職業(yè)教育論文-關(guān)于會計學(xué)科精品課程建設(shè)的幾點思考.doc

職業(yè)教育論文-關(guān)于會計學(xué)科精品課程建設(shè)的幾點思考【摘要】精品課程建設(shè)是中國當(dāng)前高等教育課程發(fā)展的戰(zhàn)略性工程。精品課程建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)出院校差異和學(xué)科特色；會計學(xué)科的應(yīng)用性和實踐性則要求精品課程建設(shè)突出幾個核心環(huán)節(jié)，分別是課程內(nèi)容建設(shè)的基礎(chǔ)性和前沿性、“雙師型”師資隊伍建設(shè)、多元化的教材建設(shè)策略以及教學(xué)方法和教學(xué)手段的創(chuàng)新?！娟P(guān)鍵詞】精品課程；會計學(xué)科；應(yīng)用性；課程內(nèi)容；教學(xué)手段課程教學(xué)質(zhì)量是直接影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心要素，課程建設(shè)與改革是本科教育教學(xué)最重要的基本建設(shè)任務(wù)之一。精品課程建設(shè)是學(xué)科建設(shè)的重要組成部分，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑。一、會計學(xué)科的特點會計學(xué)科是與社會經(jīng)濟管理活動息息相關(guān)的一門學(xué)科,具有突出的實踐性特點。經(jīng)濟政策的調(diào)整、管理體制的變革等都會引起會計學(xué)科相關(guān)課程的調(diào)整與更新。近年來，我國正處于從計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌的關(guān)鍵時期，而且隨著網(wǎng)絡(luò)化社會的來臨，國際經(jīng)濟一體化的趨勢也在不斷加劇，外部環(huán)境的變化使得會計學(xué)科的“非穩(wěn)定結(jié)構(gòu)”表現(xiàn)得尤其突出。由于具有實踐性特點，會計學(xué)科更為注重對應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。比如，東北財經(jīng)大學(xué)會計學(xué)院提出了“高素質(zhì)、應(yīng)用型的人才培養(yǎng)模式”與“國際化、市場化辦學(xué)方向”相結(jié)合的本科辦學(xué)特色。1.高素質(zhì)主要體現(xiàn)為注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。2.應(yīng)用型主要體現(xiàn)教學(xué)指導(dǎo)思想、培養(yǎng)方案和選用教材的導(dǎo)向作用上。3.“國際化”的特色體現(xiàn)在招生方向的設(shè)立上。早在1987年會計學(xué)院就開始招收國際會計專門化。2001年，會計學(xué)院與加拿大注冊會計師協(xié)會（CGA）合作，從當(dāng)年入學(xué)的本科生中招收了東北地區(qū)首批國際會計方向的學(xué)生。國際會計方向的全部專業(yè)課程均使用國外英文原版教材，采用雙語教學(xué)，部分課程由加拿大注冊會計師協(xié)會（CGA）駐華機構(gòu)選派外教來校講授。4.“市場化”特色體現(xiàn)在根據(jù)畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)趨勢，將學(xué)歷教育和職業(yè)教育融為一體，根據(jù)職業(yè)勝任能力的要求來培養(yǎng)高素質(zhì)人才。會計學(xué)科的實踐性乃至學(xué)科內(nèi)容的非穩(wěn)定結(jié)構(gòu)使得會計學(xué)科的各門課程都不能局限于固定的基本內(nèi)容，必須根據(jù)本學(xué)科的發(fā)展不斷更新并提出培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的具體措施；同時各門課程還應(yīng)該厘清本課程與相關(guān)課程的關(guān)系，注重知識的累積性，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的循序漸進，以形成學(xué)生的綜合能力。二、精品課程的全方位解析精品課程是高水平的、前沿的、特色化的課程體系。精品課程建設(shè)是集觀念、師資、內(nèi)容、技術(shù)、方法、制度于一身的整體建設(shè)。具體而言，精品課程是指具有一流教師隊伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點的示范性課程。精品課程建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，必須要有整體和全局的觀念和視野，把綜合系統(tǒng)工程科學(xué)地分解為若干有具體目標(biāo)的子項目，這些子項目就是精品課程建設(shè)中的核心環(huán)節(jié)。（一）一流的師資隊伍精品的師資隊伍是建設(shè)精品課程的前提。從一定意義上說，教師的質(zhì)量就是教育的質(zhì)量，教育的差距歸根結(jié)底就是教師的差距，所以，造就大批教學(xué)名師隊伍是精品課程建設(shè)的首要任務(wù)，不與教師隊伍建設(shè)和提高師資教育教學(xué)水平相結(jié)合的精品課程建設(shè)是不會成功的。精品課程的師資隊伍首先要求師資結(jié)構(gòu)要合理，即師資的學(xué)歷、職稱、年齡以及學(xué)緣關(guān)系配置要合理；其次要求教師的教學(xué)與學(xué)術(shù)水平高。目前，師資隊伍建設(shè)的重點是中青年教師培養(yǎng)、教師梯隊以及師德、教師的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)建設(shè)。師資隊伍建設(shè)中不容忽視的一個問題是師德建設(shè)。師德問題既是個人問題又是社會問題，它是當(dāng)今社會各種價值取向的折射和反映?！罢f到底是一個人格、人品和價值觀問題?！备呱械膸煹碌暮诵膬?nèi)涵就是對學(xué)生的愛心和對事業(yè)的責(zé)任心。教師的愛崗敬業(yè)、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)等高尚的師德都源自對事業(yè)及對學(xué)生的愛心。教師必須加強師德修養(yǎng)，以學(xué)生為主體，努力提高自己的教學(xué)、科研能力，提升教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平。（二）一流的教學(xué)內(nèi)容和精湛的教學(xué)方法精品課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法應(yīng)該包括：教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的先進性、課程內(nèi)容處理的恰當(dāng)性、課堂講授的藝術(shù)性、教學(xué)方法的靈活性、實踐教學(xué)的實用性等方面。教學(xué)內(nèi)容建設(shè)是精品課程建設(shè)的核心，精品課程的內(nèi)容要有科學(xué)性、先進性和趣味性。課程內(nèi)容在處理上要明確本課程在培養(yǎng)目標(biāo)中的地位，恰當(dāng)處理好經(jīng)典與現(xiàn)代的關(guān)系、本課程與相關(guān)課程或前后課程的關(guān)系，保持課程體系的完整性。精湛的教學(xué)方法離不開現(xiàn)代化教學(xué)手段的支持，信息技術(shù)的發(fā)展為教學(xué)方法的變革提供了廣闊的空間。需要指出的是，多媒體的應(yīng)用（包括網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、CAI課件的應(yīng)用）僅僅是輔助教學(xué)的一個手段，并不能完全替代課堂講授，講課失去藝術(shù)性就無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不會收到好的教學(xué)效果。（三）一流的實驗條件實驗室是高等學(xué)校的三大支柱之一，實驗條件是精品課程建設(shè)的硬件條件。為滿足實驗教學(xué)需要，必須有完備的實驗室，實驗工具要能滿足基本的實驗要求，能開出實驗教學(xué)大綱規(guī)定的實驗項目和流程。（四）一流的教材和其他教學(xué)文件教材建設(shè)是教學(xué)過程管理的重要內(nèi)容，精品教材對規(guī)范教學(xué)過程管理具有重要意義。其他教學(xué)文件主要包括教學(xué)大綱和教學(xué)文件輔助資料，前者主要有理論教學(xué)大綱、試驗教學(xué)大綱、實驗教學(xué)大綱、實習(xí)教學(xué)大綱、考試大綱等；后者主要包括課時授課計劃、教學(xué)任務(wù)書以及試題庫等。（五）一流的管理制度精品課程是確保教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。要打好堅實的基礎(chǔ)，就必須有一套保障制度。1.教師管理制度。如教師崗前培訓(xùn)制度、教師試講制度等；2.教學(xué)過程管理制度。如聽課制度、教學(xué)檢查制度等；3.質(zhì)量評價制度，如課堂教學(xué)質(zhì)量評價制度、畢業(yè)及用人單位評價制度等。三、會計學(xué)科精品課程建設(shè)應(yīng)注意的幾個問題會計學(xué)科精品課程建設(shè)既要結(jié)合精品課程建設(shè)的核心環(huán)節(jié)來確定發(fā)展思路,又要結(jié)合會計學(xué)科實踐性和應(yīng)用性的特點,注重課程的開放性、動態(tài)性、創(chuàng)新性和實驗特色。（一）課程內(nèi)容建設(shè)的基礎(chǔ)性和前沿性一門課程要稱得上“精品”，應(yīng)該具備科學(xué)性、先進性、時代性和創(chuàng)新性的特點，這些特征主要通過課程內(nèi)容來體現(xiàn)，所以課程內(nèi)容建設(shè)是會計學(xué)科精品課程建設(shè)的核心。1.對于會計學(xué)科而言，應(yīng)該把課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性和前沿性作為主要目標(biāo)，力爭通過科研和教學(xué)的有效結(jié)合，使得課程內(nèi)容能夠反映本學(xué)科的最新研究成果和最新法規(guī)的規(guī)定，以期不斷實現(xiàn)學(xué)生的知識更新，調(diào)整學(xué)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。2.會計學(xué)科精品課程的內(nèi)容應(yīng)理論聯(lián)系實際。兼容知識傳授、能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育于一體。會計學(xué)科的實踐性和操作性決定了必須將理論聯(lián)系實際和培養(yǎng)學(xué)生的動手能力作為主要的教學(xué)任務(wù)。3.注重教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新。會計學(xué)科精品課程的內(nèi)容建設(shè)要和本學(xué)科和專業(yè)的教學(xué)改革和教學(xué)研究相結(jié)合，正確處理好單門課程建設(shè)與系列課程建設(shè)的關(guān)系，根據(jù)教學(xué)需要博取眾家之長。教學(xué)內(nèi)容要取舍得當(dāng)，組織安排科學(xué)、合理，能及時把教改教研成果和學(xué)科最新進展引入教學(xué)，及時反映本學(xué)科本領(lǐng)域的最新科技成果，并能和本領(lǐng)域國民經(jīng)濟發(fā)展需要相結(jié)合，克服教學(xué)與科研相分離的傾向，融教學(xué)與科研為一體，促進科研成果及時轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，真正做到以科研促教學(xué)，以教學(xué)促科研，實現(xiàn)教學(xué)與科研的良性互動。（二）注重教師隊伍建設(shè)曾任美國哈佛大學(xué)校長20年之久的美國教育學(xué)家科南特說過：“大學(xué)的榮譽，不在它的校舍和人數(shù)，而在于一代一代人的質(zhì)量。一個學(xué)校要想站住腳，教師一定要有特色”。要實現(xiàn)會計學(xué)科應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，師資隊伍建設(shè)尤為重要。針對會計學(xué)科知識的動態(tài)性，筆者認(rèn)為，要重視優(yōu)秀教師梯隊建設(shè)，組建優(yōu)秀教學(xué)團隊。比如，東北財經(jīng)大學(xué)組建的財務(wù)管理教學(xué)團隊2007年被評為國家級教學(xué)團隊。優(yōu)秀的教學(xué)團隊可以造就一大批教學(xué)名師梯隊，實現(xiàn)高質(zhì)量課程教學(xué)的接力。在教學(xué)團隊中，青年教師的培養(yǎng)具有戰(zhàn)略意義，青年教師要做到定方向、定目標(biāo)、定措施，并根據(jù)教師的情況和發(fā)展及時加以調(diào)整，使之成為精品課程教學(xué)的中堅力量。另外，會計學(xué)科精品課程建設(shè)應(yīng)注重“雙師型”師資隊伍的建設(shè)。高校應(yīng)加強與企業(yè)的聯(lián)系與合作，為培養(yǎng)“雙師型”的主講教師搭建橋梁，鼓勵缺乏實踐經(jīng)驗的教師到對應(yīng)的實際工作部門，進行專業(yè)實習(xí)和技能訓(xùn)練。（三）教材建設(shè)的多元化教材建設(shè)是精品課程建設(shè)的重要組成部分，系列化的優(yōu)秀教材與精品課程相呼應(yīng)非常有必要，但我國教材建設(shè)普遍存在著一些問題，如：從編寫到出版周期過長，教材形式單一，跟不上時代發(fā)展的節(jié)奏，一本與課程配套的教材出版后就落后于現(xiàn)實的情況屢見不鮮，而立即再出版又不現(xiàn)實，這些都將影響精品課程的實施效果。因此，應(yīng)該在各高校倡導(dǎo)將所有精品課程建立動態(tài)教材和電子教材，并列入教學(xué)計劃和授課計劃執(zhí)行，動態(tài)教材和電子教材應(yīng)作為精品課程建設(shè)的重要組成內(nèi)容和充分條件。會計學(xué)科精品課程教材建設(shè)要完整地考慮授課、討論、作業(yè)、實踐、考核等環(huán)節(jié)，因此輔助教材的建設(shè)也十分重要。為了配合案例教學(xué)，應(yīng)編寫教學(xué)案例并定期出版。無論是會計經(jīng)典案例、審計經(jīng)典案例和財務(wù)經(jīng)典案例，都要以會計學(xué)科的教學(xué)需要為目標(biāo)，以中外資本市場發(fā)生的典型事件為主樣本，從中精選出與各類會計課程知識點相吻合的案例。通過案例庫建設(shè)可以加強案例教學(xué)，同時在精品課程共享資源中可以充分體現(xiàn)會計學(xué)科自身的特色和優(yōu)勢。（四）創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段不斷探索教學(xué)方法的改革,逐步實現(xiàn)由程序式教學(xué)法向發(fā)散式教學(xué)法的轉(zhuǎn)變。在會計學(xué)科課程講解中積極倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，避免教師在課程上的極力灌輸和學(xué)生課下的死記硬背。在教學(xué)過程中，要求主講教師對于關(guān)鍵概念、主要方法、核心理念等均要設(shè)置多級問題，注重啟發(fā)學(xué)生思維,增強學(xué)生的參與意識,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生獨立地分析問題和解決問題的能力。在具體的教學(xué)方法上，則要強調(diào)案例教學(xué)，實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合。在會計學(xué)科課程的教學(xué)實踐中，針對具體的會計核算方法和其他具體的知識點，都應(yīng)輔之以過去的經(jīng)典案例或者是當(dāng)今國內(nèi)外資本市場中的最新案例，以深化學(xué)生對書本知識的理解和認(rèn)識。實驗教學(xué)也是會計學(xué)科精品課程建設(shè)中的重要問題，應(yīng)根據(jù)會計學(xué)科的特點，堅持業(yè)務(wù)操作和理論知識相結(jié)合，讓學(xué)生自己動手把教材中的抽象知識變?yōu)榭刹僮鞯募寄?。要求學(xué)生動手操作整個會計核算流程，經(jīng)歷實際操作的體驗，讓實踐教學(xué)貫穿于課程教學(xué)的始終。教學(xué)手段的現(xiàn)代化需要創(chuàng)新，會計教學(xué)手段的創(chuàng)新包括教學(xué)中的教學(xué)工具和教學(xué)演示的創(chuàng)新，包括制作掛圖、模具與教具以及運用電化教學(xué)手段。同時，要重視采用課件教學(xué)，這樣可以擴大知識容量，改善教學(xué)效果?？傊?，創(chuàng)新性、持續(xù)性和開放性是會計學(xué)科精品課程的推動力和生命力所在。只有創(chuàng)新才能成就標(biāo)榜示范性課程；精品課程不是一時的精品，隨著經(jīng)濟發(fā)展和科技的進步，會計學(xué)科精品課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段以及教材建設(shè)都應(yīng)該與時俱進，不斷改革與更新。同時，會計學(xué)科的精品課程同其他學(xué)科的精品課程一樣，應(yīng)通過網(wǎng)絡(luò)