初中政治課課堂教學實例初探.docVIP

初中政治課課堂教學實例初探 吳榮林 (貴州省長順縣代化中學550700) 思想政治課的教學是知識與生活的結(jié)合，課堂教學不能脫離社會現(xiàn)實問題，一方面，在思想政治課中要突出知識的內(nèi)化，另方面，對學生能夠看到的社會現(xiàn)實問題，尤其是一些生活問題，我們在課堂教學中要引導(dǎo)學生去認識、探討、表達自己的觀點，這樣會使學生主動去探究社會、思考人生。 一、生活實例誘發(fā)學生探討的興趣 生活是一本活教材，一部“百家講壇”，思想政治課是現(xiàn)實社會生活的窗口，從生活中來，到生活中去是思想政治課教學的歸宿，新課改下的思想政治課教學要以學生的現(xiàn)實生活為源頭，使學生在生活中認識思想政治課常識，進而用思想政治課知識指導(dǎo)生活，這樣的教學模式比枯燥的理論講解更容易激發(fā)學生學習的興趣，因為興趣是學習的老師，有了學習的興趣，才能激發(fā)學生主動探究的潛能。 二、恰當?shù)谋尘安牧鲜歉咝дn堂的興奮劑 背景材料是課堂教學不可缺少的的一部分，如何選材既是對學生的要求，更是對老師的要求，尤其是對學生布置作業(yè)的可行性的把握，因此，背景材料的選擇要貼近學生的實際，要以收集的可能性去要求學生，教師的選材通俗易懂，使學生自覺融入材料，避免背景材料與所教內(nèi)容脫節(jié)或難度太大，學生難以入題。如本人在“價格變動的影響”一框時，課前讓學生調(diào)查米、面、油等生活必需品價格上漲前后的銷售情況，五年前當?shù)厮郊臆嚁?shù)量，現(xiàn)在的私家車數(shù)量，并得出結(jié)論，學生很積極很主動，因為這一市場調(diào)查具有可操作性。同樣，在“投資理財?shù)倪x擇”一課時，為了加深對“股票”的認識，本人課前要求學生對股市行情進行調(diào)查，對A股和B股做一比較，確定選擇哪一種投資，闡明自己的觀點。結(jié)果，由于本人沒有考慮學生的認知能力，以教師的知識水平去要求學生，學生不清楚什么是A股，什么是B股，更不知道當前的股市行情如何，鑒于學生的課前調(diào)查不成功，本人又在課堂教學中用專業(yè)的股票知識去講解，結(jié)果本人講得天花亂墜，學生聽得昏昏欲睡，課堂效果可想而知。所以，教師對背景材料的布置及運用一定要有可操作性和實效性。 三、“學會”是提高學生能力的關(guān)鍵 高效的課堂教學既是學生愛學，更是學生“學會”。愛學是前提，“學會”是目的。高中思想政治課教學只要教學方法得當，激發(fā)起學生學習的興趣，愛學不是思想政治課教學的困惑，而“學會”是課堂教學的關(guān)鍵，是提高學生駕馭知識能力的核心要求，“學會”不是對課本知識的復(fù)制，而是對知識的內(nèi)化，學生能力的呈現(xiàn)，如何體現(xiàn)學生的能力，運用是檢查能力的“儀器”，這個“儀器”就是高考，因為在平時的課堂教學中，學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況是理想的，但在歷年的考試中，暴露出學生的知識應(yīng)用能力不高，也就是會而不通，如何使學生真正學會，本人認為： 1、學會概念；概念不清，容易的題也會搞錯，如政府是我國的行政機關(guān)，它具有管理、服務(wù)的職能，沒有立法權(quán)，立法權(quán)屬于權(quán)力機關(guān)，我國的法律監(jiān)督機關(guān)是檢察院，而不是人大，人大具有監(jiān)督權(quán)，但部分學生概念不清，錯誤率較高。 2、學會審題；審題是答題的關(guān)鍵，審題不準，做題答非所問。 3、學會提煉；思想政治課考題的答案以核心要點為準，課堂教學教學生學會對關(guān)鍵論點的理解，要點的提煉，而不是通篇搬移。 4、學會融通；思想政治課是一門融溶的學科，它與其他學科有緊密的聯(lián)系，我們在教學的過程中以其他學科知識為嫁接，拓寬知識視覺，提高學生的知識應(yīng)用能力。如在“主權(quán)國家和國際組織”這框內(nèi)容時， 本人對一個國家海洋權(quán)擁有的主權(quán)進行了拓展，從地理位置、礦產(chǎn)資源、國際法規(guī)定的經(jīng)濟專屬區(qū)、國家利益等方面進行解讀，既有政治知識主線，也有地理知識，法律知識，這樣使學生對知識層面、學科內(nèi)容有了統(tǒng)領(lǐng)，實現(xiàn)了知識的融通和學科的融通。 四、時政要聞，思想政治課情感教學的“導(dǎo)火索” 活躍思想政治課課堂教學的氛圍，時政要聞是火線。思想政治課教學的落腳點是讓學生觀察社會問題、分析社會問題，提出解決社會問題的策略，時政要聞呈現(xiàn)的社會熱點問題，教學中引用時政要聞，能激發(fā)學生的情感，燃起學生參與社會問題的欲望，參與實踐的行動。我們每個人只要對自己、對他人、對社會、對國家充滿情感，充滿責任，他就會自覺關(guān)注社會、關(guān)注他人、關(guān)注自己，時政要聞恰好是學生情感表達的前線，時政要聞的特點決定了學生情感的呈現(xiàn)，所以，我們在思想政治課的課堂教學中，根據(jù)課堂教學的需要，教師要實時、恰當?shù)匾脮r政要聞，學生要多留意時事，讓學生的情感在“時空”中釋放。 總之，思想政治課教學的嚴謹與開闊，理論與實