《細節(jié)決定成敗》讀書心得體會

1 / 6 細節(jié)決定成敗讀書心得體會 細節(jié)決定成敗讀書心得體會 教師細節(jié)決定成敗讀書心得 我讀了汪中求所著的細節(jié)決定成敗后，感覺到在充滿競爭的今天，如何做好工作，關鍵在于是否抓住了一個小 字。細節(jié)實質是什么？細節(jié)實際上是一種長期的準備，從而獲得的一種機遇。細節(jié)是一種習慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧。只有保持這樣的工作標準，你才能注意到問題的細節(jié)，你才能做到為使工作達到預期的目標而思考細節(jié)，才不會為了細節(jié)而細節(jié)。否則，再注重細節(jié)也是精心導演了一幕讓領導過得去的演戲。在物理學上 可以細分到粒子，醫(yī)學上可分到細胞，數學可以從 0 到無窮大，讓我們從 0 做起， 1 就是 1,2 就是 2,心中有一萬，著眼 1+1,才能創(chuàng)造出人生財富和價值。細節(jié)不是空喊出來的。 書中眾多的例子從正反兩面說明了細節(jié)能夠表現整體的完美，同樣也會影響和破壞整體的完美。細節(jié)在創(chuàng)造成功者與失敗者之間究竟有多大差別？人與人之間在智力和體力上差異并不是想象中的那么大。很多小事，一個人能做，另外的人也能做，只是做出來的效果不一樣，往往是一些細節(jié)上的功夫，決定著完成的質量?？床坏郊毠?jié)，或者不把細節(jié)當回事的人，對工作缺乏認真的態(tài)度，對 事情只能是敷衍2 / 6 了事。這種人無法把工作當作一種樂趣，而只是當作一種不得不受的苦役，因而在工作中缺乏工作熱情。他們只能永遠做別人分配給他們做的工作，甚至即便這樣也不能把事情做好。而考慮到細節(jié)、注重細節(jié)的人，不僅認真對待工作，將小事做細，而且注重在做事的細節(jié)中找到機會，從而使自己走上成功之路。 校長 細節(jié)決定成敗 心得體會 汪中求先生在細節(jié)決定成敗一書中說 蕓蕓眾生能做大事的實在太少，多數人的多數情況總還只能做一些具體的事，瑣碎的事、單調的事，也許過于平淡，也許雞毛蒜皮、但這就是工作，是生活，是成 就大事的不可缺少的基礎. 細節(jié)是什么呢？我們理解為一種有長期準備的、積淀的，從而獲得的機遇，細節(jié)是一種習慣，是一種眼光，更是一種智慧，對于辦學者，細節(jié)關系著學校的方方面面，林林總總。 一、學校的管理 學校的管理，一個學校在做，另外的學校也在做，只是做出來的效果不一樣，這是為什么呢？首先，搞好學校管理，校長一定要有思想、有理念，學校管理才有特色、有成績，一個沒有思想、缺乏理念尤其是先進理念的校長顯然是不可能有良好管理效果的。其次，要強調制度管理，在此基3 / 6 礎上逐步升華到科學管理、文化管理的高級 層次上。制度管理是保證基本規(guī)范、規(guī)則和規(guī)矩落實到位的基本手段。只有良好制度管理的學校才有科學、文化管理的發(fā)展。再次，要以 人文關懷 為靈魂， 潛心服務 為核心，落實 嚴細管理.歸根結底，學校的管理基本大同小異，關鍵在于細節(jié)的落實問題上，什么是抓大放?。繉W校的事是沒大沒小的。田莊中學在辦學條件上、文化立校理念上，教學質量上三大困難面前，從解決領導班子的作風開始，關注教師發(fā)展、改善辦公條件、逐步實現數字化校園，實現管理的高效和辦學質量的大幅提高，始終注重抓細節(jié)、抓落實。 什么是管理？管理就是帶頭干實 事 .管理就是要把握宏觀，觀察微觀，直面難關 .管理也好，特色也好，不難看出，就是細節(jié)落實得好。沒有哪一所學校的辦學和管理能夠離開細節(jié)的落實到位。細節(jié)上的功夫，決定著完成的質量。看不到細節(jié)的學校管理者，往往是不會成功的，而只能成為夸夸其談的說教者。無疑，作為學校工作領導者、管理者、服務者的校長，更要有管理上細中見精的功夫，小中見大的智慧，偉大與平凡的辯證胸懷，樹立凡事無小事的思想，簡單 不等于容易的觀念。工作中既要有高贍遠矚的眼光，更要有細枝末節(jié)的心眼，密切關注和思考細節(jié)的落實。只有這樣，才能把工作做好、做強、真正做出成績來。 二、教師發(fā)展 4 / 6 學校管理的目的是什么？是質量？是規(guī)范？是效益？我們認為學校管理的落腳點是發(fā)展，是師生和學校的發(fā)展，沒有了人的發(fā)展（師生）和學校的發(fā)展談什么都是無意義的。在學校，尤其是教師的專業(yè)化發(fā)展對于學生，學校的發(fā)展上著十分重要的作用。南開區(qū)教育局的一些培訓模式與我區(qū)的大同小異，無高低之分，但有特色之別。 1、培訓模式的多樣化： 名校長 、 名教師 、 崗前培訓 、 優(yōu)秀中青年教師評比 、 一把手研討會 、 青年教師定期學習會 等。樹立 今天的教育，是明天的素質 的長遠思想和先進理念，培養(yǎng)教師干部的能力，人品、人氣、大胸懷，大氣度，大境界，把多元化的培訓模式制度化、常規(guī)化、形成了一套比較完整的干部教師培訓體系。 2、培訓方式的主題化：幾乎所有的學校，在教師隊伍的建設中，都以 課程改革，實施素質教育 為主題培養(yǎng)、培訓教師的綜合素質，促進其專業(yè)化的發(fā)展。 以課帶研、以研帶訓、研訓結合 的培訓主題，堅持開展教師專業(yè)化培訓的 三格 課：即年青教師的 合 格 成長課、中青年教師的升格 實踐課和骨干教師的 風格 展示課。 3、培訓內容的校本化：教師的發(fā)展，就其實質是綜合素質的提升、專業(yè)水平的提高、工作能力的增強。校本化的教師隊伍培訓，可以依據各學校的實際情況針對性地進行，有利于增強培訓的實效性。開展 遇事培訓 模式，我認5 / 6 為有時候遇到事培訓更有效。如對領導班子的培訓就以 待人用心用情、處事一碗水端平 為主題，重塑領導班子形象。對教師的校本培訓他們就以 感動田中的人物 為主題每期給教師布置作業(yè)，從而增強教師的責任心和使命感，增強學校教師的情感意識。 樹立先進的辦學理念，掌握科學的管理手段，落實規(guī)范的辦學行為，推動學校的全面工作向前發(fā)展才是我們的主要目的。盡管辦學和管理過程中存在許許多多的問題和困惑，但我們始終堅信一個真理：辦法總比困難多。 三、今后做法： 1、理清思路，輕裝上陣 明確學校的辦學思想，辦學理念，把它變成全校教職工的共同思想，在有共同理想的基礎上團結一心，在有目標明確的前提下苦于實干。放下思想的包袱，注重行動的細節(jié)，用心做好事。 2、別忘了自己是誰？校長是什么？校長是領導者，管理者，引領者，更是服務者，隨時隨地記住自 己肩上的職責，承擔的責任，為師生服務，為事業(yè)奉獻。 3、別以為自己是誰？校長要低下身來靠近師生，多了解他們的需求，疾苦和意見，弄清楚校長不是官，而是師生中的一員、一個能與師生同甘共苦的組織者、貼心人。 4、凝心靜氣做教育：凝心靜氣才能沉下心來，思考6 / 6 教育，體味教育的規(guī)律，凝心靜氣才能少一些浮燥和功利，才能把教育當成事業(yè)來做。 5、心平氣和干工作：凡事冷靜、三思而后行，工作中難免有這樣或那樣的困難和問題，切莫生氣浮燥，對人對事