（葵花）攙（攙扶）伸（伸手）添（增添） 哀（悲哀）淌（流淌）搖（搖動）跨（跨過）瞅（瞅一眼）桿（旗桿）慌（慌忙）躺（躺下）謠（歌謠）挎（挎包）揪（揪?。?竿（竹竿） 謊（說謊）趟（一趟） 遙（遙遠(yuǎn)） 垮（沖垮）鍬（鐵鍬） 稈（麥稈） 荒（荒地）俊（俊俏） 糧（糧食）峻（崇山峻嶺）狠（狠毒） 灑（灑脫）叨（念叨）竣（竣工） 恨（痛恨） 酒（老酒）叼（叼走）近義詞:擔(dān)心（擔(dān)憂）休養(yǎng)（療養(yǎng)）剛強(qiáng)（堅強(qiáng)）忘懷（忘記）焦急（焦慮）崎嶇（坎坷）情誼（友誼）看守（看管） 溫暖（溫和）封鎖（封閉）特別（格外）收拾（整理）增強(qiáng)（增加） 愛惜（疼惜） 信心（信念）分配（安排） 照料（照顧）安頓（安排）彌漫（充滿）嚴(yán)厲（嚴(yán)峻）咆哮（怒吼）驚慌（驚惶）擁戴（擁護(hù)）艱巨（艱難）放肆（放縱）逼近（迫近）祭奠（祭祀）發(fā)抖（顫抖）干凈（潔凈） 夢想（夢幻）爽快（直爽）請求（懇求）反義詞:干凈（骯臟）污染（凈化）獎勵（懲罰）放棄（堅持）嚴(yán)厲（慈祥）飽滿（干癟）增強(qiáng)（減弱）低沉（響亮）困難（容易）熱烈（冷淡）幸福（痛苦）驚慌（鎮(zhèn)靜）衰弱（強(qiáng)壯）崎嶇（平坦）溫暖（寒冷）堅定（動搖）沙?。ㄇ宕啵┓潘粒s束）脆弱（堅強(qiáng)）粗糙（細(xì)膩）雪中送炭（雪上加霜） 剛強(qiáng)（脆弱、軟弱）詞語搭配：洗補(bǔ)衣服 解開繩索鉆進(jìn)屋里 混進(jìn)敵占區(qū) 皺著眉頭 摟到身邊收斂笑容 擰成疙瘩 堅持走路 服從分配 增強(qiáng)信心 安定情緒舒展皺紋 露出笑容 長滿紅銹 狠狠地說 整夜整夜地合不攏眼喜出望外地跑 悄悄地跟著 目不轉(zhuǎn)睛地看著 輕輕地?fù)u搖頭 嚴(yán)厲地說焦急地等待 沙啞地喊話 慈母般的溫暖 唯一的親人 剛強(qiáng)的孩子崎嶇的山路 熱氣騰騰的熱湯 無邊無涯的草地 粗糙的手貼身的衣兜 白茫茫的世界 燦爛的光芒 受驚的野馬 放肆地舔著 痛苦地呻吟迫不及待地沖 爽快地答應(yīng) 熱烈地鼓掌詞語意思:噩耗：指親人或敬愛的人死亡的消息。支吾：說話含混躲閃；用含混的話語搪塞奄奄一息：形容氣息微弱。咆哮：形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫?？癖迹貉该偷乇寂?。獰笑：兇惡地笑。擁戴：擁護(hù)推戴。放肆：（言行）輕率任意，毫無顧忌。呻吟：指人因痛苦而發(fā)出聲音。祭奠：為死去的人舉行儀式，表示追念。勢不可擋：來勢迅猛，不可阻擋。跌跌撞撞：形容走路不穩(wěn)。募捐：廣泛征集捐款或物品。顛簸：上下震蕩。羞澀：難為情，態(tài)度不自然。迫不及待：急迫得不能再等待。一聲不吭：吭，出聲，說話?！耙宦暡豢浴笔侵敢恢背聊徽Z。佳句賞析：第14課再見了，親人大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補(bǔ)衣服，您已經(jīng)幾夜沒合眼了。您這么大年紀(jì)，能支持得住嗎？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您擔(dān)心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠(yuǎn)不會。課文開篇便以志愿軍戰(zhàn)士這段情真意切、樸實無華的語言渲染離別的氣氛。作者首先以懇求的語氣勸慰：“大娘，停住您送別的腳步吧！”一句話把志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮老媽媽深深的敬意和難以割舍的離別之情直接抒發(fā)出來。“為了幫我們洗補(bǔ)衣服，您已經(jīng)幾夜沒合眼了?！边@句話簡明扼要地表現(xiàn)出朝鮮老媽媽對志愿軍戰(zhàn)士慈母般的愛?！澳@么大年紀(jì)，能支持得住嗎？快回家休息吧！”一個問句和一個感嘆句，表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮老媽媽的關(guān)心體貼，其間的深情不言而喻?！盀槭裁磽u頭呢？”作者雖未直接去描寫朝鮮老媽媽，但聯(lián)系前面幾句話可以想象到，一定是在志愿軍勸她回家休息時，她搖頭了，堅持一定要送，表現(xiàn)出朝鮮老媽媽對志愿軍戰(zhàn)士的依依惜別之情?！半y道您擔(dān)心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠(yuǎn)不會?！币粋€反問句和一個重復(fù)否定句，更充分表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民永不忘懷的深情厚誼。是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是雪中送炭?。　把┲兴吞俊笔侵赶卵r送炭給別人取暖，比喻在別人最困難、最需要幫助時給予幫助。這里是說在志愿軍戰(zhàn)士“空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜”的危急關(guān)頭，朝鮮老媽媽帶著全村婦女冒著生命危險給志愿軍戰(zhàn)士送來打糕，給予戰(zhàn)士們及時的支持和幫助，使這次戰(zhàn)役取得了勝利。這里的“雪中”是指志愿軍戰(zhàn)士所面臨的困境。同志們傷心地痛哭起來，你卻把腳一跺，嘴角抽動著狠狠地說：“媽媽，這個仇我一定要報！”小金花，你是多么剛強(qiáng)呀！可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么落淚了呢？這是當(dāng)媽媽犧牲的消息傳來時，小金花愛與恨、悲痛與復(fù)仇的怒火交織在一起時的表情，她把失去親人的痛苦轉(zhuǎn)化成對敵人的滿腔仇恨。這樣一個剛強(qiáng)的孩子，媽媽犧牲時沒有哭，與志愿軍分別時卻哭了。這種對敵人的“恨”與對志愿軍的“愛”產(chǎn)生了強(qiáng)烈的對比，表現(xiàn)了朝鮮的孩子們與志愿軍叔叔的親密感情。課文簡說1、再見了，親人為抒情散文，描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚(yáng)了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。節(jié)選自魏巍誰是最可愛的人大娘：洗補(bǔ)衣服，三天沒合眼；送打糕，累得昏倒；救傷員，失去唯一的親人。 小金花：為救偵察員老王，失去媽媽。 大嫂：為志愿軍挖野菜，失去雙腿。 志愿軍：浴血奮戰(zhàn)，幫助朝鮮人民趕起侵略者。這篇課文的前三個自然段在表達(dá)上有什么共同點？答：開頭都是祈使句，表示懇求，寫出了志愿軍對朝鮮人民的關(guān)心和體貼；結(jié)尾都是反問句，充分肯定，加強(qiáng)感情；都采用敘事和抒情相結(jié)合的寫法，以回憶的形式敘述時間；都采用第二人稱寫。2、金色的魚鉤這是一篇略讀課文，作者滿懷深情地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。課文用“金色的魚鉤”做課題，意義深刻?！棒~鉤”記錄著老班長的英雄歷程，閃耀著老班長金子般的思想光輝，象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。3、橋本文作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象，面對狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。這座橋梁是我們黨以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”，這正是課文以“橋”作題目的深刻內(nèi)含。文章表達(dá)方法特色：一是，構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念，前后呼應(yīng)。二是，采用簡短的句、段，渲染緊張的氣氛。三是，大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)表現(xiàn)力。文章寫作特點：一是扎住人物語言、動作、神態(tài)刻畫人物。二是具體描寫洪水大、雨大、情況緊急危險，烘托老漢高大形象。三是大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭。四是最后交代關(guān)系，更加悲壯，更加感人。4、夢想的力量課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。瑞恩夢想的實現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個步驟，一是籌集70塊錢，二是籌集2000塊錢，三是籌集買鉆井機(jī)的錢。夢想的理想到底有多大？一是激勵瑞恩