老師要有淡泊的心態(tài).doc

老師要有淡泊的心態(tài)老師的職業(yè)性質(zhì)決定了老師本身的壓力，然而作為老師如何處理壓力卻是需要我們每一位崇文老師謹(jǐn)慎的。因?yàn)槔蠋煹膲毫ν鶗?huì)指向自我和學(xué)生，一旦處理不當(dāng)可能會(huì)造成不可預(yù)計(jì)的后果。老師如何從容而履，悠然而進(jìn)，在苦難中提取幸福，在逆境里追求真理，就必須擁有淡泊。有了淡泊能不倨不傲，能不阿不妒，能不爭(zhēng)不貪。有了淡泊敢不卑不亢，敢不拘小節(jié)。平平淡淡胸中自有內(nèi)斂的韻味，含蓄中自有干天云氣。老師要有淡泊的心態(tài)，即使經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，電閃雷鳴的時(shí)刻，也能以一位智者的心態(tài)步入一個(gè)春光燦爛，艷陽(yáng)普照的精神園林。讓自己與自己的學(xué)生享受著春風(fēng)，沐浴著陽(yáng)光，幸福著快樂(lè)著，使我們教育達(dá)到天人合一的境界。一、人生貴在淡泊淡泊是指看到地上有一堆不屬于自己的錢(qián)散落在那里，心是寧?kù)o的，沒(méi)有因?yàn)榭吹搅送偈挚傻玫腻X(qián)，就讓心吹皺一湖春水；淡泊是指看到權(quán)力顯赫和威風(fēng)的背面所掩藏起來(lái)的黑暗與骯臟，能很坦然、決然地直面權(quán)力，不為權(quán)力所屈服，也不為權(quán)力所影響，依然在那里執(zhí)著于自己的事業(yè)。每個(gè)人的人生都是短暫，與浩瀚的歷史長(zhǎng)河相比，世間的一切恩恩怨怨、功名利祿皆為短暫的一瞬。福兮禍之所伏，禍兮福之所倚，作為老師更要懂得這些道理，大可不必太在意人生歷程的潮漲潮落。不以物喜，不以己悲，只要悟透了其中的禪機(jī)，便會(huì)豁然開(kāi)朗。有人說(shuō)，人生貴在淡泊。古往今來(lái)多少名士終其一生心中都在向往或是操守著淡泊的心境?！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山”，陶淵明算得上是個(gè)淡泊者；“一簞食，一瓢飲，不改其樂(lè)”，憑著淡泊，顏回成了千古安貧樂(lè)道的典范；錢(qián)鐘書(shū)學(xué)富五車(chē)，閉門(mén)謝客，靜心于書(shū)齋，潛心鉆研，著書(shū)立說(shuō)，留下曠世名篇；齊白石晚年謀求畫(huà)風(fēng)變革，閉門(mén)十載，破壁騰飛，終成國(guó)畫(huà)巨。一切的成功，不是別的，是因?yàn)樗苷嬲私獾慈松鷥?nèi)在的含義，能在淡泊中品嘗人生，能在淡泊中積蓄能量，能在淡泊中形成品格，能在淡泊中集中思想，能在淡泊中將力量集中到一個(gè)點(diǎn)上，畢其一生之功，塑造自己的夢(mèng)想。人的奇跡就是在淡泊中實(shí)現(xiàn)的，人的成就是在淡泊中取得的。淡泊是人生的一種坦然，坦然面對(duì)生命中的得失；淡泊是人生的一種豁然，豁然對(duì)待人生中的進(jìn)退；淡泊是對(duì)生命的一種珍惜，珍惜眼前從不好高騖遠(yuǎn)。淡泊可以使你真正地享受人生，在努力中體驗(yàn)歡樂(lè)，在淡泊中充實(shí)自己。擁有淡泊的人是幸福的，淡泊使人心更加寧?kù)o，更加自由，沒(méi)有羈絆。淡泊是不慕名利，遠(yuǎn)離喧囂和糾纏，走向超越。淡泊是在遭受挫折時(shí)仍有與花相悅的從容，淡泊是別人都忙于趨本逐利時(shí)仍然保持恬靜。淡泊是一種修養(yǎng)，一種氣質(zhì)，一種境界。我讀小學(xué)的時(shí)候曾聽(tīng)語(yǔ)文老師講過(guò)這樣的故事，有位年輕人在岸邊釣魚(yú)，旁邊坐著一位胡須花白的老人，也在釣魚(yú)。兩個(gè)人坐得很近，奇怪的是老人總有魚(yú)兒上鉤，而年輕人一整天都沒(méi)有收獲。年輕人終于沉不住氣了，問(wèn)老人：“我們兩人的釣餌相同，地方也相鄰，為什么你能輕易的釣到魚(yú)，我卻一無(wú)所獲？”老人一笑，從容地答道：“你是在釣魚(yú)，我是在垂釣。你釣魚(yú)的時(shí)候，只是一心想得到魚(yú)，目不轉(zhuǎn)睛地盯著魚(yú)兒有沒(méi)有釣住你的魚(yú)餌，所以你看見(jiàn)魚(yú)不上鉤就心浮氣躁，情緒不斷發(fā)生變化，魚(yú)兒都被你的焦躁情緒嚇跑了。我呢，我是在垂釣，垂釣跟釣魚(yú)不一樣，我垂釣的時(shí)候，只知道有我，不知道有魚(yú)，魚(yú)來(lái)我也不喜，魚(yú)去我也不憂，我心如止水，不眨眼，也不焦躁，魚(yú)兒感知不到我，因此也沒(méi)必要逃跑?！崩先怂f(shuō)的是一種境界，釣魚(yú)是修身養(yǎng)性的一件事，老人恰恰就做到了這一點(diǎn)。老人的一番話是針對(duì)釣魚(yú)事件本身所說(shuō)的，但引用到生活中，也不失為睿智的人生哲學(xué)。人的一生中興衰榮辱，得失進(jìn)退，誰(shuí)也不能掌控，唯有保持一份淡泊的心胸，才可以在人生的大起大落中免受傷害。唐朝著名高僧慧宗禪師，特別喜歡蘭花，于是帶著一群小和尚辛勤栽培。第二年春天，滿山開(kāi)滿了蘭花，小和尚們都高興得合不攏嘴。不料一場(chǎng)暴風(fēng)雨之后，滿山的蘭花被亂七八糟地打倒在稀泥里，花朵撒了一地。小和尚們看到后都忐忑不安地等待高僧的數(shù)落，哪知高僧卻平心靜氣地說(shuō)：“我栽花是為了尋找愛(ài)好和樂(lè)趣，而不是要得到憤怒和埋怨?！毙『蜕袀冾D時(shí)醍醐灌頂，不由得對(duì)高僧寬廣的胸懷而欽佩。是啊，只要我們將那些快樂(lè)的蘭花栽種于心田，擁有了蘭心蕙質(zhì)，我們的心境一定會(huì)盈滿幸福與快樂(lè)、安詳與寧?kù)o的。在生活中放下思想包袱，不必為丟失找不回來(lái)的東西徒勞，更不要為它心累。換句話說(shuō)，千萬(wàn)不要把不愉快的心情堆積在心里，讓我們給心靈做個(gè)大掃除，把沉重的東西統(tǒng)統(tǒng)丟掉，輕裝上陣，用輕松的心情迎接每一天。時(shí)間永是流逝，我們無(wú)法抗拒。然而這個(gè)世界有太多的誘惑，有太多欲望滿足不了的痛苦。一個(gè)人要以清醒的心智和從容的步履走過(guò)歲月，他的精神中必定不能缺少淡泊。否則，他不是活得太憂郁，就是活得太無(wú)聊。淡泊，不是不求進(jìn)取，不是無(wú)所作為，不是沒(méi)有追求，而是以一顆純美的靈魂對(duì)待生活和人生。“不以物喜，不以己悲?！弊屛覀兊男木畴x塵囂遠(yuǎn)一點(diǎn)，離自然近一點(diǎn)，淡泊就在其中。這或許是人生的另一個(gè)境界，能做到的人又能有幾個(gè)呢？圣經(jīng)上說(shuō)：你出自塵土，必歸于塵土。既然一切皆空，如此，我們來(lái)到這個(gè)世上，不妨做做主人，且要做一回大度的主人，不必因計(jì)較得失而設(shè)計(jì)最美的行程。這樣，即使將來(lái)歸于塵土，也坦然自若。平淡的日子不會(huì)永遠(yuǎn)平淡，只要懷有淡泊的心境和一生一世永不放棄的追求，定能獲得生活饋贈(zèng)的那份歡樂(lè)和成功給予的那份慰藉，譜寫(xiě)出生命中最璀璨輝煌的樂(lè)章。做人要幾分淡泊，淡泊是一份豁達(dá)的心態(tài)，是一份明悟的感覺(jué)。淡泊為人，才活得自我，才把自己的本色演繹得精彩。二、老師擁有淡泊老師的特點(diǎn)決定著老師就要有淡泊名利，超然脫俗的情操。一方面，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)的環(huán)境里，好多老師不得不對(duì)老師職業(yè)產(chǎn)生倦怠的心理。這樣的老師，久而久之，或多或少的將會(huì)影響老師產(chǎn)生各種生理疾病，影響老師的心理健康，而且不利于老師在職業(yè)生涯方面的發(fā)展，甚至嚴(yán)重影響了老師的生活質(zhì)量。有人曾經(jīng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)全國(guó)老師的平均壽命不到60歲。這不能不說(shuō)沒(méi)有和老師職業(yè)倦怠無(wú)關(guān)??！ 老師職業(yè)倦怠還會(huì)對(duì)學(xué)生和教學(xué)工作的影響導(dǎo)致教學(xué)品質(zhì)低劣，誤人子弟。再次，老師職業(yè)倦怠對(duì)社會(huì)方面，還會(huì)使老師與學(xué)生、老師與老師、老師和領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長(zhǎng)之間的人際關(guān)系受損，教育所培養(yǎng)出的人才無(wú)法勝任工作，人力資源遭到損失，于是制造更嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。所以，老師職業(yè)倦怠的危害是難以估計(jì)的。另一方面，老師的思想觀念隨著社會(huì)的發(fā)展變化而變化，老師的精神、物質(zhì)需求也會(huì)隨之變化。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，物質(zhì)的沖擊越來(lái)越猛烈，老師還能不能堅(jiān)守師德，人們似乎有些疑慮。師德問(wèn)題，說(shuō)到底是老師對(duì)名利的考量、取舍問(wèn)題。一般而論，天下熙熙皆為利來(lái)，天下攘攘皆為利往，老師也不能不考慮利益，就是孔圣人也曾收過(guò)束修。問(wèn)題是在多大程度上考慮利益，必要的生活條件是必須具備的，自身的溫飽問(wèn)題，子女的教育問(wèn)題，老人的贍養(yǎng)問(wèn)題，這些都必須解決。雖然老師職業(yè)收入相對(duì)偏低，但比原來(lái)多多了，老師的工作責(zé)任重大，如果心平氣和地看待自己的職業(yè)，自己的工作，心態(tài)就會(huì)坦然。不要以為老師是崇高的就是指的物質(zhì)豐富而崇高，而是指多付出多貢獻(xiàn)，少回報(bào)少索取，真正領(lǐng)會(huì)到了這點(diǎn)，達(dá)到這種崇高境界了，才會(huì)對(duì)教育工作就會(huì)充滿激清充滿熱情。淡泊可以修身，教育涉及千家萬(wàn)戶(hù)，教育惠及子孫后代，我們老師就應(yīng)存淡泊名利，立志存高遠(yuǎn)之志。淡泊本身就是一種優(yōu)雅，一種心態(tài)，一種涵養(yǎng)，一種境界。哲學(xué)家說(shuō)，淡泊是一種成熟；思想家說(shuō)，淡泊是一種美德；教育家說(shuō)，淡泊是一種智慧；藝術(shù)家說(shuō)，淡泊是一種魅力；科學(xué)家說(shuō)，淡泊是一種發(fā)明。是的，淡泊是一種難能可貴的心理素質(zhì)和處世之道。其一，取得成績(jī)時(shí)需要淡泊。一個(gè)人取得成績(jī)以后，得到的是鮮花和掌聲，但我們不能躺在成功的椅子上去回味那種榮譽(yù)與獎(jiǎng)勵(lì)，使自己昏昏然。須知，這些鮮花與掌聲只能代表過(guò)去，而不能代表未來(lái)。今后的路還很長(zhǎng)，更多的未知世界需要我們?nèi)ヌ角?，去拼搏。明智的成功者?huì)把榮譽(yù)鎖進(jìn)抽屜里，把淡泊置于榮譽(yù)上，此時(shí)的淡泊是一種淡定。其二，遭受挫折時(shí)需要淡泊。每個(gè)人的人生道路都不是平坦的，會(huì)遇到很多荊棘、泥濘、山道彎彎、曲曲折折。失敗時(shí)，無(wú)須嚎啕大哭，也無(wú)須仰天長(zhǎng)嘆。聰明的失敗者不會(huì)給自己哭泣的時(shí)間，因?yàn)樗麄冃闹袚碛械矗运麄儾粫?huì)在意得失，只會(huì)默默地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，立刻投入到新的努力之中，把淡泊置于挫折之上，此時(shí)的淡泊是一種坦然。其三，具備優(yōu)勢(shì)時(shí)需要淡泊。泰戈?duì)栍芯涿裕好暼绻哂趯?shí)際，真實(shí)的你就應(yīng)低下頭去。我們知道世界上有學(xué)不盡的知識(shí)，有走不完的路。更何況山外有山，天外有天。任何的驕傲自滿、固步自封，都只是一種不成熟的表現(xiàn)。我們應(yīng)該看到自己的不足，更加努力拼搏，在自己具備優(yōu)勢(shì)時(shí)，其心靈也需要淡泊，此時(shí)的淡泊是一種冷靜。其四，崗位練兵時(shí)需要淡泊。人的一生就是一場(chǎng)馬拉松賽，輸贏自在其中。每個(gè)人能參與這場(chǎng)競(jìng)賽，付出了自己的全部心血，無(wú)論勝負(fù)如何，你就是個(gè)贏家。太在意輸贏，精神的壓力就會(huì)成為你的累贅，這種累贅就會(huì)成為一種桎酷，使你放不下，展不開(kāi)，反而會(huì)影響你集中精力訓(xùn)練和今后比賽的發(fā)揮。所以參與競(jìng)賽時(shí)需要淡泊，此時(shí)的淡泊是一種淡然。其四，運(yùn)籌帷幄時(shí)需要淡泊。許多成功人士的經(jīng)驗(yàn)都有這么一條：不以物喜，不以己悲，其實(shí)這就是一種淡泊。當(dāng)你靜下心來(lái)，沒(méi)有任何雜念時(shí)，你的智慧和創(chuàng)造力就會(huì)達(dá)到頂峰，好多宏偉的藍(lán)圖，好多驚人的創(chuàng)舉，都是在這樣的淡泊之中孕育誕生的，此時(shí)的淡泊是一種智慧。淡泊是平常之中隱隱透出的一種情致，一種神韻，一種不平常。漫漫人生旅途，讓我們看風(fēng)起云卷，花開(kāi)花落，驀然回首的淺淺一笑，守候的是一顆淡泊之心，擁有的是一份淡泊之美。必須承認(rèn)，老師也是社會(huì)的一份子，生活在社會(huì)這一個(gè)大家庭中，不能不養(yǎng)家糊口，不能不生存，為了生存，為了生存的更好，自然就免不了要競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)是必須的。然而什么都要成為強(qiáng)者，即使教學(xué)中成為競(jìng)爭(zhēng)冠軍，名利也要得到承認(rèn)，那么這就不易了。所以老師也要淡泊名利，看破紅塵。首先要調(diào)整心態(tài)，做好本職工作。不提倡什么都爭(zhēng)強(qiáng)好勝，但要對(duì)自己良心負(fù)責(zé)，即老師們常說(shuō)的教良心書(shū)。的確如此，老師被冠以人類(lèi)靈魂的工程師，說(shuō)的就是這個(gè)，不能出賣(mài)靈魂，是讓無(wú)數(shù)無(wú)知的孩子接受心靈的洗禮，讓他們成為一個(gè)靈魂未被玷污的孩子。只要做好了本職工作，問(wèn)心無(wú)愧，不在乎名利得與失，那么他的心理健康就不會(huì)存在問(wèn)題。放寬心態(tài)，不為職稱(chēng)或先進(jìn)而苦惱，工作輕松，活得自在。都說(shuō)愁是一天，快樂(lè)也是一天，那為何不快快樂(lè)樂(lè)的過(guò)好沒(méi)一天。不把快樂(lè)建立在名與利上，只要自己的工作完成的好，即使是得不到領(lǐng)導(dǎo)的承認(rèn)，那也得快樂(lè)，這是必須的。否則心理就不健康了。其次要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多看健康積極向上的文藝節(jié)目或書(shū)刊，接受正面的心理健康熏陶，只要名利不占上風(fēng)，就會(huì)對(duì)各種晉級(jí)評(píng)優(yōu)放寬心態(tài)，認(rèn)為有則很好，無(wú)也無(wú)所謂，想是想不來(lái)的。只有通過(guò)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提升自己的處事與為人哲學(xué)，提高自己的文化素養(yǎng)，在自己頭腦中有要對(duì)得起學(xué)生、對(duì)得起學(xué)生家長(zhǎng)。再次要健康快樂(lè)，簡(jiǎn)單就是幸福，一個(gè)人真正做到了淡泊名利，又負(fù)有責(zé)任心和愛(ài)心，那他就是快樂(lè)的，就是幸福的，他的追求就是不平凡的。三、為了學(xué)生淡泊清末張之洞的養(yǎng)生名聯(lián)說(shuō)：“無(wú)求便是安心法”；當(dāng)代著名作家冰心也認(rèn)為：“人到無(wú)求品自高”。這說(shuō)明，淡泊是一種崇高的境界和心態(tài)，是對(duì)人生追求在深層次上的定位。老師有了淡泊的心態(tài)，就不會(huì)在世俗中隨波逐流，追逐名利；就不會(huì)對(duì)身外之物得而大喜，失而大悲；就不會(huì)對(duì)世事他人牢騷滿腹，攀比嫉妒。“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！边@確是一句曠世的真言，老師不應(yīng)為過(guò)去的得失而后悔，也不應(yīng)為暫時(shí)的失意而苦惱，更不要為將來(lái)的幻想而憂愁。老師的人生，就應(yīng)當(dāng)像一弘靜靜的秋水，又如一曲宛麗的清唱，堅(jiān)持摒除了物欲的操守，保持一種拋棄了雜念的安寧，處于清貧貧而達(dá)觀的生存狀態(tài)，營(yíng)造超越功利的愉悅心情，始終堅(jiān)持對(duì)人生終及意義的追索，對(duì)個(gè)人得失的超然，不再緇銖必較的大度，不再前瞻后顧的從容，于淡泊平和中感知生命的真諦，體悟生命的平淡之美，脫離塵世的羈拌，放下精神的重荷，在滾滾紅塵中守望一片靜土，守住自己的精神家園，生命便會(huì)因此而進(jìn)入一種怡然的境界，成為一種永恒。一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力吧！只要你淡泊名利，常保持良好的心態(tài)對(duì)待自己，好好對(duì)待學(xué)生，相信自己將會(huì)桃李滿天下，成為一名最幸福老師。想要做一名優(yōu)秀的老師確實(shí)需要付出數(shù)倍的努力和全部的精力。老師的壓力很大，老師在外人看來(lái)似乎很簡(jiǎn)單上課哄著孩子們玩中學(xué)學(xué)中玩下了課就備備課改改作業(yè)很輕松的職業(yè)。其實(shí)不然這是一份相當(dāng)辛苦的工作。一名合格的老師單有愛(ài)心、耐心是不夠的更需要老師的責(zé)任心上每一節(jié)課前老師必須精心備課才能上出一節(jié)學(xué)生們興趣高漲、老師輕松愉快的好課。精心備一節(jié)課最少需要兩至八節(jié)課，還要加上批改學(xué)生作業(yè)更費(fèi)成倍增長(zhǎng)的精力和時(shí)間，應(yīng)該說(shuō)是一種高強(qiáng)度的工作。每個(gè)老師都不是圣人都有自己的喜怒哀樂(lè)每位老師都有自己的壓力、煩惱都需要知道自己的所需，?特別在當(dāng)今物欲橫流的社會(huì)，成績(jī)上不去，績(jī)效工資得少，職稱(chēng)難評(píng)，工資提不起，你說(shuō)老師心里煩不煩？心理壓力大和內(nèi)心煩躁的老師，能上好課嗎？答案是否定的，那么怎么進(jìn)行自我調(diào)節(jié)呢？老師走進(jìn)淡泊，不是逃避現(xiàn)實(shí)，而是在工作之余，多一份清醒，多一份思考。老師只有學(xué)會(huì)看淡生命中的一些東西，我們才能真正的獲得快樂(lè)。老師需要充實(shí)自己的內(nèi)心，人需要活得真實(shí)，活得真實(shí)才能無(wú)悔，老師需要充分了解自己，才會(huì)有淡泊的心態(tài)，淡泊的心態(tài)是一種境界，需要老師用自己的人生去實(shí)踐，要求自己擁有淡泊的心態(tài)，老師會(huì)多一份寬容，少