幼兒園2019學(xué)年第一學(xué)期全園工作計(jì)劃.doc

幼兒園2019學(xué)年第一學(xué)期全園工作計(jì)劃本學(xué)年，是三年任期的第二個(gè)年頭，結(jié)合三年任期發(fā)展規(guī)劃，本學(xué)年重點(diǎn)將圍繞形成常態(tài)和豐富內(nèi)涵兩個(gè)目標(biāo)開展，通過(guò)“童啟課程”的園本課程建設(shè)，以微課程的形式，以“五大主題”內(nèi)容為重點(diǎn)，開展“1+N”模式的教育研究，使幼兒園內(nèi)涵發(fā)展向縱深發(fā)展的目標(biāo)。一、發(fā)展思路根據(jù)幼兒園辦園宗旨，結(jié)合園所發(fā)展現(xiàn)狀以及優(yōu)劣勢(shì)分析，對(duì)今后三年的發(fā)展目標(biāo)做如下規(guī)劃：以“回歸本源,為幼兒終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”為宗旨;圍繞“童真 啟航”的園訓(xùn)，建設(shè)“童啟課程”，培養(yǎng)“身心健康、文明自信、自主樂(lè)學(xué)”的幼兒;落實(shí)“以愛(ài)育人、以情動(dòng)人、以理服人、以制管人”的園風(fēng)，形成獨(dú)具特色的“銅川一幼人本文化”，向?qū)崿F(xiàn)“快樂(lè)工作，幸福生活”的團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)邁進(jìn);“優(yōu)化集團(tuán)管理、深化規(guī)范辦學(xué)、確保內(nèi)涵發(fā)展、提升辦園品質(zhì)”，讓內(nèi)涵成為教育品質(zhì)的底色。我園提出“回歸本源，為幼兒終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的辦園宗旨，源于“大道自然，回歸本源”的理念，自然是世界的本源，天地生萬(wàn)物，萬(wàn)物成自然，人類是自然的一部分，教育本應(yīng)回歸兒童的天性。因此，我們提到的“回歸本源”，即回歸兒童的天性(游戲);回歸教育的真諦(愛(ài)和喚醒)。根據(jù)這一宗旨，提出“童真、啟航”的園訓(xùn)，即回歸兒童的本真與天性，選擇真摯、樸素的教育方式;在兒童啟蒙教育階段，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)、樹立航標(biāo)。二、年度分解目標(biāo)由于總園和分園的發(fā)展步調(diào)不一致，因此，從“規(guī)范辦學(xué)，形成常態(tài)”到“豐富內(nèi)涵”再到“提升品質(zhì)”，以階段式規(guī)劃三年發(fā)展目標(biāo)任務(wù)的落實(shí)，同時(shí)以集團(tuán)、總園和分園三個(gè)部分劃分了落實(shí)的具體任務(wù)。其中，每一年的目標(biāo)指向以“課程建設(shè)、整體管理、教師隊(duì)伍建設(shè)、特色發(fā)展、總分園各自目標(biāo)”等方面分解規(guī)劃。第二年：內(nèi)涵年(20xx.820xx.7)形成常態(tài) 豐富內(nèi)涵集團(tuán)管理1.草擬“集團(tuán)化管理制度手冊(cè)”。結(jié)合幼兒園章程建設(shè)與修訂，完成對(duì)總、分園管理制度的初步整合，學(xué)年末，通過(guò)教代會(huì)對(duì)現(xiàn)行制度手冊(cè)進(jìn)行第三次修訂，形成“集團(tuán)化管理制度手冊(cè)”。2.鞏固依法治教、規(guī)范辦學(xué)成果。各環(huán)節(jié)形成更加合理的管理秩序，使幼兒園管理在有序的常態(tài)下回歸本源。3.提升教師隊(duì)伍能力素質(zhì)。以“專業(yè)、成長(zhǎng)，爭(zhēng)做銅川一幼能人”為主題，通過(guò)豐富的活動(dòng)展現(xiàn)和提升教師能力素質(zhì)，形成“積極、主動(dòng)、健康、向上”的團(tuán)隊(duì)文化。4.深化家園工作內(nèi)涵。以家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)社團(tuán)帶領(lǐng)，積極組織各類豐富的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)通過(guò)參與學(xué)會(huì)教育。充分發(fā)揮“幼兒教育講師團(tuán)”的力量，形成全園家長(zhǎng)培訓(xùn)基地，使家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)成體系，整合家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)教材?？倛@1.深化“自治區(qū)級(jí)示范幼兒園”的示范引領(lǐng)作用。探索對(duì)周邊幼兒園及手拉手園科學(xué)規(guī)范指導(dǎo)引領(lǐng)的方法。2.申報(bào)晉升市級(jí)“文明單位”。實(shí)現(xiàn)黨、工、團(tuán)工作的創(chuàng)新突破。3.對(duì)“童啟課程”建設(shè)進(jìn)行階段性小結(jié)。初步完成課程建設(shè)的第一個(gè)階段課程園本化，并通過(guò)“課題研究成果會(huì)”做階段性小結(jié)。4.聘請(qǐng)專家引領(lǐng)，將所積累的成果形成系列文本。以文本資料(或碼書)、電子庫(kù)等形式展示、推廣。分園1.強(qiáng)化規(guī)范，形成秩序。在確保各環(huán)節(jié)工作規(guī)范化的基礎(chǔ)上，形成并鞏固適合分園特點(diǎn)的管理秩序。2.以研促教，參與“童啟課程”建設(shè)，區(qū)域活動(dòng)進(jìn)入研究階段。3.初步形成以“兒童創(chuàng)意戲劇游戲”課程為載體的語(yǔ)言教學(xué)特色。4.鞏固一級(jí)甲類幼兒園成果。三、具體措施(一)制度保障，民主管理。1.繼續(xù)完善制度建設(shè)。上學(xué)年，對(duì)章程的初稿進(jìn)行再次審議修改，于7月8日召開一屆三次教職工代表大會(huì)，進(jìn)行第二次討論通過(guò)。本學(xué)年繼續(xù)結(jié)合實(shí)際對(duì)各別制度進(jìn)一步完善，并對(duì)制度手冊(cè)進(jìn)行第三次修訂完美。2.合理規(guī)劃使用經(jīng)費(fèi)。按照上級(jí)文件要求，規(guī)劃和使用培訓(xùn)、購(gòu)置、維修等經(jīng)費(fèi)的比例，重點(diǎn)將放在對(duì)教師的培訓(xùn)投入以及課程開發(fā)的教育研究上。(二)安全第一，預(yù)防為主。我園堅(jiān)決貫徹“安全第一、預(yù)防為主”的方針，在安全管理上求真，在安全教育上務(wù)實(shí)，以“防、訓(xùn)、改”的三字措施切實(shí)做好安全管理工作，即：防范為先重排查;培訓(xùn)演練重實(shí)效;反思創(chuàng)新重整改。力求給幼兒、教師創(chuàng)造一個(gè)安全、整潔、優(yōu)美的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。1.“防”做到七點(diǎn)：一是，設(shè)立開學(xué)初、每月、每周、每日安全排查的常規(guī)性制度。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)上報(bào)相關(guān)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)，做到及時(shí)匯報(bào)、及時(shí)處理。二是，嚴(yán)格執(zhí)行“來(lái)客登記、中途離園”制度。三是，嚴(yán)格落實(shí)教育局幼兒園食堂衛(wèi)生管理辦法文件、區(qū)食品藥品監(jiān)督管理局相關(guān)要求，確保全體幼兒的飲食安全。進(jìn)行科學(xué)合理的膳食營(yíng)養(yǎng)測(cè)算，提出分析及改進(jìn)措施，保育教師要做好特殊幼兒的管理，保證不同類型的幼兒膳食營(yíng)養(yǎng)的均衡。四是，加強(qiáng)后勤、廚房人員的管理，并定期召開廚房人員工作會(huì)議，總結(jié)和分析工作中的得失，提出改進(jìn)的意見(jiàn)和方法，現(xiàn)廚房人員工作狀態(tài)良好、工作效率快而高，經(jīng)食藥局評(píng)定，我園連續(xù)被評(píng)為A級(jí)廚房。五是，加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，提升幼兒身體素質(zhì)。做好日常衛(wèi)生消毒工作，定期、不定期檢查、抽查，并設(shè)立“保育工作流動(dòng)紅旗”，以激勵(lì)保育員工作。六是，完善安保設(shè)施。在校警務(wù)室里，添置了安保器材，此外學(xué)校消防設(shè)施、應(yīng)急照明、安全指示標(biāo)識(shí)都配備齊全、完好，安全疏散通道暢通無(wú)阻。七是，加強(qiáng)安全飲水工作，每學(xué)年初由專業(yè)人員更換全園飲水機(jī)的濾芯，并對(duì)飲水機(jī)管道進(jìn)行全面的檢查和維修;每學(xué)期進(jìn)行一次全面清洗，每周由班級(jí)老師進(jìn)行清洗消毒維護(hù)。2.“訓(xùn)”做到六點(diǎn)：一是，班內(nèi)老師將幼兒安全教育活動(dòng)滲透在幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，并每周開展一節(jié)安全教育活動(dòng)，讓幼兒提高安全意識(shí)、增強(qiáng)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)。發(fā)揮園所場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)，開展特色體育教育活動(dòng)，提升幼兒身體素質(zhì)以及自我保護(hù)能力。二是，每學(xué)期組織一次消防知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)，一次憲法知識(shí)培訓(xùn)，一次安全應(yīng)急知識(shí)培訓(xùn)，一次安全應(yīng)急預(yù)案培訓(xùn)。三是，利用宣傳欄、條幅、LED電子屏的形式宣傳安全知識(shí)，提高了家長(zhǎng)的安全意識(shí)。四是，結(jié)合交通宣傳月活動(dòng)，專門設(shè)置“交通安全在心中”為內(nèi)容的課程，通過(guò)認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志、觀看交通安全教育錄像，使全園幼兒受到教育，實(shí)現(xiàn)了交通安全教育進(jìn)幼兒園的目的。五是，每逢假期前，都要“致家長(zhǎng)一封信”宣傳強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題，確保幼兒在假期的人身安全，避免傷害事故。六是，每學(xué)期組織兩次以上安全演練，注重實(shí)效。3.“改”做到五點(diǎn)：一是，每學(xué)期初，安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員都要對(duì)全園各處進(jìn)行全面無(wú)死角的隱患排查，并對(duì)排查出的問(wèn)題，及時(shí)做整改;對(duì)于幼兒園解決不了的問(wèn)題，每月通過(guò)安全月小結(jié)的形式已上報(bào)教育局。二是，每月由園內(nèi)安全領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行一次地毯式大排查;每周由安全主任、班內(nèi)教師、后勤維修員進(jìn)行周排查;每天由值班人員、后勤維修員進(jìn)行檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)上報(bào)相關(guān)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)，并整改，做到了及時(shí)匯報(bào)、及時(shí)處理。三是，實(shí)行視頻回放自查反思制度。讓帶班教師去監(jiān)控室回放一天活動(dòng)視頻，在觀看后寫出反思心得，對(duì)發(fā)現(xiàn)自身不恰當(dāng)?shù)难孕校龀錾羁谭此疾⒓右哉?。四是，體育教育為我園特色教學(xué)，在開展各類體育活動(dòng)的同時(shí)，為加強(qiáng)教師在教學(xué)活動(dòng)的安全防控能力，我園將幼兒園體育活動(dòng)中挑戰(zhàn)游戲的安全性研究作為研究課題。五是，定期分析預(yù)測(cè)存在安全隱患，并做出整改處理建議。如，幼兒園周邊居民復(fù)雜，存在非法入侵的風(fēng)險(xiǎn)，于是提出教師組織戶外活動(dòng)時(shí)，加入一項(xiàng)院墻周邊可疑人員排查。(三)衛(wèi)生保健工作精細(xì)化。1.衛(wèi)生清潔做到細(xì)處。衛(wèi)生清潔工作形成常態(tài)化，一周內(nèi)各辦公室、各班級(jí)、戶外衛(wèi)生狀況保持良好。2.保育工作做到精細(xì)、規(guī)范化。每周不定時(shí)進(jìn)班對(duì)保育老師進(jìn)行手把手的指導(dǎo)，尤其是新上崗的保育老師，讓她們正確、熟練掌握保育一日流程工作，促使快速成長(zhǎng)。加強(qiáng)監(jiān)督檢查保育老師跟班情況，避免了保育老師處于消極狀態(tài)。3.加強(qiáng)培訓(xùn)，提升教職工自我保健及處理幼兒意外事故的能力。對(duì)全園教職工進(jìn)行急救知識(shí)、傳染病防控和衛(wèi)生消毒常規(guī)、女教職工五期保健進(jìn)行宣教，提高我園教職工的自我保健意識(shí)和幼兒發(fā)生常見(jiàn)急癥時(shí)的應(yīng)對(duì)能力。(四)豐富內(nèi)涵發(fā)展的隱性課程本著“回歸本源，為幼兒終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的辦園宗旨(自然是世界的本源，天地生萬(wàn)物，萬(wàn)物成自然，人類是自然的一部分。我們?cè)绞欠献匀环▌t，就越自由。我園的這一辦園宗旨來(lái)自于“道法自然，回歸本源，在回歸中豐富完善，更加接近自然之本源”的理念。這里，我們要回歸教育的本質(zhì)，即“愛(ài)和啟迪”;回歸兒童成長(zhǎng)的天性，即“游戲中成長(zhǎng)”。);以“童真、啟航”為園訓(xùn)(童真，回歸兒童的本真與天性，選擇真摯、樸素的教育方式;啟航，啟蒙航標(biāo)，在兒童啟蒙教育階段，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)、樹立航標(biāo)。);通過(guò)“童啟”課程的開發(fā)(依據(jù)園訓(xùn)及基礎(chǔ)課程，將園本課程命名為“童啟課程”，即“童”為游戲，“真”為生活，“啟”為學(xué)習(xí)，“航”為健康;)，培養(yǎng)“身心健康、文明自信、自主樂(lè)學(xué)”幼兒;將幼兒園辦成“幼兒的成長(zhǎng)樂(lè)園、教師的職業(yè)家園、家長(zhǎng)的培訓(xùn)校園、田園風(fēng)格”的“四園式”幼兒園;努力構(gòu)建幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體、整合的立體式幼兒教育。按照“一日活動(dòng)皆為課程”的理念，把園所管理文化、隊(duì)伍建設(shè)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家校社一體化歸于隱性課程，它對(duì)落實(shí)指南精神，實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)起著潛移默化的作用;把狹義的直接、明顯方式呈現(xiàn)的課程歸于顯性課程，它是直接落實(shí)指南的渠道。1.基于園所文化的管理。(1)我園提出的園風(fēng)即“以制管人、以理服人、以情動(dòng)人、以愛(ài)育人”，也是實(shí)現(xiàn)“理管”理念的有效策略。第一，以制管人，突出“嚴(yán)”字。第二，以理服人，突出“正” 字。第三，以情動(dòng)人，突出“誠(chéng)”字。第四，以愛(ài)育人，突出“真”字。(2)創(chuàng)建“文明單位”，物質(zhì)和精神兩手抓。結(jié)合文明單位要求，營(yíng)造良好的精神氛圍，以黨支部、工會(huì)和團(tuán)支部為主線，規(guī)范管理，體現(xiàn)以人為本的理念，落實(shí)“以愛(ài)育人、以情動(dòng)人、以理服人、以制管人”的管理風(fēng)格，形成獨(dú)具特點(diǎn)的“銅川一幼人本文化”。黨支部密切結(jié)合“聯(lián)系群眾”的精神號(hào)召，加強(qiáng)黨建工作，爭(zhēng)取創(chuàng)建特色優(yōu)秀支部;工會(huì)充分發(fā)揮職能作用，豐富教職工精神生活，提升內(nèi)涵品質(zhì);團(tuán)支部發(fā)動(dòng)年輕人的力量，積極開展各類志愿服務(wù)、愛(ài)心活動(dòng)等，激發(fā)做“優(yōu)秀銅川一幼人”的精神動(dòng)力。2.基于園所文化的隊(duì)伍建設(shè)。注重教師隊(duì)伍建設(shè)，結(jié)合幼兒園教師隊(duì)伍發(fā)展特點(diǎn)，明確“師德為先、能力為重、精神為魂”的隊(duì)伍建設(shè)內(nèi)涵要求。第一，師德為先。時(shí)刻重視師德規(guī)范和要求，把幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為對(duì)全體教師最基本要求，并融入到日常管理和考核中。同時(shí)，繼續(xù)實(shí)行視頻回放自查反思制度，有效管理教師的師德行為。第二，能力為重。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教學(xué)研討來(lái)提升教師能力素質(zhì)，提倡做“會(huì)玩教師”，培養(yǎng)游戲精神，形成“積極、主動(dòng)、健康、向上”的團(tuán)隊(duì)文化。其中，對(duì)教師的培訓(xùn)力度非常大，分層次、分類別地開展。通過(guò)這樣強(qiáng)化的培訓(xùn)，教師成長(zhǎng)特別快，無(wú)論業(yè)務(wù)水平、教育教學(xué)能力還是文化修養(yǎng)都有很大提升。(1)在規(guī)范班級(jí)區(qū)域活動(dòng)的同時(shí)，逐步開展了主題背景下的區(qū)域活動(dòng)和小社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注主題目標(biāo)下區(qū)域的設(shè)置和開展，充實(shí)了教學(xué)內(nèi)容，更加完善主題教育目標(biāo)，促使幼兒的自主學(xué)習(xí)。(2)通過(guò)教師跟崗，老師們逐步做到深入孩子中去觀察孩子，讓區(qū)域活動(dòng)更加規(guī)范化。(3)通過(guò)培訓(xùn)，使教師將本園、本地區(qū)、先進(jìn)地區(qū)的教育理念理解、內(nèi)化，并轉(zhuǎn)化到教育行為之中。其中有：園內(nèi)小型培訓(xùn)活動(dòng)(網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)、一課三研、教師課堂);園內(nèi)大型培訓(xùn)(課程建設(shè)培訓(xùn)、海豚繪本培訓(xùn)、區(qū)域培訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)、攝影培訓(xùn)、應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn));本地區(qū)培訓(xùn)(基于學(xué)習(xí)故事、行知文化賞識(shí)教育、幼兒園足球訓(xùn)練培訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)游戲、科學(xué)數(shù)學(xué)游戲培訓(xùn));外出培訓(xùn)等。第三，精神為魂。以“書香、童趣，做有內(nèi)涵的銅川一幼人”和前邊所說(shuō)“六個(gè)教師”為主題，構(gòu)筑教職工團(tuán)隊(duì)的精神家園，努力實(shí)現(xiàn)“快樂(lè)工作，幸福生活”的團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)。3.基于園所文化的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。營(yíng)造“文化育人”的園所氛圍，讓幼兒園里時(shí)時(shí)處處充滿濃濃的文化氣息，讓孩子在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華，強(qiáng)化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。把握以幼兒為本的理念創(chuàng)設(shè)環(huán)境，1.5米以上墻壁重點(diǎn)為裝飾、宣傳的功效，體現(xiàn)教師和家長(zhǎng)參與的創(chuàng)設(shè);1.5米以下皆為幼兒操作、活動(dòng)的空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)區(qū)域、投放材料，成為孩子們的樂(lè)園。注重人文環(huán)境的建設(shè)，用教職工自身的行為，來(lái)規(guī)范和影響家長(zhǎng)和孩子。實(shí)行“微笑接待制”，從幼兒入園開始，就把友好、善意種植在每個(gè)人心里。4.基于園所文化的特色建構(gòu)：家園社三位一體化。我園家園工作經(jīng)歷五年的探索，現(xiàn)已在區(qū)域內(nèi)形成特色，充分發(fā)揮“家長(zhǎng)社團(tuán)”的優(yōu)勢(shì)，利用以點(diǎn)帶面的方式推進(jìn)家園合作，最終形成“幼兒園、家庭、社區(qū)”三位一體的大教育格局，是我園長(zhǎng)期追求的特色建設(shè)目標(biāo)。(1)構(gòu)建“家園共同體”。建立“家園共同體”形成比較系統(tǒng)的家園合作、互動(dòng)機(jī)制。(2)發(fā)揮“家長(zhǎng)社團(tuán)”優(yōu)勢(shì)。以點(diǎn)帶面發(fā)揮家長(zhǎng)參與教育的主動(dòng)性，指導(dǎo)“家長(zhǎng)社團(tuán)”工作規(guī)范化、有序化，鼓勵(lì)支持其開展豐富多樣的活動(dòng)，形成以點(diǎn)帶面的家長(zhǎng)工作格局。(3)組建針對(duì)家長(zhǎng)的“幼兒教育講師團(tuán)”。選擇能力強(qiáng)的教師定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，形成全園家長(zhǎng)培訓(xùn)基地，使家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)成體系，整合家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)教材。(4)開展豐富多彩的親子活動(dòng)。使家長(zhǎng)成為高參與的家園合作者。如，親子閱讀持續(xù)有效開展;提升“親子創(chuàng)意周”的教育品質(zhì);開展“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“親子種植”“元旦親子活動(dòng)”“親子社會(huì)實(shí)踐”等等。(5)教育走進(jìn)社區(qū)。密切與社區(qū)的聯(lián)系，將成熟的親子活動(dòng)、家長(zhǎng)講座活動(dòng)推廣到社區(qū)，惠及周邊居民的同時(shí)，逐步形成幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的教育格局。同時(shí)，繼續(xù)加強(qiáng)民族教育工作，開展手拉手活動(dòng)以及校際結(jié)對(duì)交流共建活動(dòng)，廣泛開展校內(nèi)與校際師幼互動(dòng)學(xué)習(xí)。(五)落實(shí)指南精神的顯性課程本學(xué)年，我們將繼續(xù)落實(shí)課程建設(shè)方案，并且借助“微課”和“碼書”等方式，以“五大主題”內(nèi)容為重點(diǎn)，即：“體育游戲”“家園共育”“環(huán)境創(chuàng)設(shè)”“教師培訓(xùn)”“其他課程”，開展“1+N”模式的教育研究，1.樹立基于綱要的課程理念。根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要，結(jié)合辦園理念，我們將園本課程命名為“童啟課程”，寓意在兒童啟蒙階段，選擇真摯樸素的教育方，以愛(ài)浸潤(rùn)，用游戲的方式，啟迪心智健康成長(zhǎng)，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，樹立航標(biāo)的課程。確定了課程理念，即：一日生活皆課程。以游戲?yàn)榛窘逃侄巍?回歸本源為幼兒終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2.明確基于指南的課程目標(biāo)。