八年級生物上冊 第四單元 第三章 第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教學(xué)案（無答案） 魯科版.doc

教學(xué)資料參考范本八年級生物上冊 第四單元 第三章 第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教學(xué)案（無答案） 魯科版撰寫人：_時 間：_第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換課型課時劃分總第（ ）課時教材分析本節(jié)內(nèi)容選自魯教版七年級上冊第三章第二節(jié)發(fā)生在肺泡內(nèi)的氣體交換，包括肺與外界的氣體交換和肺泡與血液的氣體交換兩部分內(nèi)容，要求學(xué)生理解（概述）。肺與外界氣體交換原理的內(nèi)容比較抽象，教材先讓學(xué)生仔細體驗自己在吸氣和呼氣時胸廓的變化，使學(xué)生感覺到呼吸的存在。這只是一個粗略地認(rèn)識。通過對胸圍差的測量和計算進入科學(xué)的認(rèn)識。學(xué)生通過切實的測量和計算，再和教材P48 圖IV-26所表示的內(nèi)容結(jié)合起來，完善學(xué)生的對呼吸運動使胸廓容積變化的認(rèn)識。使學(xué)生真正認(rèn)識到胸廓的變化，而不是“聽”到胸廓容積的如何變化。對于呼吸運動的完成，通過演示肋間肌收縮與肋骨、胸骨位置變化的實驗、模擬膈肌運動的演示實驗，學(xué)生通過觀察、討論，對于氣體為什么能進出肺，有一個明確的認(rèn)識。 關(guān)于肺泡與血液的氣體交換的內(nèi)容，教材先從吸入和呼出的氣體成分有差別的資料分析入手，通過討論分析，讓學(xué)生得出肺泡與血液間進行了氣體交換的結(jié)論。通過分析教材P50圖IV-27，使學(xué)生明確肺泡適于氣體交換的結(jié)構(gòu)特點后，分析說明了肺泡與血液間的氣體是如何進行交換的。 通過本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生知道了氣體交換后，是經(jīng)過血液循環(huán)的運輸而到達組織細胞的，血液成分也發(fā)生了一定的變化，這可以加深對第四章中有關(guān)血液循環(huán)，以及動脈血和靜脈血概念的理解教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.通過測量胸圍差等活動，會描述肺與外界氣體的交換過程。2.通過資料分析等活動， 會描述肺泡與血液的氣體交換過程。能力目標(biāo)：通過觀察模型與演示實驗，提高觀察、判斷、推理以及科學(xué)實驗?zāi)芰ΑＧ楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進一步理解生物體結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的特點。教學(xué)重點外界氣體如何進入到肺，肺內(nèi)的二氧化碳如何被排出。教學(xué)難點肺泡與血液的氣體交換。學(xué)習(xí)目標(biāo)預(yù)習(xí)設(shè)計課前準(zhǔn)備導(dǎo)入設(shè)計我們每時每刻都在進行呼吸，呼出的氣體與吸入的氣體一樣嗎？它們之間到底發(fā)生了什么？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)有關(guān)這方面的知識。教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動及任務(wù)二次備課肺與外界的氣體交換【問題引導(dǎo)，自主探究】1.體驗：大家體驗一把，雙手按在胸部兩側(cè)，深深地吸氣，你有什么感覺？再深深的呼氣，你又有什么感覺？2.探究呼吸運動中胸廓容積是否發(fā)生變化，可以通過測量胸圍差來進行。（1）閱讀教材P47-48實驗“測量胸圍差”完成下題。測量胸圍差之前，受測者要脫去外衣，取_姿勢，雙手自然下垂，不挺胸，不憋氣，呼吸_ 。用軟尺圍繞受測者的胸廓，軟尺在背側(cè)的位置是_，在胸前的位置是_。先讓受測者盡力深吸氣，記錄下_，再盡力深呼氣，記錄下_，計算兩次長度的差數(shù)，測_次，求出_。（2）學(xué)生3-4人一組測量胸圍差。3.閱讀教材P48-49正文完成下題。（1）胸圍差與胸廓容積等同么?除胸廓的前后,左右徑的變化外,還有什么變化影響胸廓的容積?.胸廓橫向的擴張和收縮，是_的結(jié)果。胸廓容積的變化還和_有關(guān)。（2）觀察圖-26“膈肌的運動”吸氣時，膈肌_，膈頂部_，胸廓的上下徑_。呼氣時，膈肌_，膈頂部_，胸廓的上下徑_。（3）演示膈肌運動模型（教材P49）圖中玻璃管相當(dāng)于人的，兩個塑料管相當(dāng)于，氣球相當(dāng)于，橡皮膜相當(dāng)于，外面的罩相當(dāng)于。氣球在什么情況下脹大？在什么情況下回縮？（4）討論：胸廓的變化與呼吸有什么關(guān)系呢？是由于胸廓擴大導(dǎo)致吸氣，還是因為吸氣后使胸廓擴大？4.總結(jié)：當(dāng)肋間肌與膈肌收縮時胸廓容積變肺的容積變肺內(nèi)氣壓于外界氣壓外界氣體肺，人體完成了吸氣運動，當(dāng)肋間肌與膈肌舒張胸廓容積變_肺的容積變 肺內(nèi)氣壓于外界氣壓外界氣體肺，人體完成了呼氣運動?！?展示交流，釋疑解惑】1、 外界的空氣進入身體細胞需經(jīng)過和兩個連續(xù)的過程。2、 測量胸圍差時需要測次，取值。3、 肋膈肺氣體來； 肋膈肺氣體出。轉(zhuǎn)述：氣體進入肺以后發(fā)生了什么變化呢？任務(wù)二 ：肺泡與血液的氣體交換【 問題引導(dǎo)，自主探究】1.閱讀課本P50資料分析，對比環(huán)境中的氣體和呼出的氣體表格，思考：人體呼出的氣體和環(huán)境中的氣體有什么差別？ 在實驗裝置中為什么要設(shè)置甲瓶？ 觀察實驗現(xiàn)象乙比甲的石灰水明顯 ，這一現(xiàn)象說明呼出的氣體比吸入的氣體中含有較多的 。2.閱讀教材P47觀察圖肺泡與血液之間的氣體交換（對照學(xué)案邊看書邊劃出關(guān)健詞或句）回答:（1）吸入的氣體，順著支氣管在肺葉的各級分支，到達支氣管最細的分支末端形成的 ，空氣中的 透過肺泡壁和毛細血管壁進入 ；同時，血液中的 也透過毛細血管壁和肺泡壁進入 ，然后隨呼氣過程排出體外。（2）肺泡適于氣體交換的結(jié)構(gòu)特點：肺泡外面 ，肺泡壁 ?！?展示交流 ，釋疑解惑】1.2.肺泡適于氣體交換的特點：數(shù)量多；壁薄?！疽曇巴卣梗形蛱嵘?、 進入血液中的氧，通過血液循環(huán)輸送到全身各處的組織細胞里，氧最后在細胞的什么部位被利用?2、 會游泳的同學(xué)可能有這樣的體會，剛下水時，如果水超過胸部，你會感到呼吸有些吃力，這是為什么?【梳理總結(jié)，反思升華】 吸氣 外界的氣體交換 呼氣發(fā)生在肺內(nèi) 的氣體交換 肺泡與血液的氣體交換這節(jié)課我掌握了；我學(xué)會了?！眷柟逃?xùn)練 ，自我檢測】1.當(dāng)我們呼氣時，肋骨間的肌肉、膈肌的活動狀態(tài)是()A.收縮、舒張B.舒張、收縮C.收縮、收縮D.舒張、舒張2右圖是人體在平靜呼吸時，肺內(nèi)氣體容量變化的示意圖。請據(jù)圖回答：由a到b表示此人正在（ ）。A.吸氣B.呼氣 C.屏氣D.無法確定3.根據(jù)下表，某同學(xué)的胸圍差是( )A.4 cm B.7 cm C.11 cm D.3 cm狀態(tài)平靜時盡力深吸氣時盡力呼氣時胸圍(cm)9095884.人吸氣時（ ）；人呼氣時 （ ）。A.胸廓擴張；肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓B.胸廓擴張，肺內(nèi)氣壓小于外界氣壓C.胸廓縮小，肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓D.胸廓縮小，肺內(nèi)氣壓小于外界氣壓5.肺泡外纏繞著毛細血管，這有利于（ ）A肺泡與血液間的氣體交換 B肺與外界的氣體交換C血液與組織細胞間的氣體交換 D氣體在血液中的運輸6.肺泡內(nèi)的氣體進入機體的血液中，需要經(jīng)過幾層細胞（ ）A 一層 B 二層 C 三層 D 四層7. _是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它位于_腔內(nèi)，左右各一個，左肺有_葉，右肺有_葉。8.胸廓橫向的擴張和收縮，是肋骨間的肌肉_和_的結(jié)果。9.在吸氣時，膈肌收縮，膈頂部_，使胸廓的上下徑也_ _呼氣時，膈肌_，膈頂部回升，胸廓的上下徑_。10根據(jù)右圖(模擬膈肌的運動示意圖)完成下列各題。(1)該模型此