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實驗教學(xué)計劃表格 教學(xué)計劃規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例下面小編為大家收集了實驗教學(xué)計劃表格歡迎閱讀！ 實驗教學(xué)計劃表格 實驗教學(xué)計劃 新的學(xué)期開始了為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解使他們學(xué)會探究解決問題的策略為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)特制定本學(xué)期科學(xué)實驗教學(xué)計劃如下： 一、學(xué)生情況分析： 三年級共有3個班三年級的學(xué)生已經(jīng)有一學(xué)期接觸科學(xué)課的時間有一定的科學(xué)知識對自然科學(xué)知識已經(jīng)具備初步的觀察、實驗的能力；以年齡結(jié)構(gòu)的心理特征來看學(xué)生對一切事物都充滿好奇心有較強的求知欲在教師的引導(dǎo)下基本能主動的開展探究活動學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力比較薄弱能主動開展學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少比較依賴教師的教學(xué)生用自己擅長的方法來表達自己的觀以及合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識比較薄弱本學(xué)期要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學(xué)內(nèi)容注重內(nèi)容的趣味性和探究性貫徹理論聯(lián)系實際的原則加強生活、生產(chǎn)、社會實際的聯(lián)系遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律處理好內(nèi)容的深度廣度做到難易適度分量適當(dāng)注意發(fā)展兒童的智力培養(yǎng)兒童動腦和動手的能力積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力掌握基本的探究過程提高學(xué)生的合作意識以及愿意用自己的方法來表達自己的認識與觀點 二、教材分析： 本冊主要圍繞“性質(zhì)與功能”這一組統(tǒng)一概念整合教學(xué)內(nèi)容進行單元和課題設(shè)計全冊共有6個單元19個課題 “常見材料”是全冊書的引入單元目的是幫助學(xué)生認識人們對材料的使用與材料的性質(zhì)有關(guān)引導(dǎo)學(xué)生認識身邊的材料、關(guān)心新材料“聲”“光”“電”“磁”四個單元分別以兒童生活經(jīng)驗為線索來研究材料的特殊性質(zhì)“聲”單元引導(dǎo)學(xué)生通過尋找聲音、觀察發(fā)聲體、自制樂器等探究活動培養(yǎng)學(xué)生提出問題、制定計劃、實驗制作等探究能力“光”單元引導(dǎo)學(xué)生認識有些物體能發(fā)光、有些物體能讓光線通過、光沿著直線傳播、光的傳播線路可以改變等性質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生探究客觀事物本質(zhì)特征的興趣和能力“電”單元通過分析電在生活中的應(yīng)用使學(xué)生知道有些材料容易導(dǎo)電有些材料不容易導(dǎo)電培養(yǎng)學(xué)生想知道、愛提問、樂于合作與交流的科學(xué)態(tài)度“磁”單元通過研究磁鐵的性質(zhì)、尋找磁在生活中的用途等活動引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從預(yù)測、驗證、討論到交流的完整科學(xué)探究過程“信息與通信”是全冊書的綜合單元引導(dǎo)學(xué)生通過分析人類傳遞信息及通信技術(shù)的發(fā)展了解都聲光電磁知識的應(yīng)用引起通信技術(shù)飛速發(fā)展的科學(xué)事實 本冊教科書設(shè)計了大量的探究性活動希望學(xué)生對每一個科學(xué)概念的發(fā)展都是建立在已有認識、探究所獲得的事實和邏輯思維加工的基礎(chǔ)之上同時希望學(xué)生在具體概念的基礎(chǔ)上能有一定程度的抽象概括獲得概念性理解 在科學(xué)探究方面培養(yǎng)學(xué)生基本的科學(xué)探究能力和發(fā)展對科學(xué)探究的理解力是同樣重要的通過本冊的學(xué)習(xí)將重點發(fā)展學(xué)生想辦法解決一些簡單科學(xué)問題的能力；進行持續(xù)、細致、有聯(lián)系的兩兩對比觀察的能力；多次重復(fù)進行簡單對比實驗的能力；綜合運用觀察和實驗所得證據(jù)經(jīng)過思維加工并嘗試進行解釋的能力在對科學(xué)探究的理解力方面希望學(xué)生能認識到將觀察和實驗結(jié)果用于科學(xué)討論和解釋更具說服力；探究受到多種因素影響因此有必要重復(fù)實驗；運用工具會幫助我們更精確地獲得事實 顯然對證據(jù)的重視理性的思考大膽的質(zhì)疑是科學(xué)態(tài)度的重要標志也是本冊教科書中發(fā)展學(xué)生情感態(tài)度價值觀方面的重要內(nèi)容同時由于學(xué)生剛開始科學(xué)學(xué)習(xí)在小組中友好合作的意識積極參與班級討論的習(xí)慣也是需要加強和培養(yǎng)的 三、課標對本冊教材的教學(xué)要求 1、能用感官或工具感知物體的性質(zhì)與功能；能用語言或簡圖描述、記錄物體的性質(zhì)和功能；能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗對實驗結(jié)果進行預(yù)測設(shè)計實驗進行探究并能實驗結(jié)果作出科學(xué)的解釋 2、能從科學(xué)的角度關(guān)注日常生活中的聲、光、電、磁等現(xiàn)象主動提出自己感興趣的問題；愿意與同學(xué)合作完成探究任務(wù)能體能到討論與交流的好處；能體驗到大膽想像的樂趣；愿意聽取其他同學(xué)對自己“作品”的評價并愿意進行改進 3、能辨別制成常用物品的材料并能舉例說明材料的用途與其性質(zhì)有關(guān)；知道物體發(fā)聲和聲音傳播的簡單原理；了解光的傳播、鏡子改變光的傳播路線及日光的色散現(xiàn)象；知道材料按導(dǎo)電性能可以分為導(dǎo)體和絕緣體知道常用電器的工作需要一個完整的回路知道用一些基本組件連接一個簡單電路和開關(guān)的功能；能探究磁鐵的方向特性以及磁鐵間同極相斥、蒸發(fā)異極相吸的規(guī)律；能舉例說明人類傳遞信息的方式及科學(xué)技術(shù)發(fā)展對信息傳遞方式的改變 4、能舉例說出“新材料、聲、光、電、磁”在日常生活中的應(yīng)用及給人類生活帶來的諸多便利；懂得節(jié)約用電的常識知道安全用電的重要性；能舉例說出噪聲和強光對人類的危害；能理解電和磁的應(yīng)用對人類生活方式的改變 四、本學(xué)期的教學(xué)重難點及奮斗目標 1、教學(xué)重難點： 本冊在內(nèi)容方面以物質(zhì)世界的聲光電磁方面的知識為線索但學(xué)習(xí)的重點不在于科學(xué)知識體系的傳授而在于通過調(diào)查、觀察、實驗、設(shè)計、制作、搜集信息等各種探究活動引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程激發(fā)對科學(xué)探究的興趣同時注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心日常生活中有關(guān)聲光電磁應(yīng)用的新知識、新產(chǎn)品、新技術(shù)讓學(xué)生初步了解科學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用引起社會生活的巨大變化 2、奮斗目標 讓學(xué)生通過調(diào)查、觀察、實驗、設(shè)計、制作、搜集信息等各種探究活動引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程激發(fā)對科學(xué)探究的興趣從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰Α⑻骄磕芰Ψ治鼍C合能力、推理能力、想象能力和動手能力 知道科學(xué)探究涉及的主要活動理解科學(xué)探究的基本特征 能通過對身邊自然事物的觀察、發(fā)現(xiàn)和提出問題 能運用已有知識做出自己對問題的假想答案 能根據(jù)假想作案制定簡單的科學(xué)探究活動計劃 能通過觀察、實驗、制作等活動進行探究 會查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料 能在已有知識、經(jīng)驗和理有信息的基礎(chǔ)上通過簡單的思維加工做出自己的解釋或結(jié)論并知道這個結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗證的 能用自己擅長的方式表達探究結(jié)果進行交流并參與評議知道對別人研究的結(jié)論提出質(zhì)疑也是科學(xué)工科學(xué)探究的一部分 3、培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀： 1保持與發(fā)展想要了解世界喜歡嘗試新的經(jīng)驗樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望 2珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物初步形成人與自然和諧相處的意識 3知道科學(xué)已經(jīng)能解釋世界上的許多奧秘但還有許多領(lǐng)域等待我們支探索科學(xué)不迷信權(quán)威 4形成用科學(xué)提高生活質(zhì)量的意識愿意參與和科學(xué)有關(guān)的社會問題的討論和活動 5在科學(xué)的學(xué)習(xí)中注重事實克服困難善始善終尊重他人意見敢于提出來不同見解樂于合作與交流 6意識到科學(xué)技術(shù)對人類與社會的發(fā)展既有促進作用也有消極影響 4、教學(xué)中的重點、難點： 形成初步的探究能力掌握基本的探究過程提出問題猜想與假設(shè)設(shè)計方案實驗驗證獲得結(jié)論表達與交流產(chǎn)生新問題 5、實驗教學(xué)目標： 1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣； 2、了解科學(xué)探究的過程和方法讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程從中獲得科學(xué)知識增長才干體會科學(xué)探究的樂趣理解科學(xué)的真諦逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題； 3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)分析事物之間的因果關(guān)系注重觀察實驗中的測量特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)并對實驗結(jié)果作出自己的解釋學(xué)習(xí)建立解釋模型以驗證自己的假設(shè) 4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感； 5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命積極參與資源和環(huán)境的保護關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展 五、實驗落實措施： 1、運用新課程理念做到“用教材”而非“教教材” 2、認真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計認真做好課前準備工作運用多種評價手段以激勵學(xué)生的探究興趣 3鼓勵學(xué)生大膽猜想對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施 4注意搜集第一手資料教會學(xué)生觀察、測量、實驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法 5組織好探究后