高一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃.doc

高一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 導(dǎo)語(yǔ)：教學(xué)計(jì)劃是指教育者根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)的要求制定的教學(xué)工作指導(dǎo)性文書(shū)下面是小編為大家整理的高一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃歡迎閱讀 本學(xué)期我擔(dān)任高一(3)、(4)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作兩班學(xué)生共有138人大部分學(xué)生初中的基礎(chǔ)較差整體水平不高從上課兩周來(lái)看學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還比較高愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生比較多;但由于基礎(chǔ)知識(shí)不太牢固沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣自控能力較差不能正確地定位自己;所以上課效率一般教學(xué)工作有一定的難度為把本學(xué)期教學(xué)工作做好制定如下教學(xué)工作計(jì)劃 一、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo) (1)獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)體會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法 (2)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力以及綜合運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力使學(xué)生逐步地學(xué)會(huì)觀(guān)察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探索和創(chuàng)新的能力;運(yùn)用歸納、演繹和類(lèi)比的方法進(jìn)行推理并正確地、有條理地表達(dá)推理過(guò)程的能力 (3)根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺(jué)心和興趣培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索創(chuàng)新的精神 (4)使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值形成批判性的思維習(xí)慣崇尚數(shù)學(xué)的理性精神體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運(yùn)動(dòng)、變化、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀(guān) (5)學(xué)會(huì)通過(guò)收集信息、處理數(shù)據(jù)、制作圖像、分析原因、推出結(jié)論來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的思維方法和操作方法 (6)本學(xué)期是高一的重要時(shí)期教師承擔(dān)著雙重責(zé)任既要不斷夯實(shí)基礎(chǔ)加強(qiáng)綜合能力的培養(yǎng)又要滲透有關(guān)高考的思想方法為三年的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備 二、教學(xué)目標(biāo). (一)情感目標(biāo) (1)通過(guò)分析問(wèn)題的方法的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣 (2)提供生活背景通過(guò)數(shù)學(xué)建模讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí) (3)在探究基本函數(shù)的性質(zhì)體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂(lè)趣在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流、相互評(píng)價(jià)提高學(xué)生的合作意識(shí) (4)基于情意目標(biāo)調(diào)控教學(xué)流程堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心 (5)還時(shí)間和空間給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會(huì)在發(fā)展他們思維能力的同時(shí)發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神 (6)讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)挫折矛盾頓悟新的發(fā)現(xiàn)這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法 (二)能力要求 1、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力 (1)通過(guò)定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問(wèn)題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶 (2)通過(guò)揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力 2、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力 (1)通過(guò)概率的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力 (2)加強(qiáng)對(duì)概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力 (3)通過(guò)函數(shù)、數(shù)列的教學(xué)提高學(xué)生是運(yùn)算過(guò)程具有明晰性、合理性、簡(jiǎn)捷性能力 (4)通過(guò)一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運(yùn)算能力促使知識(shí)間的滲透和遷移 (5)利用數(shù)形結(jié)合另辟蹊徑提高學(xué)生運(yùn)算能力 三、學(xué)情分析 高一作為起始年級(jí)作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段該有的是一份執(zhí)著他的特殊性就在于它的跨越性理想的期盼與學(xué)法的突變難度的加強(qiáng)與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長(zhǎng)面對(duì)新教材的我們也是邊摸索邊改變樹(shù)立新的教學(xué)理念并落實(shí)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)才能不負(fù)眾望我們要從學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和實(shí)際能力出發(fā)研究學(xué)生的心理特征做好初三與高一的銜接工作幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過(guò)渡從高一起就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法 四、促進(jìn)目標(biāo)達(dá)成的重點(diǎn)工作及措施 重點(diǎn)工作： 認(rèn)真貫徹高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)精神樹(shù)立新的教學(xué)理念以雙基教學(xué)為主要內(nèi)容堅(jiān)持抓兩頭、帶中間、整體推進(jìn)使每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力都得到提高和發(fā)展 分層推進(jìn)措施： 1、重視學(xué)生非智力因素培養(yǎng)要經(jīng)常性地鼓勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣樹(shù)立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信心 2、合理引入課題由數(shù)學(xué)活動(dòng)、故事、提問(wèn)、師生交流等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣注意從實(shí)例出發(fā)從感性提高到理性;注意運(yùn)用對(duì)比的方法反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀(guān)圖形說(shuō)明抽象的知識(shí);注意從已有的知識(shí)出發(fā)啟發(fā)學(xué)生思考 3.培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力,通過(guò)例題,從形式和內(nèi)容兩方面對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行能力方面的分析,引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要些能力要求 4.讓學(xué)生通過(guò)單元考試檢測(cè)自己的實(shí)際應(yīng)用能力,從而及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,做好充分的準(zhǔn)備 5、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析講清解題的關(guān)鍵和基本方法注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力 6、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力養(yǎng)成善于分析問(wèn)題的習(xí)慣進(jìn)行辨證唯物主義教育;同時(shí)重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng) 7、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)(引入、探究、例析、反饋)針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法提倡創(chuàng)新教學(xué)方法把學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)化主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí) 8、注意研究學(xué)生做好初、高中學(xué)習(xí)方法的銜接工作集中精力打好基礎(chǔ)分項(xiàng)突破難點(diǎn).所列基礎(chǔ)知識(shí)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì),著眼于基礎(chǔ)知識(shí)與重點(diǎn)內(nèi)容