幼兒園中班計算活動《分類記數(shù)》(三篇).docx

教學(xué)資料參考范本幼兒園中班計算活動分類記數(shù)(三篇)目錄：幼兒園中班計算活動分類記數(shù)一幼兒園中班講述活動善良的小飛蟲二幼兒園中班講述活動紙箱妙妙妙三- 1 -幼兒園中班計算活動分類記數(shù)一幼兒園中班計算活動：分類記數(shù) 活動目標(biāo)： 1、 學(xué)習(xí)按圖形的兩個特征標(biāo)記分類并正確記錄其數(shù)量。 2、 培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。 活動準(zhǔn)備： 圖形拼圖一幅，標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干，各種圖形若干，數(shù)字印章，印泥、操作用紙若干。 活動過程： 一、集體教學(xué)活動 1、學(xué)習(xí)用兩個特征標(biāo)記對圖形進(jìn)行分類。 以集體、個別、小組的形式，學(xué)習(xí)用兩個標(biāo)記卡記錄三角形、長方形的不同點。 2、學(xué)習(xí)按標(biāo)記記錄數(shù)量 幼兒一次按標(biāo)記集體、分組操作記錄相應(yīng)圖形的數(shù)量（用數(shù)字卡表示）。 3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)講述操作結(jié)果 要求幼兒看著標(biāo)記圖，說一說，圖中有幾個什么樣的圖形。 二、幼兒操作活動 1、分類游戲（幼兒分別取自己的圖形卡片） 看一看，說一說，你的圖形是什么顏色的什么形狀的?？唇處煶鍪緲?biāo)記圖，圖形特征與標(biāo)記相符的幼兒，舉起卡片站起來。 送圖形回家，要求圖形必須符合門牌號。 2、記數(shù)活動 看圖按標(biāo)記記錄。學(xué)習(xí)記錄后，說說這幅圖里有幾個什么樣的圖形。3 / 8幼兒園中班講述活動善良的小飛蟲二活動目標(biāo)1、通過角色對話及形象的描述，感受善良品質(zhì)給人帶來的歡樂。2、隨著故事情節(jié)自然地認(rèn)識昆蟲與其他動物之間的生態(tài)關(guān)系。3、嘗試根據(jù)圖片上的昆蟲和動物提供的線索，講述簡短有情節(jié)的故事。重點：在理解故事內(nèi)容基礎(chǔ)上，感受故事人物善良的品質(zhì)。難點：幫助幼兒理解昆蟲與其他動物之間的生態(tài)關(guān)系，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性?；顒訙?zhǔn)備兒童經(jīng)驗準(zhǔn)備：主題活動開展兩周時間幼兒對昆蟲之間的生態(tài)關(guān)系有一定理解，在生活中和家人伙伴在一起常常能感受到這種溫馨快樂的氛圍物質(zhì)材料準(zhǔn)備：1、PPT善良的小飛蟲2、小飛蟲、蜘蛛、小飛蟲媽媽、小燕子頭飾各一個活動過程一、提問導(dǎo)入小飛蟲，讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說說自己知道哪些昆蟲能飛，并簡單描述它的樣子，然后引出故事中的小飛蟲，突出這只小飛蟲的樣子以及和媽媽之間深深的依戀之情。師：有這樣一只小飛蟲，它又輕又小，比羽毛還輕，比米粒還小。每天早上，它讓陽光照著自己，去樹林里玩。每天傍晚，它讓風(fēng)兒吹著自己，回到媽媽身邊，陪著媽媽聊聊天，講講有趣的事兒。有了小飛蟲，它的媽媽每天都過得很開心。二、完整講述故事一遍，幼兒初步把握故事情節(jié)發(fā)展。理解故事的角色關(guān)系，通過完整的情節(jié)感受它們的善良品質(zhì)，讓幼兒嘗試模仿小飛蟲、蜘蛛、小燕子之間的對話。一天傍晚，小飛蟲讓風(fēng)兒吹著自己回媽媽身邊去。突然，它撞到一張蜘蛛網(wǎng)上。小飛蟲被粘得牢牢的，它拼命地拍動翅膀，可是怎么也飛不起來。小飛蟲著急地哭了。這時一只肥肥胖胖的蜘蛛，挺著大肚子一步一步地爬過來。小飛蟲害怕地說：“蜘蛛，求求你別吃我!媽媽正在家里等著我。如果沒有我，她會很難過的呀!”蜘蛛同情地說：“你是個善良的小飛蟲，我會放了你的!”蜘蛛放走了小飛蟲，吐出一根長長的絲，蕩起秋千來。突然，一只燕子飛過來抓住了他。蜘蛛說：“燕子，請你放了我!剛才，我放了小飛蟲，讓它回去陪媽媽。我想你也會放了我的。”燕子說：“哦!你是善良的蜘蛛，我也會放了你的?！蓖砩希L(fēng)兒輕輕地吹來，月亮和星星也從云后面露出臉來。蜘蛛和燕子一起到小飛蟲那里去，它們一起聊天，講故事。講到今天的事兒，小飛蟲媽媽笑了，大家都笑了。歡樂的笑聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，花兒聽到了，草兒聽到了，森林里的動物都聽了。師：故事中出現(xiàn)了哪些昆蟲，它們分別是被誰抓住了？師：小飛蟲對蜘蛛說了什么？蜘蛛對小燕子說了什么？請小朋友模仿它們說一說。三、結(jié)合PPT分段講述故事（一）請幼兒看第一幅圖，講述故事第一段小飛蟲和媽媽?？谖怯H切柔和、語調(diào)清晰舒緩。師：小飛蟲長得什么樣?師：小飛蟲的媽媽為什么每天都過得很開心?（二）請幼兒看第二幅圖，講述故事第二段小飛蟲和蜘蛛。講述時應(yīng)表達(dá)出小飛蟲開始害怕著急，繼而懇切請求的情景以及蜘蛛的同情惻隱之心。師：小飛蟲撞上蜘蛛網(wǎng)以后，對蜘蛛說了什么話？蜘蛛會怎么回答？師：蜘蛛為什么放了小飛蟲?(小飛蟲的媽媽會很難過的)（三）請幼兒看第三幅圖，講述故事第三段蜘蛛和小燕子。講述時，應(yīng)表現(xiàn)出燕子略顯遲疑但又同情蜘蛛的感覺。師：蜘蛛遇到了誰，他們之間發(fā)生了什么事？（四）請幼兒看第四幅圖，講述故事第四段歡樂時光。表現(xiàn)出小飛蟲、蜘蛛、燕子在一起聊天、講故事時的輕松、愉快的氛圍。師：故事里大家在一起聊天，講到今天的事，今天發(fā)生了什么事，小朋友們也來聊一聊吧。師：講到今天的事兒，小飛蟲媽媽笑了，大家都笑了。歡樂的笑聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，花兒聽到了，草兒聽到了，森林里的動物都聽了。為什么大家都笑了呢？四、故事表演。請幼兒聽故事扮演小飛蟲、蜘蛛、小燕子相遇的情景，模仿他們之間的對話，感受善良品質(zhì)給人帶來的歡樂。五、結(jié)束語。因為小飛蟲和蜘蛛很善良，所以在危險的時候別人也愿意幫助他們。小朋友們也要向小飛蟲他們學(xué)習(xí)這種品質(zhì)。6 / 8幼兒園中班講述活動紙箱妙妙妙三知識：理解故事內(nèi)容，能夠講述故事的主要情節(jié)。能力：能用完整的句子講述紙箱的不同玩法。情感：培養(yǎng)幼兒能廢物利用的環(huán)保意識。教學(xué)重點：理解故事內(nèi)容，能夠講述故事的主要情節(jié)。教學(xué)難點：能用完整的句子講述紙箱的不同玩法。教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：故事課件，紙箱一個。教師主導(dǎo)活動一、開始部分：教師出示紙箱，吸引幼兒興趣，討論紙箱的玩法，引入活動。師：”誰知道紙箱可以怎樣來玩游戲呢？”“剛才小朋友有各種猜測，那紙箱可以用來玩什么游戲呢？我們一起來分享故事紙箱妙妙妙。”二、基本部分：1、教師請幼兒觀察課件，進(jìn)行第一遍講述。師：”故事的名字叫什么？”“故事中都有哪些人？故事中的我是誰？他們用紙箱玩了哪些游戲？”2、教師第二遍講述故事，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察，掌握故事的主要內(nèi)容。師：”有一天，家里買了一臺新的電視機(jī)，姐姐喜歡的是什么東西？”“姐姐用紙箱玩什么游戲？弟弟看見了怎么樣？”“他們還用紙箱玩了哪些游戲？”“有一天，紙箱變得怎樣了？誰能用一個新的詞語來形容？”（學(xué)習(xí)詞語：塌塌軟軟）”過了好久家里又發(fā)生了一件什么事情？媽媽說什么？我和弟弟說什么？”“為什么我和弟弟會說這樣的話？”3、教師引導(dǎo)幼兒大膽想象講述：紙箱還可以玩什么游戲，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。師：”小朋友們想一想，姐