小學英語學科的教學計劃.doc

小學英語學科的教學計劃 制定教學計劃需根據(jù)該學科的教學情況制定那么下面是小編給大家整理收集的小學英語學科的教學計劃供大家閱讀參考 一、指導思想 依據(jù)市教研室小學英語科工作計劃以及區(qū)教研室工作部署制定本學科的工作以提高全區(qū)小學英語的教學質量為中心求真務實努力將各項工作做細做實 二、工作思路 圍繞區(qū)教研室提出的“一條工作主線二種運作機制二種推進方式六個建設項目”工作思路確定本學科的工作思路： 探索教研機制優(yōu)化教研質量； 實施集體備課活躍區(qū)域教研； 開展部落教研積累優(yōu)質資源； 參與課題研究提高研究水平 三、主要工作： (一)教研工作： 1探索分層分類教研提高教研的有效性 將進一步探索分類教研機制提高教研活動的服務性、指導性和全面性本學科教研員加強高低年段教學研究合作開展從“內容分段研究負責所有學校”教研轉向“內容合作研究負責部分學?！苯萄械脑圏c主要任務是教研員將根據(jù)生源差距有目的進行個別下校調研開展分層分類教研；其次將扶持所屬片組內的12所薄弱學校深入指導學科科組研究對策 2.開展跨校際集體備課活躍區(qū)域教研氛圍 由教研員牽頭利用核心組、中心組成員集體參與組織管理的跨校際集體備課、課堂教學實施及教學反思的試驗研究主要研究內容是對36年級的4冊書的每個單元的每4個主要教學任務內容進行跨校際的集體備課撰寫教學設計并通過課例研討、課后反思此外還將調動全體教師對教學設計進行民主的評議選出最佳教學設計以激勵教師的積極性此項目試驗研究旨在積累區(qū)內一線教師的優(yōu)秀教學資源同時建設和打造優(yōu)秀的學科核心組、中心組團隊促進全體教師專業(yè)發(fā)展形成全區(qū)濃厚的課堂教學研究的氛圍和提高全區(qū)小學英語教學質量等目標 3.利用部落教研,積累優(yōu)質教學資源 利用天河部落拓寬教研途徑豐富教研活動內涵將定點教研與網絡教研定時教研與隨機教研結合起來編織一張突破時空的教研網通過集體備課教學設計、課堂實施的研究與課后基于知識點的教學反思的實驗項目積累我區(qū)小學英語科的優(yōu)質教學資源 4、與教研會合作,活躍常規(guī)教研鼓勵核心組中心老師承擔組織區(qū)教研活動,開展專題小講座,活躍常規(guī)教研建立教研活動的考核、資助制度教研會根據(jù)各學科每次教研活動的計劃、實施、服務對象（教師）評價、反思材料對各學科教研活動給予相應的活動經費 （二）科研工作： 5.配合區(qū)級課題深入推進以校為本教研制度基地建設的研究科組建設研究學科基地建設研究校際合作的年級學科資源建設研究及中小學教學銜接研究是我區(qū)推進以校為本教研制度基地建設的四個主要項目龍口西路小學作為首批創(chuàng)建天河區(qū)小學英語學科教研基地項目學校本學科將大力參與并扶持該校的課題研究 6.學困生課題研究我們將在集體備課、扶持薄弱學校和各類研討課等工作中滲透此項工作 7、學科資源建設課題研究參與并支持小學五年級英語學科資源與小學低年段英語口語教學資源建設的課題實踐與研究 8、支持與鼓勵參與市教研室與電教協(xié)會合作的“網絡資源建設”的課題研究以及市教研室的科研課題申報工作 （三）專項工作： 9、配合教育局的工作安排參與龍口西等5所申報廣州市等級學校的準備工作 *10、積極做好學科質量監(jiān)控及市抽測工作探索建立有效的教學質量監(jiān)測體系加強教學質量的監(jiān)控做好小學學生學業(yè)質量進行抽檢工作在天河區(qū)中小學教學研究會的指導下將組成單元命題小組規(guī)范各類考試的命題、組卷、審題工作減少差錯率提高試題質量 本學期市抽測工作有：6年級；19周星期四下午（與畢業(yè)考合在一起）； 2年級：5月18日14周口試; 口語測試：抽若干學?？谠嚕ㄖ饕?年級） 11、競賽工作 教師方面的有區(qū)的第八屆“青基賽”本學科將積極配合區(qū)教育局做好競賽的相關工作； 學生方面有第“廣州市小學英語競賽”時間預定5月13日 12、繼續(xù)開展一學年一次的市小學英語優(yōu)秀學?？平M和教研積極分子的評選活動通過建立激勵的機制加強各學校英語科組的戰(zhàn)斗力和凝聚力促使優(yōu)秀分子脫穎而出 一學情分析 三年級有三個班這些學生因初步接觸英語對它有些陌生也有些好奇學生中大部分的人都積極主動的英語交朋友大膽的去說去練因而這些學生在三年級上半學期中英語上有一定的進步但也有少數(shù)學生不重視和怕學英語而使英語成績不好在新學期里我會主動接近并了解學生讓他們認識到英語的興趣去認真的了解和學習從而能在新學期里取得好成績 二教材分析 本教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想形式多樣活潑很符合該年齡階段的兒童教材以話題為綱以交際功能和語言結構為主線逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務體現(xiàn)了交際教學思想注重學生語言應用能力的培養(yǎng)在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則 三教學目標 根據(jù)教材編寫的宗旨現(xiàn)將教材具體分析如下： 1、按“話題功能結構任務”體系編寫話題、功能、結構、任務四個方面緊密聯(lián)系、融為一體既吸取國外教材注重交際、情景的優(yōu)點又發(fā)揚國內以往教材結構清晰、系統(tǒng)性強的長處以利于學生在掌握語言基本結構的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力 句型不是通過機械性的單句操練進行教學而是溶化在有情景的對話之中力求使學生在操練句型時就學到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言 2、內容淺顯易懂、重點突出題材結合實際、貼近生活語言正確規(guī)范、地道插圖生動活潑、富有情趣比較符合小學生的生理和心理特點比較符合兒童學習語言的規(guī)律 3、采用循環(huán)式編排方法較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進逐步擴展、點面結合、不斷復現(xiàn)”的原則 4、在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法所謂“早滲透”是指某些詞語和某個語法項目在進行正式教學之前先在前面課文中少量出現(xiàn)使學生對之有所接觸和了解以便正式學習時比較容易領會和掌握所謂“重積累”是指把已學過的詞語或語法與教授內容結合起來以舊帶新溫故知新逐步擴展不斷積累 四教材重點和難點 1、能按三會的要求掌握所學單詞 2、能按三會要求掌握所學句型 3、能使用日常交際用語活用句型進行簡單的交流做到大膽開口發(fā)音正確 4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下聽懂清晰的話語和錄音 五教學措施 1、以活動為課堂教學的主要形式設計豐富多彩的教學活動讓學生在樂中學、學中用從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展 2、在教學過程中采用情景教學法讓學生身臨其境積極主動地參與到課堂教學中去調動學生的非智力因素提高學生實際運用語言的能力 3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式進行大量的語言操練和練習 4、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力確保學生自主學習的質量 5、設計全面、高效的課外作業(yè)培養(yǎng)學生良好的書寫習慣做到整潔、規(guī)范、正確地書寫 6、活用教材根據(jù)學生的實際情況將每單