職業(yè)教育論文-談師德建設(shè)和育人.doc

職業(yè)教育論文-談師德建設(shè)和育人摘要：教師履行教書育人代寫論文的職責(zé)，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重任和提高全民族素質(zhì)的使命。為此，教師應(yīng)模范遵守教師職業(yè)道德，加強(qiáng)師德建設(shè)，提高育人水平。關(guān)鍵詞：師德建設(shè)；民族素質(zhì)；職業(yè)道德師德是指教師的職業(yè)道德，是教師在從事教育、教學(xué)等職業(yè)實(shí)踐中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為規(guī)范和道德品質(zhì)的總和，是教師在從事教育、教學(xué)活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，是一定社會(huì)對(duì)教師職業(yè)行為的總體的道德要求。一、師德的構(gòu)成師德主要體現(xiàn)在以下八個(gè)方面：1.職業(yè)理想教師要樹立正確的職業(yè)理想，即廣大教師要有強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、歷史責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步為己任，站在時(shí)代的前列，努力成為為人民服務(wù)的典范，要忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，努力做一名優(yōu)秀教師。2.職業(yè)責(zé)任教師職業(yè)責(zé)任是教師必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。教師要忠實(shí)履行教育、教學(xué)職責(zé)，承擔(dān)教書育人任務(wù)，努力培養(yǎng)合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高整個(gè)中華民族的素質(zhì)。3.職業(yè)態(tài)度教師職業(yè)態(tài)度是指教師對(duì)自身職業(yè)勞動(dòng)的看法和采取的行為，即教師的教育、教學(xué)態(tài)度。在社會(huì)主義社會(huì)，對(duì)教師職業(yè)態(tài)度的基本要求是：樹立積極主動(dòng)的教育、教學(xué)態(tài)度，努力培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義人才；要志存高遠(yuǎn)，愛崗敬業(yè)，忠于職守，樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教師職責(zé)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。4.職業(yè)紀(jì)律教師職業(yè)紀(jì)律是指教師對(duì)為保證教育、教學(xué)工作正常進(jìn)行而制定的規(guī)章、守則等的維護(hù)和遵守。教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)并模范遵守教師職業(yè)紀(jì)律的有關(guān)規(guī)定，模范遵守教師職業(yè)道德及學(xué)校制定的各種規(guī)章制度，做到遵紀(jì)守法、實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、嚴(yán)于律己。5.職業(yè)技能教師職業(yè)技能是教師從事教育、教學(xué)應(yīng)具備的技術(shù)和能力，是教書育人的本領(lǐng)。教師應(yīng)當(dāng)具有從事教育、教學(xué)所需的專業(yè)知識(shí)和廣博的學(xué)識(shí)；要能及時(shí)吸收學(xué)科前沿的知識(shí)與研究成果，滿足學(xué)生廣泛的求知欲。教師還要有良好的育人技能，把教育理論的最新研究成果引入教育、教學(xué)過程，使教育、教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完美地統(tǒng)一起來。同時(shí)，要熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法，把知識(shí)傳授同培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力結(jié)合起來。6.職業(yè)良心教師職業(yè)良心是教師在對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校以及對(duì)國家和社會(huì)履行義務(wù)的過程中所形成的特殊道德責(zé)任感和道德自我評(píng)價(jià)能力，是教師堅(jiān)持高尚道德情操、做好本職工作的重要精神支柱。教師教書育人要以學(xué)生為本，把學(xué)生成人成才作為自己的工作目標(biāo)，本著對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)校、對(duì)國家、對(duì)社會(huì)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度履行教書育人職責(zé)，不誤導(dǎo)人才，不耽誤人才，不埋沒人才，不浪費(fèi)人才，一切從學(xué)生出發(fā)，尊重學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的貼心人和學(xué)生成才的引路人。7.職業(yè)作風(fēng)教師的職業(yè)作風(fēng)是指在自身職業(yè)生活中表現(xiàn)出來的態(tài)度和行為。愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、循循善誘、求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表等是教師良好職業(yè)作風(fēng)的體現(xiàn)。8.職業(yè)榮譽(yù)教師職業(yè)榮譽(yù)就是教師在履行職業(yè)義務(wù)后，社會(huì)給予的贊揚(yáng)和肯定以及教師個(gè)人的尊嚴(yán)和自豪感。教師是人類靈魂的工程師，教育事業(yè)是光彩的事業(yè)，教師越來越受到社會(huì)的尊重，教師應(yīng)該以教師職業(yè)為榮，以自己是一名光榮的人民教師而驕傲和自豪。二、加強(qiáng)師德建設(shè)的意義1.有利于人才培養(yǎng)加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)關(guān)系到社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)，關(guān)系到中華民族的偉大復(fù)興。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，需要一代又一代人的不懈努力。加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)和造就千千萬萬具有高尚思想品德和良好道德修養(yǎng)的合格建設(shè)者和接班人，這既是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略任務(wù)，又是一項(xiàng)緊迫的現(xiàn)實(shí)任務(wù)。這需要有大批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師走在教育、教學(xué)的第一線，走在培養(yǎng)人才的第一線。2.有利于教育事業(yè)的發(fā)展“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本”。發(fā)展教育事業(yè)，必須依靠人民教師這支隊(duì)伍。黨和國家的教育方針的實(shí)現(xiàn)，必須有一支德才兼?zhèn)涞娜嗣窠處熽?duì)伍。教師是學(xué)生道德的啟蒙者和引導(dǎo)者，要以其正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀去教育和引導(dǎo)學(xué)生，要以其良好的言行去影響學(xué)生，這就要求教師必須自己先接受教育，就必須自身有較高的道德素質(zhì)。3.有利于社會(huì)公德建設(shè)師德建設(shè)對(duì)于提升全體國民的社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德具有重要的意義，公民的社會(huì)公德教育相當(dāng)一部分是通過學(xué)校階段的道德教育來實(shí)施的。所以，應(yīng)通過良好的師德來引導(dǎo)整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣的改善。加強(qiáng)師德建設(shè)對(duì)推動(dòng)其他行業(yè)從業(yè)人員的職業(yè)道德水平的提高具有重要意義。廣大教師不僅應(yīng)該是家庭美德的繼承者、發(fā)揚(yáng)者，也應(yīng)該是家庭美德的教育者、傳播者。教師要以先進(jìn)的家庭倫理規(guī)范要求自己，探討家庭倫理教育的新方法，通過宣傳教育使更多的人成為家庭美德的履行者。4.有利于科學(xué)發(fā)展觀的落實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)對(duì)于落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略具有重要意義，它關(guān)系到中華民族的未來。黨的十六屆三中全會(huì)第一次明確指出“堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的”科學(xué)發(fā)展觀。以人為本，促進(jìn)人的全面發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，是教育工作全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的核心任務(wù)。科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作全局，要堅(jiān)持“教育以人為本，以學(xué)生為主體；辦學(xué)以人才為本，以教師為主體”。加強(qiáng)師德建設(shè)，提高國民道德素質(zhì)，既是人的全面發(fā)展的內(nèi)在要求，又是促進(jìn)人的全面發(fā)展的有效手段。師德建設(shè)以人為本，才能在全社會(huì)形成崇尚師德、弘揚(yáng)師德、激勵(lì)廣大教師不斷提高師德水平和整體素質(zhì)的良好風(fēng)氣，充分調(diào)動(dòng)教師教書育人的積極性，推動(dòng)教育的改革和發(fā)展。三、加強(qiáng)師德建設(shè)的措施和途徑1.精心制定“一個(gè)規(guī)范”學(xué)校要依據(jù)教育法、教師法、高等教育法、公民道德建設(shè)實(shí)施綱要等法律、法規(guī)及有關(guān)規(guī)章，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，研究制定學(xué)校自己的教師職業(yè)道德規(guī)范。這個(gè)規(guī)范必須突出學(xué)校特點(diǎn)，突出教師教書育人功效。通過制定、完善、落實(shí)師德規(guī)范，進(jìn)一步規(guī)范教師的教育、教學(xué)活動(dòng)，教育引導(dǎo)教師自覺履行教師法規(guī)定的職責(zé)和義務(wù)，樹立正確的教育觀、質(zhì)量關(guān)和人才觀，在政治思想、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，以身作則，為人師表。2.充分運(yùn)用“兩個(gè)載體”要以精神文明創(chuàng)建活動(dòng)為載體，廣泛組織教師參加精神文明建設(shè)活動(dòng)。按照拓展領(lǐng)域、充實(shí)內(nèi)容、改進(jìn)方法、提高水平的思路，堅(jiān)持面向基層，服務(wù)群眾，把著眼點(diǎn)放在辦實(shí)事、辦好事上，進(jìn)一步增強(qiáng)創(chuàng)建活動(dòng)的吸引力和感染力，深入開展學(xué)校文明創(chuàng)建活動(dòng)，推動(dòng)師德建設(shè)。要以“三育人”活動(dòng)為載體，使教師在自我教育中不斷提高師德素質(zhì)?！叭恕被顒?dòng)是教師踐行社會(huì)主義師德的有效途徑，也是教師自我教育的道德實(shí)踐活動(dòng)。教師在傳授知識(shí)和技能的過程中，應(yīng)自覺地、自然妥帖地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，堅(jiān)持知識(shí)性和思想性的有機(jī)結(jié)合，在課外活動(dòng)和日常交往中做到為人師表，使自己的思想道德素質(zhì)得到鍛煉和提高。3.切實(shí)抓好“四個(gè)環(huán)節(jié)”(1)要抓好典型示范。要大力弘揚(yáng)師德先進(jìn)典型，特別要注意挖掘帶有普遍意義的好思想、好作風(fēng)、好經(jīng)驗(yàn)、好方法的典型，并運(yùn)用多種形式加以宣傳推廣。宣傳先進(jìn)典型，一定要避免人為地拔高，要用真人、真事、真情，感染教師、引導(dǎo)教師，讓師德標(biāo)兵可親可敬可學(xué)。(2)要抓好基層陣地?；鶎訂挝皇屈h的各項(xiàng)方針政策的落腳點(diǎn)，師德規(guī)范的落實(shí)，歸根結(jié)底要靠基層。加強(qiáng)師德建設(shè)的成效最終要通過教師體現(xiàn)出來。教師的大部分時(shí)間在基層，加強(qiáng)基層建設(shè)，創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍使教師受到基層環(huán)境的感染和熏陶，能促使教師自覺提高師德水平。(3)要抓好黨員作用的發(fā)揮。在師德建設(shè)中要特別重視黨員的先鋒模范作用，大力倡導(dǎo)共產(chǎn)黨員要帶頭實(shí)踐社會(huì)主義、共產(chǎn)主義道德。教師中的共產(chǎn)黨員，是踐行“三個(gè)代表”重要思想和科教興國戰(zhàn)略的帶頭人，應(yīng)當(dāng)具有社會(huì)主義、共產(chǎn)主義的思想道德素質(zhì)，以自己的模范行為帶動(dòng)廣大教師。要扎實(shí)開展“以黨風(fēng)帶教風(fēng)、以黨性鑄師魂”主題教育活動(dòng)，促進(jìn)師德建設(shè)的健康發(fā)展。(4)要抓好機(jī)制建設(shè)。師德建設(shè)固然重要，但必須有一套有效的機(jī)制作保證。一是要建立和完善激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步搞好評(píng)選表彰教書育人先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體的工作。對(duì)教書育人成績(jī)突出者，要予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并在教師職務(wù)評(píng)聘晉升等方面優(yōu)先考慮。二是建立和完善考核機(jī)制。要把師德建設(shè)作為學(xué)校精神文明建設(shè)及教育、教學(xué)工作考核的主要內(nèi)容。對(duì)教師的考核應(yīng)突出教書育人的實(shí)績(jī)，重點(diǎn)考核教師的職業(yè)道德狀況、教學(xué)態(tài)度、育人效果等。三是建立和完善監(jiān)督機(jī)制。應(yīng)制定規(guī)范的教育、教學(xué)管理制度，進(jìn)一步規(guī)范教師的師德行為，對(duì)違反師德的教師要進(jìn)行必要的批評(píng)教育和相應(yīng)的處罰?？傊?，學(xué)校要不