小學(xué)二年級的音樂教學(xué)計(jì)劃.doc

小學(xué)二年級的音樂教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)二年級的音樂教學(xué)計(jì)劃寫二年級音樂教師在教學(xué)中要做到因材施教對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法使學(xué)生能夠充分發(fā)展以下是小編為您整理的小學(xué)二年級的音樂教學(xué)計(jì)劃相關(guān)資料歡迎閱讀！ 一、學(xué)情分析： 二年級的學(xué)生在一年級時(shí)培養(yǎng)了一定的音樂常規(guī)對音樂的興趣很強(qiáng)尤其是對活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛學(xué)生的發(fā)展很不平衡大部分學(xué)生音樂感覺很好音準(zhǔn)也不錯(cuò)也有少數(shù)學(xué)生音準(zhǔn)、表現(xiàn)力、常規(guī)都不是很好需要繼續(xù)培養(yǎng)這方面 本學(xué)期我擔(dān)任的是二年段的音樂教學(xué)學(xué)生的基本情況了解得比較透徹畢竟當(dāng)了這個(gè)班級一年的班主任了從他們?nèi)ツ甑囊魳防蠋熌莾毫私獾酱蟛糠值膶W(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了一些音樂課的習(xí)慣：包括正確的坐姿、安靜地傾聽、整齊自然的歌唱不僅如此他們還對音樂課產(chǎn)生了濃厚的興趣每周的音樂課都被他們期待著大多數(shù)學(xué)生愛唱愛跳具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望對音樂作品有自己的理解和看法想象力豐富在用肢體語言表達(dá)音樂作品時(shí)他們能夠根據(jù)歌曲情緒表達(dá)還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈非常的可貴班級中的部分學(xué)生已能識讀簡單樂譜但多數(shù)學(xué)生對這一塊內(nèi)容掌握還是較弱的由于新課程有相應(yīng)的配套教學(xué)光盤平時(shí)上課大多使用課件經(jīng)常地聽音樂學(xué)習(xí)歌曲使得學(xué)生的節(jié)奏感、合拍能力加強(qiáng)了學(xué)生跟著音樂唱卡拉OK非常輕松但在進(jìn)行齊唱時(shí)有的學(xué)生好表現(xiàn)經(jīng)常會大聲演唱缺乏氣息支持影響了音樂的美感老師需要時(shí)常提醒他們與小伙伴的相互配合協(xié)作 二、教材分析： (一)全冊分析 本學(xué)期所用教材是國家義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人音版)本教材針對新課程標(biāo)準(zhǔn)精神而推出的從教育觀念上強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”;以審美為中心以音樂文化為主線以學(xué)科特點(diǎn)為基點(diǎn)加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造加強(qiáng)綜合與滲透把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿始終本冊共分十一個(gè)單元主題：問聲好、時(shí)間的歌、童話故事、跳起舞、愛勞動、可愛的動物、小小音樂家、幸福生活、美麗的動物、過新年、農(nóng)家樂 本冊教材共分十個(gè)單元包括的教學(xué)內(nèi)容有：問聲好;時(shí)間的歌;童話故事;跳起舞;愉快的勞動;小動物的歌;音樂會;生活多快樂;美麗的動物;新年好;游戲?qū)m教材內(nèi)容的安排上強(qiáng)調(diào)了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯(lián)系等等內(nèi)容豐富多彩既有民族的、又有外國的把音樂置身于大文化背景中以文化主題組織教材每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性讓學(xué)生在實(shí)踐操作中逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能 本冊教材中增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容更不同的是大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演、動手等活動為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境在“識譜”要求上開始要求結(jié)合鍵盤位置認(rèn)識音階中的七個(gè)音并試著填唱名、學(xué)唱字母譜和編創(chuàng)簡單旋律;在打擊樂的使用上加大了為歌曲伴奏的力度;在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面以趣味化的謎語、游戲和活動等形式出現(xiàn)化枯燥為生動化抽象為通俗深受孩子們的喜愛總之本教材版面設(shè)計(jì)圖文并茂多風(fēng)格、多形式教材內(nèi)容生動活潑要求教師具有綜合性的素養(yǎng)發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性靈活選擇教材內(nèi)容、重組教材更好地使用好新教材 (二)編排意圖 新教材的曲目選擇在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上尤其注重歌曲的可唱性與欣賞性的可聽性朗朗上口易聽易記學(xué)生愛聽愛唱在識譜要求上降低了難度欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主各年級歌曲還兼顧了年齡特點(diǎn)比如：本冊教材的圖譜、字母譜就是特色對于最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值從四二拍到四三拍符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律 三、教學(xué)目標(biāo)： (一)、知識目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動 2、初步認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志并嘗試以動作和語言表達(dá)歡快活潑的情緒 3、能學(xué)會注意聆聽音樂學(xué)習(xí)以動作的方式表達(dá)自己的感受 4、知道音的長短感受音的強(qiáng)弱 5、充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主好奇、好動、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段進(jìn)行直觀教學(xué) 6、能自然地、有表情地歌唱樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神 (二)、能力目標(biāo) 1、開發(fā)學(xué)生的音樂感知力體驗(yàn)音樂的美感 2、聆聽音樂的材料要短小有趣形象鮮明激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣 (三)、思想教育目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生樂觀的態(tài)度和友愛的精神 2、教育學(xué)生熱愛祖國、喜愛動物、熱愛勞動、熱愛大自然 二年級音樂教學(xué)計(jì)劃工作計(jì)劃四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣 2、開發(fā)音樂的感知力體驗(yàn)音樂的美感 3、能自然地、有表情地歌唱樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動 4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神 5、學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動 五、采取措施： 1、注意通過設(shè)計(jì)情景或?qū)嵺`活動來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣建立良好的自信心能自然大方的演唱 2、創(chuàng)設(shè)良好的氛圍使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會也從中得到樂趣 3、加強(qiáng)備課和教研活動認(rèn)真鉆研教材精心準(zhǔn)備努力提高自己的業(yè)務(wù)水平 4、及時(shí)做好文藝特長生的工作 5、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)使學(xué)生養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣本學(xué)期繼續(xù)把“課堂表現(xiàn)”(上課紀(jì)律、學(xué)具準(zhǔn)備、舉手發(fā)言等)作為音樂評價(jià)之一期末采用“自評、互評、他評、師評”的方式進(jìn)行考評 6、機(jī)動靈活的選擇教材內(nèi)容合理安排教材以“學(xué)生發(fā)展為本”設(shè)計(jì)教學(xué)過程備好每一堂課教學(xué)中面向全體學(xué)生一切音樂教學(xué)活動不強(qiáng)求一致允許學(xué)生個(gè)性得到充分自由的發(fā)展 7、課中調(diào)動一切教學(xué)手段盡量把課上得生動有趣真正吸引孩子注意把激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣貫穿教學(xué)的始終課后認(rèn)真反思教學(xué)寫好教后記及時(shí)改進(jìn)教學(xué) 8、平時(shí)多和孩子交流、談心了解他們的所需、所想與學(xué)生建立親切友好的師生關(guān)系;課堂上盡量制造輕松、民主的氛圍使學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)到音樂基礎(chǔ)知識、技能 9、面對優(yōu)秀生多給他們實(shí)踐與創(chuàng)造的機(jī)會在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中多給他們提供表現(xiàn)的機(jī)會鍛煉孩子們的膽量多鼓勵(lì)樹立起他們學(xué)習(xí)音樂的信心 10、加強(qiáng)綜合與滲透即融入其它學(xué)科知識真正體現(xiàn)學(xué)科間的的綜合 11、平時(shí)多上網(wǎng)、多查看有關(guān)音樂教育的雜志、文刊了解教育新動向不斷給自己充電;多向同科目有經(jīng)驗(yàn)的教師請教學(xué)習(xí)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平使學(xué)生真正愛音樂、愛上音樂課 一、學(xué)生基本情況分析： 本班共有學(xué)生人大部分同學(xué)有責(zé)任心在學(xué)習(xí)過程中能努力向上大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上習(xí)慣較好,而且表情也較豐富能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)部分班級還能識讀簡單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈并參與表演但在讀譜知識的運(yùn)用上較弱,咬字,吐字也不夠清晰特別是男生好勝心強(qiáng)愛表現(xiàn)自己常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識缺乏氣息的支撐. 二、教材分析： 二年級下冊共編成8個(gè)主題單元基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動新教材的曲目選擇充分考慮到作品的思想性、藝術(shù)性、民族性注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性降低過難的識語要求和過高的技能技巧并開展多種形式來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力評估多方位多角度形式豐富多彩作為全新的教材此書在編寫中體現(xiàn)了以下的基本理念： 1、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展; 2、以審美為中心;3、以文化為主線;4、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造音樂教育的本質(zhì)是審美教育離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水美的感染必須通過自身的體驗(yàn)才能獲得因此音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在課程中更要體現(xiàn)在音樂教學(xué)活動中 以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂很少從文化的角度去思考本教材就很重視從音樂文化上去開拓教材強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等把音樂置身于大文化中以文化主題組織教材 作為一門學(xué)科必然有他自身的體系音樂也不例外音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動這是因?yàn)橐魳匪囆g(shù)本身所具有的基本特征所造成的無論是音樂表演、音樂欣賞他們都與各種形式的時(shí)間活動密不可分就音樂教學(xué)活動而言學(xué)生離開了延長、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時(shí)間活動就很難獲得直接經(jīng)驗(yàn) 新教材的曲目選擇在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性的基礎(chǔ)上尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性各年級的歌曲還兼顧時(shí)代性朗朗上口讓學(xué)生愛聽、愛唱另外還有自制樂器、創(chuàng)編小品、游戲、舞蹈等活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)在想象中去創(chuàng)造促進(jìn)思維發(fā)展智力1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點(diǎn)從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí) 三、教學(xué)目的： 1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲學(xué)會用正確的口形姿勢和呼吸方法歌唱自然圓潤的發(fā)聲清晰的咬字、吐字 2、通過學(xué)習(xí)本冊教材認(rèn)識一些樂器初步學(xué)習(xí)演奏方法 3、通過音樂游戲引起學(xué)生的興趣培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣 4、通過音樂學(xué)習(xí)使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求 5、培養(yǎng)音樂興趣樹立終身學(xué)習(xí)的愿望 通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂在親自參與音樂活動的過程中喜愛音樂掌握音樂基礎(chǔ)知識和初步技能逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ) 6、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神 通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷在音樂實(shí)踐活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、尊重藝術(shù)、理解多元文化 尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動、尊重藝術(shù)作品養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時(shí)代的作品感知音樂中的民族風(fēng)格和情感了解不同民族的音樂傳統(tǒng)熱愛中化民族和世界其他民族的音樂 2、能夠用自然的聲音按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱每學(xué)年能背唱46首 3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術(shù)的感情引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動 4、通過音樂實(shí)踐活動豐富情感體驗(yàn)培養(yǎng)審美情趣促進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力 5、學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂接觸外國優(yōu)秀音樂作品擴(kuò)大文化視野掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能 6、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中啟迪智慧培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度 7、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著 8、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展 9、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力 10、了解我國各民族民間音樂培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心使學(xué)生具有初步的感受三、具體目標(biāo) 五、教學(xué)措施： 1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位突出學(xué)生的主體地位讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力 2、要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中陶冶情操、凈化心靈 3、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處用欣賞的眼光看待讓他們在鼓勵(lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣 4、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂教學(xué)發(fā)揮音樂教師各自特長積極探索勇于開拓努力實(shí)踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念 1、總結(jié)每節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對學(xué)生的不足之處及時(shí)指出在下一節(jié)課中增加練習(xí)對學(xué)生感興趣的、能提高學(xué)生積極性的方法總結(jié)出來加以提倡發(fā)揚(yáng) 2、針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行反思想相應(yīng)的對策可以向其他老師請教并交流 七、教學(xué)進(jìn)度和活動安排： 周次唱歌聽賞 第1周天天好心情快樂小舞區(qū) 第2周綠色的祖國小樹小樹快長高 第3周阿里里阿細(xì)跳月 第4周布谷春天來了 第5周小企鵝南極點(diǎn)播傳北京 第6周大鹿 第7周叮叮咚布娃娃彈琴 第8周我給太陽打電話種太陽 第9周六一的歌阿里阿西 第10周詠鵝靜夜思 第11周五一放假 第12周簫 第13周夏晚風(fēng) 第14周在暑假里 第15周城堡音樂活動課時(shí)1課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí) 第16周幸福拍手歌2課時(shí)第17周復(fù)習(xí) 第18周考試 一、學(xué)生情況分析 二年級的學(xué)生平時(shí)上課時(shí)紀(jì)律比較好各個(gè)方面都很認(rèn)真學(xué)生的接受能力不錯(cuò)對音樂充滿濃厚的興趣學(xué)生在演唱時(shí)不喊唱演唱時(shí)很開心、充滿了感情每名的學(xué)生情況大同小異唱歌的狀態(tài)音色也很優(yōu)美大約占整體學(xué)生的30%35%左右中等生的人數(shù)占多數(shù)大約是50%55%這批學(xué)生對音樂的興趣很濃但又由于自身的條件原因或其他原因所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高還有一些學(xué)生由于底子薄對于音樂有缺乏興趣所以情況不是很好音樂方面比較差的同學(xué)在班中占15%20%其中包括唱歌音準(zhǔn)不佳音樂知識和音樂技能視譜不會等這些學(xué)生對音樂課喜歡但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂愛好音樂的興趣對他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn)尋找他們身上的閃光點(diǎn)培養(yǎng)他們的感情 二、教材分析 小學(xué)音樂二年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評價(jià)體系印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn) 凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí) 降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點(diǎn) 發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間 三、教學(xué)目的 1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱或在體態(tài)上作出反應(yīng) 2、聽辨不同情緒的音樂能用語言作簡單描述 3、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱 4、聆聽不同體裁和類別的器樂曲能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反