幼兒園中班語言教案《快樂的夏天》(三篇).docx

教學(xué)資料參考范本幼兒園中班語言教案快樂的夏天(三篇)目錄：幼兒園中班語言教案快樂的夏天一幼兒園中班語言教案我的開心法寶二幼兒園中班語言教案狐貍種菜三- 1 -幼兒園中班語言教案快樂的夏天一【活動目標(biāo)】1、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂夏天。2、能根據(jù)已有經(jīng)驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。3、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境?！净顒訙?zhǔn)備】PPT課件、幼兒用書每人一本?！净顒舆^程】一、播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的興趣。師：聽!這是誰在唱歌?(蟋蟀)幼：幼兒講述。師：你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會唱歌嗎?幼：夏天二、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂夏天。1、幼兒欣賞故事開端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。師：有一天，蟋蟀覺得很無聊，他決定去拜訪好朋友，你瞧!他的手里拿著什么?(幼兒講述“三朵美麗的向日葵”，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。)于是，蟋蟀開始出發(fā)啦!2、幼兒自由閱讀幼兒用書快樂的夏天(1)教師提問：蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是誰?蟋蟀帶了什么禮物給她的好朋友?(2)幼兒自由翻閱小書。(3)教師小結(jié)：他找了三個好朋友，分別是禪先生、青蛙、螢火蟲;禮物是三朵美麗的向日葵。三、能根據(jù)已有經(jīng)驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。1、和幼兒一起講述故事快樂的夏天，重點出示三幅圖片，與幼兒一起觀察講述。提問：你喜歡哪一幅?誰愿意來介紹一下?(1)蟬先生的家?guī)煟核业牡谝粋€朋友是誰?一起在做什么?蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣?為什么?(觀察畫面色彩和線條、理解故事)師：蟋蟀走呀走呀，你看!他的向日葵怎么了?(數(shù)量變少，枯萎了，說明天氣很熱)教師小結(jié)：蟋蟀覺得好快樂!(2)荷花池里的青蛙師：離開蟬先生的家，蟋蟀來到了哪里?(荷花池)師：請你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫面。你看到了什么?又好聽完整的話來說說。(引導(dǎo)幼兒用描述性的語句說“天氣、環(huán)境，如：天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來，吃涼涼的冰棒等”)教師小結(jié)：蟋蟀覺得好快樂。(3)螢火蟲蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家。師：蟋蟀和螢火蟲做了什么?感覺怎么樣?教師小結(jié)：這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。2、用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。師：你覺得你的夏天是怎么樣的?會做些什么事情呢?(可以分組討論，在集體講述。)四、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。1、完整欣賞故事。師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個好聽得故事(播放課件、音樂。)2、幼兒講述。提問：蟋蟀是什么季節(jié)去找好朋友的?你來幫蟋蟀想想，帶什么出門才不會讓自己很熱?如果你是蟋蟀的好朋友，你會和他做什么有趣的事情?3、幼兒與教師一起看書講述故事，鼓勵幼兒大膽講。(配樂講述)活動延伸：你有你快樂的一天嗎?請你在活動區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫出你的快樂夏天，好嗎?4 / 8幼兒園中班語言教案我的開心法寶二【教學(xué)目標(biāo)】1、感知人的多種情緒，能與同伴交流、分享讓自己高興的辦法。2、樂意用語言、動作等來調(diào)整自己的情緒。教學(xué)重點：表述不同表情的心情。難點：調(diào)整不良情緒的方法。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、視頻轉(zhuǎn)換儀、幼兒畫冊?！窘虒W(xué)過程】一、感知人的多種表情1、從幼兒自身說起提問：小朋友，你們有高興、傷心、憤怒的時候嗎?請你說一說這個時候，你的表情是怎樣的?老師逐一說不同的情緒2、觀看課件，感受不同的情緒師：(1)小朋友，你們看看，這些小朋友他們是什么心情?你是怎么看出來的?(2)除了這些，我們還會有什么樣的情緒和表情呢?二、交流開心法寶，排除不愉快情緒1、組織幼兒交流自己排除不良情緒的方法提問：我們有了不開心的事，你是想什么辦法讓自己開心起來的?2、閱讀幼兒畫冊中“我的開心法寶”相關(guān)內(nèi)容提問：(1)畫冊中的小朋友是怎樣讓自己開心的?(2)你還有什么方法?3、欣賞表情歌，引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)情緒提問：當(dāng)你高興時，你會怎么樣?當(dāng)你生氣時，你又會做什么動作?三、結(jié)束活動小結(jié)：當(dāng)我們有了不良的情緒時要想辦法讓自己盡快快樂起來，不要老是想著不開心的事。6 / 8幼兒園中班語言教案狐貍種菜三【活動目標(biāo)】1、知道要想有所收獲就要付出勞動，不勞而獲是不可取的。2、能了解蔬菜部位與食用間的關(guān)系。3、理解故事內(nèi)容，練習(xí)狐貍和兔子之間的對話。【活動重難點】重點：理解故事內(nèi)容，練習(xí)故事角色之間的對話難點：理解各種蔬菜的食用部位【活動準(zhǔn)備】故事大書狐貍種菜、錄音(寶寶吧)幼兒用書狐貍、兔子頭飾若干【活動過程】(一)猜測故事1、教師出示狐貍和兔子的圖片，請幼兒猜測故事內(nèi)容。師：狐貍和兔子都要去種菜，猜猜會發(fā)生什么事?誰種的菜會更好呢?為什么?(二)幼兒自主閱讀請幼兒帶著2個問題，自主閱讀幼兒用書。狐貍和兔子都種了什么菜?狐貍種的菜怎么樣?兔子種的菜怎么樣?(三)師生共同閱讀1、閱讀故事圖畫引導(dǎo)幼兒逐頁觀察畫面，并思考問題。第一次(二、三次)種菜時，狐貍是怎么說的?它要蔬菜的哪部分?兔子是怎么做的?最后采收時，狐貍得到了什么?2、完整欣賞故事教師播放錄音，幼兒傾聽。3、練習(xí)兔子和狐貍的對話和動作(四)集體討論1、故事里，你喜歡誰