年教師教學(xué)工作計(jì)劃.doc

年教師教學(xué)工作計(jì)劃 新的一學(xué)期開始了為了提高自己的工作能力特制定計(jì)劃如下： 一、確立發(fā)展目標(biāo) 樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)豐富知識結(jié)構(gòu)增強(qiáng)理論底蘊(yùn);工作中積極投身學(xué)校的教育科研的改革與實(shí)踐從學(xué)生全面發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué);實(shí)踐中不斷探求感悟反思時(shí)刻提醒自己用腦子工作使自己逐步成為骨干型教師 二、具體目標(biāo)： 1、理論學(xué)習(xí)方面認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程理念掌握數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)積極思考不斷改進(jìn)教學(xué)方法形成自己的教學(xué)風(fēng)格 2、認(rèn)真做好學(xué)校各項(xiàng)日常規(guī)工作抓好教學(xué)質(zhì)量培養(yǎng)學(xué)生各方面良好習(xí)慣 3、勤于反思在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我不斷練習(xí)基本功優(yōu)化自己的教學(xué)方法并積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用信息技術(shù)服務(wù)于自己的教學(xué) 三、具體實(shí)施方案 1、專業(yè)水平的提高 (1)學(xué)習(xí)教育理論在理性認(rèn)識中豐富自我 以課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向認(rèn)真閱讀教學(xué)用書在個(gè)人征訂的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)等教育類期刊雜志中吸取精華形成自己的一套教法研讀吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)多登陸教學(xué)網(wǎng)站了解著名教育專家、行家的觀點(diǎn)了解當(dāng)前的教改動態(tài)豐富自己的文化素養(yǎng) (2)互相聽課與網(wǎng)上聽課相結(jié)合多思多想做好每學(xué)期15節(jié)以上的聽課記錄及時(shí)的寫出反思心得為自己教學(xué)提供后盾 (3)向各學(xué)科優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)好的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)手法認(rèn)真做好詳細(xì)的學(xué)習(xí)筆記做到心中有數(shù)有正確的發(fā)展目標(biāo)形成自己的特色 (4)針對其他教師對自己提出的不足地方及時(shí)思考改正 2、日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升 精心備課;認(rèn)真批改每一本作業(yè)多關(guān)注后進(jìn)生采用以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成使后進(jìn)生各方面能力提高 3、勤于反思完善自我 學(xué)會思考教育問題積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等從反思中提升教學(xué)研究水平每節(jié)課后把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西進(jìn)行反思彌補(bǔ)不足努力在本學(xué)期多寫有質(zhì)量的教學(xué)隨筆和一篇論文 4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué) 充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢學(xué)習(xí)教育教學(xué)新思想掌握新方式運(yùn)用新理論提高教學(xué)效果恰當(dāng)運(yùn)用學(xué)校教研處推薦的多媒體課件于課堂教學(xué)之中提高數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)效性提高教學(xué)質(zhì)量 質(zhì)量是學(xué)校的生命線但是沒有好的教師也教不出好的學(xué)生所以必須努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷充實(shí)自己才能適應(yīng)學(xué)生終身發(fā)展的需要 在新學(xué)期里我會用自己飽滿的熱情投入到自己的教育教學(xué)工作中去 我是一名小學(xué)語文教師從踏上教師崗位的那一天開始就一直工作在教育教學(xué)的第一線參加工作已快二十年了我立足本職工作教書育人為人師表做到敬業(yè)愛業(yè)積極參與教研教改改革課堂教學(xué)關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生用自己的良好言行潛移默化的影響學(xué)生努力成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者 一、個(gè)人分析： 1.優(yōu)勢： (1)、善于捕捉課堂小學(xué)學(xué)生的變化培養(yǎng)學(xué)生的探究能力同時(shí)不斷激勵學(xué)生的自信 (2)、熟練運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)過程的流暢同時(shí)可以利用網(wǎng)絡(luò)資源達(dá)到信息的重組和優(yōu)化 2.不足： (1)語文教師專業(yè)素養(yǎng)不夠 (2)、在面向每一個(gè)學(xué)生方面做得不夠在教學(xué)中沒有兼顧到所有學(xué)生的積極性 二、目標(biāo)及措施： 發(fā)展目標(biāo):樹立終身學(xué)習(xí)的思想多讀書、不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論、緊跟教育發(fā)展的新形勢用先進(jìn)的思想和理念武裝自己做思想型教師積極學(xué)習(xí)關(guān)于自己專業(yè)的教學(xué)理論知識并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中及時(shí)進(jìn)行反思及重構(gòu)多讀多思堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆提高自己的理論層次 1、多讀書提升自己的生命質(zhì)量做一個(gè)高雅的人 讀書是一種至關(guān)重要的途徑所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書籍同時(shí)教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊(yùn)的唯有如此教師才能完成其教書育人的神圣使命把學(xué)習(xí)與思考真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣 2、虛心請教取人之長補(bǔ)己之短 要積極向同事們學(xué)習(xí)多走進(jìn)同教研組教師和優(yōu)秀教師的課堂多向大家學(xué)習(xí)積極參加每周的教研就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件教學(xué)感悟反思學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí) 3、加強(qiáng)教育教學(xué)研究做創(chuàng)新型的教師 在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)中對教材要認(rèn)真分析認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課并及時(shí)對每節(jié)課進(jìn)行反思認(rèn)真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題并及時(shí)做好反思記錄爭取一學(xué)期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì) 4、堅(jiān)持教學(xué)相長在師生交往中發(fā)展自己遵循以人為本的管理原則增強(qiáng)自己的管理能力在教育教學(xué)工作中真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)不要讓孩子在成長的過程中因?yàn)橛龅搅四愣粝氯魏芜z憾 5、教研、科研方面： 以科研培訓(xùn)為先導(dǎo)以校本培訓(xùn)為主體以教研培訓(xùn)為輔助抓住“問題即課題”在教學(xué)中留心積累、思考積極撰寫教育科研論文積極參加學(xué)校教科研課題的開發(fā)與實(shí)踐成為具有較強(qiáng)科研能力的教師確立自己的研究課題力爭在三年內(nèi)形成一定的科研成果 四、教育教學(xué)方面 樹立依法治教的辦學(xué)理念全面貫徹教育方針實(shí)施素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變教育觀念為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論知識參加各種培訓(xùn)及研討活動積極投身于課程改革的探索與實(shí)踐提升業(yè)務(wù)水平;勇于創(chuàng)新能夠靈活自如地處理教材形成自己的教學(xué)風(fēng)格緊跟教育發(fā)展的形勢掌握教育發(fā)展的動向及時(shí)更新教育觀念帶領(lǐng)學(xué)生多讀書把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作能力使課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力.使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣形成濃厚的讀書氛圍做到靈活而創(chuàng)造性的使用教材提高課堂教學(xué)效益提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐課件園力爭在區(qū)級優(yōu)質(zhì)課比賽中提高成績多參加外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)緊跟課改的動向?qū)W習(xí)優(yōu)秀同行的經(jīng)驗(yàn)盡量把每一節(jié)課都當(dāng)作公開課認(rèn)真?zhèn)湔n精心上課注意總結(jié)反思積極投身